暑期培训 | 班主任经验总结交流会
日期：2024-09-05 08:24
班主任是班级管理的核心，是家校联系的桥梁，是德育工作的灵魂，更是教学工作的重要支柱。为进一步提升班主任的专业素养和管理水平，规范、强化班级管理，增强班主任的工作实效，建设一支高素质的班主任队伍，我校于近期举办班主任经验交流会。校级领导及全体班主任共同参加此次活动。
班主任经验分享
本次活动中各位优秀的班主任根据自己的工作实际作了不同层面的精彩分享。
《如何做一名有为的班主任》
房强
德育副校长房强与所有班主任共同探讨了新时期教师如何做一名有为的班主任，包括关注学生话语、了解当代学生特点、明确班主任工作任务和内容等。班主任要用心做事，以身作则，及时与学生沟通，培养学生集体荣誉感和感恩教育，做学生喜欢的老师。工作中要做到公正、到位、协调、注重细节、创新，处理好与各方的关系，具有责任感和使命感、爱心和智慧，以建设优秀班集体，引导学生健康成长。
《班级活动设计、组织技巧及深远意义》
曲劲光
曲劲光主任表示：每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建立都不是在静止的状态中完成的，而是在活动的状态下进行的。
学生的成长面临着两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界〞引导学生获得知识、开启智慧、拓展心智视野；“生活的世界〞启迪、培养学生的生活感受力，增进、丰富个人的生活体验。知识世界与生活世界融合，才能培养完整的人。
班级活动把知识世界与生活世界联系了起来，班主任需要从“知识世界〞出发，引导每一个人面对“生活世界〞，体验生活，开展个性、舒展自我，成为真正意义上的人。班级活动承担着联系这两个成长的重要职责。
《如何上好班会课》
王飞
王飞主任分享了如何上好班会课的经验，包括好班会课的标准、班会课的形式及上好主题班会课的方法。好的班会课应触动学生心灵，体现学生主体性。班会课有微班会和主题班会，上好班会课要目标明确、从小处切入、形式灵活并避免说教式，实施时要创设问题情境、进行任务驱动、开展体验探究和迁移运用。班会课是德育阵地，应将教育贯穿日常教学，实现育人目标。
《班主任沟通技巧》
丛秀明
丛秀明主任分享了班主任与学生、任课老师和家长的沟通技巧。与学生沟通需根据不同类型学生采用不同技巧和内容，如关心学生生活、兴趣爱好等。与任课老师沟通要及时解决问题，关注老师工作状态并提供帮助，统一战线。与家长沟通要主动、有诚意，针对不同家长采取不同策略，如定期汇报、微信留言等，同时多夸奖、守底线，遇到问题及时寻求帮助。良好的沟通有助于班主任更好地开展工作，促进学生成长和班级发展。
《班级文化建设》
杨坤全
杨坤全老师就班级日常管理当中的文化建设板块展开汇报，立足于学生实际，以“严厉而温情”定基调，以文化浸润，以文化育人。通过班名、口号、誓词以及常规管理制度、考试制度让抽象的班级文化可视化，可量化。最后杨老师指出，班级文化管理，彰显的是班级风貌，也彰显班主任精神文化水平，希望每一位班主任都能做一名有魅力的班主任。
《班级管理分享》
张琦
张琦老师分享了在班级管理工作过程中的经验技巧，班主任要树立以学生为本的理念，深入了解学生的实际情况，以有温度的管理方式，严爱相济，把握常规管理的三个抓手“文化”“制度”“团队”，引导学生朝积极乐观的方向发展。
《让忙碌变得更有价值》
鞠凯
鞠凯老师阐述了班主任在学生学习管理与指导等方面的关键策略，提供了具体的方法和案例，如身教重于言教、多赞美科任老师、制定明确可执行的学习计划等。同时，还关注学生压力来源与优化途径，为班主任提供了减少学生压力生成、掌握排解压力方法的实用建议。
总结点评
孟相国校长简要点评了老师们的经验分享，希望老师们秉承立德树人初心，做一名有爱心、有耐心、有特色的班主任。孟校长强调，作为一名教师，特别是班主任，要通过管理与沟通，潜移默化影响学生，满足学生个性化需求，助力学生幸福成长。在班主任工作中会遇到各种棘手的问题，要积极通过学习管理经验、请教经验丰富的教师等方式用智慧化解难题。
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