班主任是班级管理的核心，是家校联系的桥梁，是德育工作的灵魂，更是教学工作的重要支柱。为进一步提升班主任的专业素养和管理水平，规范、强化班级管理，增强班主任的工作实效，建设一支高素质的班主任队伍，我校于近期举办班主任经验交流会。校级领导及全体班主任共同参加此次活动。班主任经验分享本次活动中各位优秀的班主任根据自己的工作实际作了不同层面的精彩分享。《如何做一名有为的班主任》房强德育副校长房强与所有班主任共同探讨了新时期教师如何做一名有为的班主任，包括关注学生话语、了解当代学生特点、明确班主任工作任务和内容等。班主任要用心做事，以身作则，及时与学生沟通，培养学生集体荣誉感和感恩教育，做学生喜欢的老师。工作中要做到公正、到位、协调、注重细节、创新，处理好与各方的关系，具有责任感和使命感、爱心和智慧，以建设优秀班集体，引导学生健康成长。《班级活动设计、组织技巧及深远意义》曲劲光曲劲光主任表示：每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建立都不是在静止的状态中完成的，而是在活动的状态下进行的。学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界〞引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活的世界〞启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。知识世界与生活世界融合，才能培养完整的人。班级活动把知识世界与生活世界联系了起来，班主任需要从“知识世界〞出发，引导每一个人面对“生活世界〞，体验生活，开展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。班级活动承担着联系这两个成长的重要职责。《如何上好班会课》王飞王飞主任分享了如何上好班会课的经验，包括好班会课的标准、班会课的形式及上好主题班会课的方法。好的班会课应触动学生心灵，体现学生主体性。班会课有微班会和主题班会，上好班会课要目标明确、从小处切入、形式灵活并避免说教式，实施时要创设问题情境、进行任务驱动、开展体验探究和迁移运用。班会课是德育阵地，应将教育贯穿日常教学，实现育人目标。《班主任沟通技巧》丛秀明丛秀明主任分享了班主任与学生、任课老师和家长的沟通技巧。与学生沟通需根据不同类型学生采用不同技巧和内容，如关心学生生活、兴趣爱好等。与任课老师沟通要及时解决问题，关注老师工作状态并提供帮助，统一战线。与家长沟通要主动、有诚意，针对不同家长采取不同策略，如定期汇报、微信留言等，同时多夸奖、守底线，遇到问题及时寻求帮助。良好的沟通有助于班主任更好地开展工作，促进学生成长和班级发展。《班级文化建设》杨坤全杨坤全老师就班级日常管理当中的文化建设板块展开汇报，立足于学生实际，以“严厉而温情”定基调，以文化浸润，以文化育人。通过班名、口号、誓词以及常规管理制度、考试制度让抽象的班级文化可视化，可量化。最后杨老师指出，班级文化管理，彰显的是班级风貌，也彰显班主任精神文化水平，希望每一位班主任都能做一名有魅力的班主任。《班级管理分享》张琦张琦老师分享了在班级管理工作过程中的经验技巧，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，以有温度的管理方式，严爱相济，把握常规管理的三个抓手“文化”“制度”“团队”，引导学生朝积极乐观的方向发展。《让忙碌变得更有价值》鞠凯鞠凯老师阐述了班主任在学生学习管理与指导等方面的关键策略，提供了具体的方法和案例，如身教重于言教、多赞美科任老师、制定明确可执行的学习计划等。同时，还关注学生压力来源与优化途径，为班主任提供了减少学生压力生成、掌握排解压力方法的实用建议。总结点评孟相国校长简要点评了老师们的经验分享，希望老师们秉承立德树人初心，做一名有爱心、有耐心、有特色的班主任。孟校长强调，作为一名教师，特别是班主任，要通过管理与沟通，潜移默化影响学生，满足学生个性化需求，助力学生幸福成长。在班主任工作中会遇到各种棘手的问题，要积极通过学习管理经验、请教经验丰富的教师等方式用智慧化解难题。
勘探古今情不尽，一场幽梦品人生。为增强学生阅读《红楼梦》的兴趣，营造浓厚的书香校园氛围，我校高一年级开展了《红楼梦》阅读指导活动，由语文组张娟老师主讲。本次阅读活动，张娟老师以自己独到的见解和看法对《红楼梦》的重要性和前五回的重要内容进行了讲解，并为同学们点拨了小说的读法。为什么要读《红楼梦》呢？白先勇说：“《红楼梦》乃是古今中外第一奇书，胜过莎士比亚的四大悲剧。”王国维、鲁迅、季羡林、张爱玲、胡适……古往今来不知多少文化名人，都视《红楼梦》为古典文学的瑰宝。《红楼梦》作为中国四大古典名著之一，以其无所不包的内容和深刻的思想性被誉为“中国封建社会的百科全书”，是举世公认的。同时，它也是中学生必读的经典，是考试的常客，就连2022年的高考作文题，也出现了它的身影。其重要性不言而喻。解读前五回的纲领作用《红楼梦》前五回是从不同方面交代故事发生的时空背景，展示贾府复杂的人事关系档案，预示小说主要女子的命运遭际。第六回起始的各种大小故事，都是建立在前五回的基础之上。正确解读前五回，有益于理解整本书的主体内容和情节走向。所以，倘若能帮助学生“突破”前五回，余下的篇目，尽管内容宏大、繁复，但也能像古人行船出川一样，闯过“夔门”，沿江而下，一路上便可以顺利抵达入海口了。张老师的讲座内容丰富、妙趣横生，不仅解读了《红楼梦》的主要人物性格与典型故事情节，展现出《红楼梦》作者的精雕细琢与别具匠心，更结合高中生的学习情况，提出具体阅读方法，激发同学们的阅读兴趣，令同学们受益匪浅。通过本次讲座，引领我校学子更深入全面地了解中国传统经典，增强中华文化自豪感和民族文化自信心。我校也将于每周日开展《红楼梦》阅读指导活动，带领同学们品读经典，在阅读的启迪中，丰盈精神世界、树立崇高理想、涵养浩然之气。
期中考试已落下帷幕，各年级取得了喜人成绩，为深入把握学情考情，进一步提高教学质量。各年级及时总结问题、反思不足、汲取经验，并于11月28日下午开始，分年级召开期中考试成绩分析会。年级成绩分析会会上，首先由各年级主任作成绩分析报告，通过班级间的横向比较和各班级内的进步情况等数据，让老师们清晰、全面地了解学生的变化。并就此次考试反映出来的问题，对年级教师、备课组、班主任下阶段工作提出了明确要求。各年级要求老师们要帮助学生做好成绩分析与定位，让各层次学生对分数做到应得尽得，课堂上提高效率；班主任要及时分析班级整体情况与问题并制定解决措施，明确班级下一阶段目标；学科组教师集体备课要做到目标明确、任务具体、选题典型、准备细致、讲解透彻，帮助学生们取得更好的成绩。王瑞生校长、高一年级刘长军主任做成绩分析报告高二年级曲劲光主任做成绩分析报告高三年级李培水主任做成绩分析报告班级、学科组成绩分析会各班级、学科组分别召开成绩分析会，班主任与班级任课教师根据期中考试成绩情况对每位学生进行单独指导，使老师们任务更明确、辅导更全面。学科组教师从学科角度就学生存在的问题，制定相应的切实可行的策略措施，力求做到一班一案、一生一案，让备课、上课、培优、补弱更具针对性。十指有长有短，学科成绩也有强有弱，通过各年级务实细致的成绩分析会议，让全体教师做到心往一处想、智往一处谋、劲往一处使，着力引导学生提高长板，补齐短板，向精准教学要质量，向高效课堂要效率，不断推动教育教学工作高效高质开展。
为更加有效地了解学生入校以来的学习与生活，更好地制定下一步的工作重点与教学计划，帮助学生进一步提高学习效率，我校组织各年级每周二、四开展导师团会商，进行问题总结，并制定解决措施。会上，各班班主任精心准备相关材料，对班级的整体状况、学生考试成绩进步、退步情况与班级存在的突出问题进行了详细的分析，并分享班级管理的思路措施，征询任课老师的建议意见。经过班主任的介绍，每位任课老师对班级的学生学习成绩、性格特征有了更加全面的了解。在会议中，各科老师详细分析了每一位同学的具体情况，对于课堂上出现的问题进行精准分析，大家各抒己见，共同制定出适合孩子发展的具体计划与措施。各班级针对学生的不同情况，制定了相应的方法：找出弱科并有针对性地帮扶，帮助他们补齐短板，达到既定目标；指导学生关注细节，在细微之处下功夫；帮助学生制定近期短期的学习目标，明确学习方向，逐步实现既定目标，帮助他们树立自信心；注重培养学生的学习自觉性和积极性，加强理想教育和恒心教育，让学生由被动学习转为主动学习，不断地挖掘自己的潜力。导师团会商活动的开展，使班主任和各位任课老师明确了下一步的教学方向，充分发挥了教师们“整体、合作、优化”的团体作战能力，促进了教育教学工作和班级管理工作有序、顺利的向前推进。
为引导我校教师深入研究新高考、新课标、新教材，正确理解“一核四层四翼”高考评价体系下的考试要求，及时总结近几年高考重点，我校于9月26日，组织各年级教师进行高考真题演练。本次考试试题精选近五年全国高考真题，采取闭卷考试形式，三个年级、九大学科近百名教师参加。考试现场，老师们准时进入考场，按考号就座，沉着思考，认真作答。校领导全程监考，一切按照考试流程有序进行。研做高考题是一项非常有意义的教研活动，“做”是途径，“研”才是目的。通过研做高考题，教师可以深刻理解高考出题思想和命题情境，多维度分析知识点的考察方式和综合应用。老师深入研究高考题，更能准确把握学生在学习中的困难和易错点，对教师日常教学和高考备考有重要的指导意义。高考是一场选拔性考试，影响考试成绩的因素往往不仅仅是对知识点的掌握程度，还包括思维能力、阅读速度、考场心态、应试技巧等等。老师以身作则，亲自体验考场作答情境，掌握命题思路，体会学生应试心理，对推动我校教育教学质量的不断提升具有重要的意义。
相传 恒德的每一位教师都有一本独一无二的“教学宝典”里面有娟秀的字迹有优秀的课堂计划更有真切的教学反思每堂课铃响时 教师们都会胸有成竹地进入课堂“绝不打无准备的仗”……一直以来，我校紧抓教师备课。学校采取常规日备课检查，定期月备课检查，不定期抽查制度，重点关注备课纸中教学目标的制定、教学过程的设计以及教学反思的质量，并提出相应改进建议。这一“多维度”“全方位”的备课检查制度，不仅便于学校了解教师的日常教学行为，及时发现问题，对症下药，更对教师努力提高自身教学能力，打造高质量课堂提供了坚实保障。备课纸作为教师展示职业素养的窗口如同一面镜子反映着教师的教学构思与教育情怀在恒德 每翻开一页备课纸都会被惊艳到他们真的是有“备”而来！规范工整的备课纸是恒德教师的魅力彰显令人惊艳的备课纸是恒德教师展现职业素养与专业魅力的最佳窗口细致的备课笔记，一笔一画写满了恒德人的教育情怀！一页页娟秀的字迹、一项项优秀的课堂计划，记录着恒德教师对教育事业的热爱与用心。一页页满满当当的文字一笔一划工整清晰都从平凡的细微处体现着恒德教师对教学的倾心付出字里行间的字字珠玑是对学生的认真负责好记性不如烂笔头读书千遍不如写一写、记一记教师们始终坚持手写教案，他们的教案各有特点，有的对教学活动的设计、活动反思高度重视，有质量有数量，格式正确，书写规范认真；有的目标明确、深浅适度，层次分明、重难点突出；有的书写过程完整；有的分析清晰明了，既实用又有针对性。不仅如此 新教师的备课纸均由师傅（备课组长）审核后才可与学生“见面”每一页备课纸都渗透着教师们的用心聚焦着“认真上好每一堂课”的恒德师德标准每一次教学小结透露着恒德人的敬业精神无反思，不成长！在恒德教师的备课纸上，教学小结绝不是形式而已，写成功之处、写不足之处、写“再教设计”……他们每天及时记下教学感悟，并由此总结教学反思，在总结与反思中不断成长。一页页融入了心血的备课纸有时并不仅仅是老师们“单兵作战”的结果而是集体研讨形成的“共案”精彩的备课纸展示还在继续如今 恒德教师已从简单的备教材向备目标、备学生、备学法逐步深入实现备课的“艺术性”充足的备课已成为恒德课堂教学的“助推器”和“导航仪”恒德深耕细作的匠心精神只为莘莘学子全面发展、茁壮成才“关心爱护每一位学生 认真上好每一堂课”恒德人不遗余力
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