为切实做好校园安全防范工作，提升学校安全保卫应急处置和管理水平，增强校园安保人员及师生对突发性暴力事件的反应和处置能力，11月21日，我校开展校园反恐防暴演练活动。召开会议，压实责任为确保活动的顺利开展，学校德育处与安保处在演练前做出精密部署，明确分工，落实责任。安排校园安保人员对各类防御器械进行实操演练，并模拟可能出现的危险情况进行预演，以达到安保效果最优化。实战演练 守护安全反恐防暴演练悄然开始……学生入校时，两名可疑男子手持刀具出现在学校大门口，企图靠近学生并闯入学校。保安察觉异常，立即上前询问，可疑人员强行闯入。保安立即启动“一键报警”装置，寻求公安部门支援，学校接到通知后，立即启动应急预案，老师向110报警，并通过学校广播或教师微信群提醒师生注意自我保护。同时，安保人员与教师使用钢叉、警棍等工具抵抗暴力分子，与之周旋。其中一名“歹徒”在校门口前被制服，另一名“歹徒”翻越栏杆冲进校园内，企图伤害校内师生，被赶来的安保处、德育处教师拦截控制。正在教室上课的老师听到报警声后，立刻将教室的门窗紧锁，防止犯罪分子进入教室。本次演练，学校第一时间组织相关人员赶到现场进行处置，及时控制“歹徒”，成功处理本次突发事件。总结提升 防微杜渐教育千万条，安全第一条。针对本次演练，学校安全领导小组进行了点评和总结。充分肯定大家面对突发事件的规范有序，表扬了安保人员和值班人员积极、快速的应急反应，同时也指出了演练中存在的不足和需要改进的地方。此次校园反恐防暴演练，不仅是一次安全培训的“实战大片”，更是对校园安保工作的一次“大检阅”，进一步提高了学校安保人员与师生应对暴恐事件的防范意识和突发事件的应急处置能力。在今后的工作中，学校将继续筑牢校园反恐防暴安全防线，为全校师生的生命安全保驾护航。
如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《长短句变换》张丽丽张丽丽老师以高考考情导入，这节课的教学目标非常明确，教学内容方面选取了多个例句，包括高考真题中的长句和短句，以及一些经典的文学作品中的句子。这些例句不仅具有代表性，而且能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解高考考点。教学过程中，采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习等。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和学习效果。整个教学过程注重培养学生的思维能力和表达能力，为学生迎战高考提供了很好的助力。2《函数的讲解》宗美莲宗美莲老师以家庭中父母给孩子的奖励举例，进行了函数的讲解。函数部分的内容较为晦涩难懂，以实际生活为例，吸引学生的无意注意，在不知不觉中进行函数定义的阐述。本节课的学习重点是在了解函数定义的基础上，掌握定义域和值域的简单求解，最终回归运算。整节课给人非常清晰简洁的感受，充分体现了理科思维的逻辑之美。在函数定义的理解过程中，加强了学生的抽象逻辑和数形结合的能力，为学生进行题意分析打下坚实的基础。3《原子结构与核外电子排布》郭明菊郭明菊老师结合2024年全国16套高考真题和近五年山东高考真题，分析新课标的要求，以瓷器颜色为素材研究物质结构，认识原子结构与核外电子排布。郭老师从宏观与微观相结合的视角认识瓷器发色剂，以Cu为例掌握原子书写符号，深度辨析核素、同位素等相关概念；通过瓷器制备产物价态揭示元素原子核外电子的排布规律、认识核外电子运动状态，掌握能层、能级、原子轨道、自旋量子数概念；深度辨析焰色反应、电子运动状态等相关概念。整节课充分体现了学生的主体地位，以学生展示、讨论互纠为主，使学生都能有所提高。4《图文转换之漫画徽标》彭斐彭斐老师聚焦于语言文字运用里关键的“图文转换之漫画徽标”板块。通过实例展示法，将历年高考真题中经典的漫画徽标题目一一呈现，为学生搭建清晰的解题思路框架。激烈的小组讨论激发学生思维碰撞，分组探讨特定漫画徽标，锻炼协作与分析能力。运用对比分析法，对比不同类型的漫画徽标，挖掘其中设计的奥秘。在教学内容方面，细致讲解漫画构成与寓意解读，分析徽标设计元素和象征意义。系统归纳描述画面、揭示寓意、赏析设计特色等常见题型，并给出针对性解题技巧。同时，安排实战演练，让学生在实践中巩固知识，强化能力，为高考语文成绩提升助力。5《文化发展的基本路径》高素雅高素雅老师以统编教材高中政治必修四第9课《发展中国特色社会主义文化》——结合《黑神话·悟空》情境，探究文化发展的基本路径为课时内容，通过复习回顾本单元的易错易混点，引导学生明确并掌握本单元的基础知识。通过构建第九课的思维导图，来引导学生明确本节课的知识架构和本单元的思维逻辑；教师对本节课的错题进行统计，小组合作探究讨论选择题的错题并进行小组分享交流。重点培养学生独立思考和团结合作的精神并以此提升学生的思维语言表达能力；结合《黑神话·悟空》情境和材料，明确主观题的答题思路，学会审设问，审材料，并进行变式训练，学会举一反三。通过高效课堂引导学生由表及里、由浅入深、层层递进掌握知识，提升学生应对选择题和主观题的思维能力，培养学生的政治核心素养。6《当代中国的外交》王玉莹王玉莹老师以历史《选择性必修一》第14课“当代中国的外交”，主要涉及新中国成立以来的外交，从单元角度契合的是当代国家关系部分。授课以时间为线索，分为了新中国成立、改革开放后及中共十八大以来三部分；又以地区分析国际各主要力量，课堂落实时空观念核心素养。而且结合大量各阶段时政史料，以文字、图片及多种形式，以拓宽学生的知识储备又尽量培养学生的信息提取、分析和表达能力。以兴趣为动力，巩固基础，培养能力。7《岩石圈的物质循环》王文俊王文俊老师以《一粒黄沙的前世今生》的故事导入复习，从这个充满童趣的提问切入，将学生的思维引向了岩石的形成与种类。通过独到的教学设计，学生们在轻松愉快的氛围中，深入了解了岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，以及这些岩石如何在自然界中相互转化的规律。自主探究问题，变被动学习为主动学习，让学生初步形成地质研究的思维和方法，提高科学探究能力，培养学生的科学论证思维。8《椭圆的几何性质》杨立伟杨立伟老师首先通过回顾椭圆的标准方程和a、b、c的几何意义，为后面探究椭圆简单的几何意义作铺垫。接着，在直观认识椭圆图形特点的基础上，用椭圆的标准方程推导出椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等简单几何性质。然后，通过信息技术的展示，让学生感知a、c变化对椭圆扁平程度的影响，理解离心率的概念，以及离心率变化与椭圆扁平程度变化的规律。最后，通过师生互动、学生板演、教师板书等形式完成对知识的巩固。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
11月16日，我校召开高一年级家长会暨选科指导会。大会由高一年级助理主任郑百翎主持，高一全体师生家长共同参加。总结回顾 蓄力前行高一年级主任刘永祥向家长报告了高一年级教育教学管理发展的工作亮点与主要工作。刘主任表示，教学方面，学校注重分层次教学，立足于学生实际情况，遵循“低、小、多、快”的课堂教学原则，不断提高课堂教学效率；管理方面，学校严格落实各类规章制度，重视习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯；积极发挥学生会和班干部的作用，培养学生自我管理意识；强化活动课程建设，通过课本剧、朗诵比赛、专题讲座等活动，促进学生个性成长。新学期以来，高一学子们在学习中不断进步，在进步中不断成长。明晰方向，助力成长选科指导教师孙老师为学生及家长做新高考选科与云平台填写指导。会上，孙老师强调选科是高中生学习生涯的新起点，是学生迈向不同人生职业道路的规划思路。并为家长解读了新高考政策、新高考“3+3”模式，介绍了各个学科和各种组合的特点、要求、对应专业及将来就业领域，深入分析了各个科目组合的优劣势、适合的学生以及限报专业及学生在选科过程中存在的误区，重点阐述了理性选科应考虑的各种因素，梳理选科思路。此次年级家长会与选科指导会帮助家长和学生进一步了解学校教学工作安排与新高考选科政策，家长与学生们全神贯注听讲，每到关键之处，纷纷拿出手机拍照记录。教育之路道阻且长，唯有双向奔赴，方能未来可期。此次家长会和选科指导会，是一场爱与信任双向奔赴的美好相聚，拉近了家校之间的距离，让家长们对新高考模式有了更深刻的了解，对孩子的高考选科方向也有了较为清晰的认识。家校联动，同心共育，让我们一同携手，为更优质的教育，为孩子们的选科和健康成长助力。
如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《复活》葛玉翠葛玉翠老师以小说《〈复活〉节选》为展示课篇目。课堂主要内容由学生分享“前尘往事”，师生互动“再遇之变”，学生探讨“展望未来”三部分组成。第一部分充分考察学生的文本积累。第二部分通过对小说语言、心理、神态等手法的鉴赏来分析人物形象以及探讨“复活”的意义。第三部分通过小组讨论畅想小说后续走向并挖掘小说的主题意义。课堂以两位主人公的感情变化为线索，采取学生分享，师生互动，小组讨论等多种方式，帮助学生积累人物形象的分析角度及方法，充分发挥学生的主体性，发散了学生思维及想象力。2《指数函数》管言伟管言伟老师按照高考课标要求进行了一轮复习课《指数函数》的讲授，重点讲解了幂函数的概念、图像与性质。在此基础上深化概念理解与规律总结以及对函数的分析，通过不同同学的展示，让函数的图像更加清晰，课堂氛围活跃且多彩。学生展示积极主动、互动性强，课堂效果好。充分激发了学生学习的积极性和主动性，为学生的学习打下了坚实的基础。3《离子反应的应用》张永钦化学课是以实验为基础的课程，张永钦老师以课本知识为主线，设计了三个课堂实验，提升了学生课堂学习的兴趣和效率，同时让知识显而易见的融入到学生的大脑中。首先通过教师展示实验带领学生理解沉淀溶解平衡的移动问题，然后放手让学生自己动手设计实验，通过分析实验现象、总结实验结论，理解沉淀转化的相关知识。整个过程课堂活跃，学生参与度非常高，真正做到了以学生为主体，把课堂交给学生。4《The Internet》杜炀杜炀老师以新高考主题语境人与社会方向下科技发展与信息技术创新、信息安全等话题链接主题语篇The Internet，进行了B2U3一轮复习写作课。帮助学生全面、系统地复习本单元所学的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等，让学生对已学知识进行查漏补缺，在此基础上围绕主题进行应用文写作，为后续的复习和高考做好充分准备。本节课提高了学生审题立意的能力，使其能准确理解题目要求和写作意图，同时也培养了学生谋篇布局的技巧，学会合理安排段落、组织内容，使文章结构清晰、逻辑连贯。5《逻辑的力量》张琦张琦老师选择的是选择性必修上第四单元《逻辑的力量》第一讲“发现潜藏的逻辑谬误”。本单元是课标中提到的语言任务群中包含两个单元之一，另外还起着为核心素养“思维发展与提升”夯牢基础，为思维训练（语言文字运用中考察）尤其是思辨读写（信息类文本及作文中考察）提供方法的作用。这节课主要指向逻辑的知识建构，张老师引导学生以概念、逻辑、逻辑的基本规律及逻辑谬误为脉络串联起课堂。这节课相对来说难度较高，知识较为复杂。基于以上情况，教师在基础知识讲授之中穿插烧脑逻辑小题目，激发学生兴趣。6《大气受热过程》鞠凯鞠凯老师以人教版地理必修一第二章第2节《大气受热过程》为教学内容。课堂上以《闯关东》经典片段朱开山一家点火熏烟防霜作为导入，引导学生了解“太阳暖大地”、“大地暖大气”、“大气还大地”三个受热过程及大气的相关作用，帮助了解并解释生活中如“高处不胜寒”、“早穿皮袄午穿纱”、农业生产中进行熏烟防霜等实际问题。课堂上，利用视频、直观的示意图和生活中的典型案例等，帮助学生理解大气的受热过程和大气的保温作用原理，培养学生的分析能力和应用能力。课堂互动和小组讨论，加深学生对课程内容的理解和掌握，同时，通过达标检测，确保学生能够掌握所学，为后续学习打下坚实的基础，提升地理学科素养。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
编者按：2024—2025学年是学校提质增效、更好更快发展的关键一年。为践行学校“担当、忠诚、务实”价值观，调动全校教职工担当作为、干事创业的积极性和主动性，学校开展了“学习践行价值观，争做发光恒德人——学校大发展，我该怎么干”大讨论活动。各年级、部门围绕学校的中心工作，根据年级部门特点和教职工岗位具体要求，从”我干了什么、该干什么、要怎么干”等角度开展了相应讨论。通过对日常工作的小切口深分析，统一思想认识，明确形势任务，强化责任担当，推进学校工作高质量高水平快速发展，提高全体教职工的认同感幸福感获得感。从本期始，本公众号会陆续刊发各年级、部门学校发展大讨论的探索成果，以期相互借鉴，共同推进大讨论成效的落地落实。生日，让生活更美好过生日，是一种仪式，是为了让某天与别的日子不一样。仪式形式不拘，可家人围坐，可朋友欢聚，亦可同事集体庆祝。一杯清茶，一句祝福，几句暖心的话；坐下来，说一说过往，可总结、可感慨；聊一聊未来，可畅想、可立flag。将军赶路不追小兔，时光洪流永不停驻，在这个特殊日子，向过往挥手道别，向未来继续阔步出发。近日，工会组织集体过生日。几位筹备人员（秘书长杨立伟、副秘书长高增杭、女工委主任赵茹芸）事先开碰头会，确定集会流程，印制生日卡片，分头找“寿星”的好友、闺蜜、搭班或饭搭子书写祝福语，主打一个平等、温暖、有趣、好玩。事后想来，“找朋友”这个环节对几位筹备人员考验最大：工会作为“娘家人”，要对自己“家人”的情况要非常熟悉，才能找到最恰当人选；提醒我们凡事要真正扑下身子，才能做得更好。学校福利是比较多的，如各种节日福利，结婚、生育、生病住院慰问、生日福利、工装等，有时总部也会不定时送来春茶、护嗓饮品等；为什么还要下气力组织集体过生日？常规说法是有利于加强不同年级和部门老师们间的沟通联系，增强凝聚力；细究起来，源于办学人的理念。比如，周董倡议快乐工作、认真生活。快乐工作是把工作和自己的志趣合而为一，享受其中；工作是生活的一部分，生活质量决定了人生质量，不能功利地、浅薄地对待工作和生活。基于此，学校推行“弹性坐班”制度，在不耽误正常上课、提高工作效率的前提下，老师们可一天坐班时间5小时，其余时间属于自己。“福利”的本质，就是让生活更美好，人生质量更高。集会开始。增杭主持，表达欢迎和祝福；立伟、茹芸代表工会，给寿星们送上学校贺礼：每人一张生日福利卡、一份生日礼品。生日礼品每年不同，以实用为主：前年是“寿星”的私人定制杯，去年是独属“寿星”的纪念优盘，今年教师发翻页笔、职工发乳胶坐垫；明年的礼物待定——也真是难为茹芸了，每年都要换着花样采购。接着，我为每位寿星赠送贺卡。从前车马慢，古人鸿雁传书；现在方便快捷的时代，用贺卡留一缕墨香，让文字温暖心底。老师们贺卡内容多是写的共同生活印记，如生活中一块追剧，如疫情封闭在校时的相互鼓励，如打磨有效课堂的精心指导，如集备教研时的知无不言等等，实实在在，点点滴滴，场景如在眼前，让人心动。贺卡要读，当然不能我一个人在读，现场“寿星”一块参与；读后还顺带互动：猜猜是谁写的？根据文字风格和语气，“寿星”们猜的很准，于是，笑声喧喧，掌声四起。我写给年轻帅气的坤全祝福语，是愿他“在恒德守住心、扎住根、稳住神，多看多学，成为更好的自我”，坤全笑容飞起，远远的，互相比了个心。之后，孟校长给大家送祝福，言辞诚挚，温暖人心；“寿星”们一起唱响生日歌并合影留念，生日集会圆满结束。这是本学年首次采用这种方式集体过生日。会后调研，“寿星”们反响不错。尽管还有不少环节需要进一步细化，但只要基本思路和方向正确，今后会争取做的更温暖、更出彩，留下更多美好的记忆。
为强健学生体魄，提高班级凝聚力和团队合作力，丰富校园文体生活，我校于11月15日下午举办了潍坊恒德实验学校第四届跑操比赛，活动由高一年级助理主任郑百翎主持。本次比赛以班级为单位，每3-5个班为一组进行。比赛开始，同学们身着统一的校服，他们的动作整齐划一，口号充满激情，彰显着热血、拼搏以及青春的活力和朝气。“一!二!三!四!”铿锵有力的口号响彻云霄，整齐划一的动作和矫健有力的步伐展现出同学们的不凡风采。踏着青春的步伐，迎着希望的光芒，他们迈出了矫健的步伐，奔跑在追逐理想的道路上。正值青春年华的同学们，风采正盛。各班刻苦训练，班级队列井然有序；跑操过程中，同学们步伐一致，精神饱满，口号铿锵。班主任老师们边陪跑边维持队形，更为跑操队伍增添了一抹亮色！跑操不仅仅是一种体育锻炼形式，更是一项培养学生意志品质的德育励志活动。学生可以在跑操中跑出壮志雄心，跑出生命激情，跑出人生的斗志，跑出精气神！同学们双手握拳，凝视前方，在旋律激荡中斗志昂扬，成为骄阳下最动人的画面。评选颁奖评委们对各班学生在“一快二静三齐四度”等方面进行检验、评比。经过评委老师认真打分，由体育组高世聪老师公布比赛成绩。获奖班级跑操比赛最佳年级跑操比赛一等奖
为大力弘扬教育家精神，引导教师立德修身、敬业立学，牢记“担当、忠诚、务实”学校价值观，公众号特推出“来恒德，有所得；来恒德，要发光” 栏目。在这里，老师们、同学们将日常的点点滴滴化为笔下的文字，或讲述与同事、学生的难忘故事，或回忆工作中的暖心瞬间，或表达对学校、学子的祝福。这些寄语是老师们心灵的低语，是他们对教育事业执着追求的见证，更是他们追寻、实践教育家精神的点滴沉淀。让我们开启这趟温暖的文字之旅，走进教师们丰富多彩的内心世界。HD严慈相济 · 敬爱之师致我最亲爱最敬重的丛老师：从刚上高一你选我为班长开始，我们就结下了深厚的缘分，你在平时多对我比较严厉，我大概知道其中用意，你之前说过我欠收拾，事实证明，我确实是一个容易飘、容易浮躁的人，但你一次又一次及时察觉，并把我拉回正规，记得你高二下学期训我的那一次，那是我认识你以来你训我最严厉的一次，但我并不认为有什么不妥，一次次的事实已经向我证明，所以我对你的话坚信不疑。你总是叫我们小朋友，但你有时也像小孩子一样，跟我们笑成一团，严厉又细心，可爱又充满正义感的丛老师，我永远爱你。杜慧姿HD光润心田 · 师恩永传To：王飞老师一边是薪火，一边是晨光，在人生未来这个黎明前的寒夜中，您指引方向，我过平沟，踏万壑，走出了时代康庄；您对我从不怀疑，我即使山重水复征途漫长，仍坚信远方是星辰，脚下是海洋。您虽不苟言笑，却喜欢讲冷笑话，您的教导是潜移默化的，但对学生的帮助与喜爱溢于言表。在每次的叮嘱中，在日常的微小动作中，不厌其烦的劝告、激励，星星之火可以燎原，点亮灯塔的远航灯。这束光，让我们有所期盼。这束光，云销雨霁，万古长明！张伟晨HD壮志于心 · 砥砺前行日拱一卒，功不唐捐。身如芥子，心藏须弥。青衿之志，履践致远。涓涓不绝，流为江河。荧荧不灭，炎炎奈何。志之所趋，无远勿届。穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入。锐兵精甲，不能御也。以梦为马，不负韶华。曹可欣HD幸遇于你· 闪耀之途TO我的榜样——潘怡佳很开心在高二与你相遇。你是一个非常自律的女生，对自己未来的目标非常明确，一直在为想要成为的那个你努力。认识你前，觉得你是个非常内向的人；认识了你，发现你的性格是非常珍贵的。生活中，很难得能认识像你这样真诚与双向的人，真的很荣幸与幸运；不管在学习中还是生活上，你愿意放下自己的一切，全身心帮我，倾听我的任何事。距离高考还有二百多天了，愿你去振翅，去展翅，去扶摇直上九万里，活出自己想要的人生！高钰淇HD幸遇良师· 趣话历史致张露老师岂闻云水间停处，得见风花旧点诗。高三是人一生中至关重要的阶段，“千里马常有而伯乐不常有”一位好的老师能带给我们力量，像春风拂过水面，让人无比舒服，在迷茫时像光一样指引方向。“经师易求，人师难得”张露老师在开学的第一课便带给我很深的印象，在后来的相处中也亦师亦友，语气轻柔而富有力量，讲课生动有趣，像诗画一般，栩栩如生，如潺潺小溪，抚平我们心中的波澜，带给了我不一样的历史体验，让千百年的记述文字活了起来，让历史课也变得生动起来。郭昊宇HD吾师风采 · 可亲可敬
在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。月度优秀教师-郑百翎郑百翎，现任高一年级助理主任，高一1班班主任，高一英语备课组长，高一1、2班英语教师，曾获潍坊恒德实验学校“优秀班主任”称号。从事教育以来，坚守“爱与尊重是教育的出发点”的理念，始终把学生的成长和发展放在首位。获评感言：我深知，唯有以身作则，方能彰显教育的力量。当我们要求学生做到的事情，自己首先做到，如守时不怠、环境整洁、礼貌待人，这样的行为本身就是对学生最生动、最直接的教育。当学生看到我们不仅是言语上的倡导者，更是行动上的实践者，他们自然会心生敬佩，愿意效仿，从而将道德准则内化于心，外化于行。学习上，教师不仅是知识的传递者，更是学生心灵的引路人。耐心倾听，细心开导，每次鼓励都可能是学生转折的关键，每一次谈心都可能开启一段新的成长旅程。管理上，严格要求学生，先做人，后学习，是他们进入高中的第一课。教育是一场爱与被爱的双向奔赴，愿你我都能在这场教育的修行里，感受爱、表达爱、传递爱；愿孩子们都能在爱中继续兴致盎然地与世界交手。月度优秀教师-肖秀肖秀，现任高二7、8、10班生物老师，从教六年，多次获得“优秀教师”、“优秀备课组长”等荣誉称号。坚持以匠人雕琢的态度教书育人，将细心、耐心、爱心倾注在教育过程中，严于律己、严谨治学，始终以饱满的热情对待学生和课堂。获评感言：教育，这个自古以来就被视为塑造人类灵魂的伟大事业，一直以来都承载着无数的期望与梦想。作为一名老师，我在这条道路上越走越远，也越走越深刻，我认为，教育是一场漫长的陪伴，我们能做的只有指引方向、答疑解惑，并为学生们鼓掌加油。在高中生物的教学旅程中，我始终致力于将复杂的生命现象以生动有趣的方式呈现给学生，激发他们的好奇心与探索欲。我深知，每一个知识点的传授，都可能在学生心中种下科学的种子，未来或许能长成参天大树。未来，我将继续秉持初心，深耕生物教学，努力成为学生们成长道路上的引路人，为培养更多具有科学素养和人文情怀的生命科学人才而不懈奋斗。月度优秀教师-赵田赵田，现任高三年级助理主任，高三8、9班班主任，高三历史组备课组长，高三7、8、9班历史教师，工作以来一直担任班主任工作。他热爱教育，工作认真，勤奋踏实，敬业奉献，坚持把爱学生放在教育教学工作的中心。获评感言：高三的生活就是一场修行。现在正是修行时，这句话我常常说给学生，也说给自己。高三是一场时间管理的比赛。开学迎来市统考，马上迎来期中考；一模、二模、三模直至最终高考，让我们的神经时刻紧张，不断奋进。高三是锤炼心灵的旅途，我们将不断地与成绩作斗争，不断地面临起起落落。心态被这些事情折磨得难以平静，有时甚至会因一点小事哭泣。直到最后拥有一颗坚韧的心。我经常与学生聊天，了解他们最近的心理变化，遇到的困难，帮助他们寻找解决的办法，同时也能拉近彼此的距离。我们经常聊的一个问题，学生们在日常生活中的很多方面充满自信，勇于尝试，但往往在学习上却缺乏自信，不敢展现自己。究其原因是在过往的学习中遭受到的挫折、打击，让他们不敢展示自己。基于马斯洛的需要层次理论，人的需要是分层次的。从低级到高级依次排列为：发展人的高级本性的最好方法，是首先实现和满足人的低级本性。人的心理健康水平的维持，主要是以人的中间层次的需要得到满足为前提的。青春期的学生人格能否健全的发展，很大程度上取决于“安全”“爱与归属”“自尊”的需要是否得到满足。在这里，我想用最通俗的语言来表述“被需要”，那就是一个学生在班级里能活得有头、有脸、有面子、有掌声、有荣誉、有奖状、有鼓励、有赞美、有责任、有担当、有贡献、有价值、有力量、有能力、有位置、有用处、有存在感和必不可少。所以在日常的教学与管理中我侧重以下几点：(1)要给学生“留面子”。扬善于公庭,规过于私室。(2)要营造一种积极的班级氛围，时时为你的学生提供正向反馈。哪怕是一点点微小的长处和进步，都不要忽略，而要加以适度的放大，做出积极的评价，使其得到彰显，从而让学生感受到自己的价值。（3）在学生出现纪律问题时，既能从班级规章制度的角度分析，也能从学生的角度分析，能够让学生更加的信服。通过一点点的变化，让学生重拾信心，向前走，走到天明。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“优秀教师”风采我们下期继续
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