潍坊恒德实验学校王瑞生老师（党支部纪检委员）（教务处副主任）（高一2班班主任）（语文学科带头人）个人简介：中学一级教师，县优秀共产党员。从教14年，一直担任班主任工作。历任年级副主任、年级主任、学科带头人、校长助理等职务，民办教育教学管理经验丰富。班级管理刚柔相济，与学生、家长关系融洽；对待学生以人为本，尊重个性，激发创造，注重学生思想品德教育，学习习惯养成，在生涯规划课程、研学旅行课程、劳动课程、食育课程、校本课程研究、开发等方面成绩突出。自2006年参加工作，至今从教十四余年，王瑞生老师始终始终坚持奉献一线、真抓实干、精益求精，认真负责地做好教师教学工作，教学期间任职初中及高中的班主任，熟悉各年龄段学生的学习需求，教学经验丰富。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。王老师真正体会到教育中的酸甜苦辣，也体味学生成长的快乐。01教学荣誉用责任感染学生。参加工作以来王瑞生老师一直担任着班主任的工作，每天清晨踏进校园，晚上等学生休息后才回到家中，一天的时间基本都是和学生一起度过的。他用自己对学生的爱，感染每一个孩子。让每一个学生成为勇敢、真诚、善良的人，有自己的目标，有担当的意识，有行动的坚毅。班级管理中，以文化育人，以文化感染人，让每个孩子处在一种浓浓的亲情文化中，班级里的同学互相关爱、互相帮扶。王瑞生老师多次指导学生参与比赛活动，获得“市级朗诵比赛第三名 ”、“省级朗诵比赛二等奖”，其本人获得“市级优秀指导教师”、“省级优秀指导教师”等荣誉称号。2017年，其所带的班级获得“省级优秀班集体”荣誉称号。2018年，王老师获得“市级名班主任”荣誉称号。02教学感悟王瑞生老师说：担任老师，从事教育事业，我自己有很多的收获。从初出茅庐，踏上讲台时的战战兢兢，到日渐成熟，能够从容应对各种问题，这就是成长。收获自己专业的成长。刚刚工作时，自己脑子对教育教学、管理学生等几乎是空白的，上课时面对学生不自信。渐渐地，随着教学经验的增加，我们在课程、课堂等方面钻研学习，我们有了自己的特色，也变得自信起来，也能在各种场合积极发表自己的意见，对专业问题的研究也有很丰厚的积累。收获良好的师生关系。无论我在哪里工作，我都用自己的责任心、爱心来对待每一个孩子，真心真诚，说到做到，这是我的做人做事原则。在日常的教育教学中，我把这原则言传身教带给孩子们，让他们也逐渐养成负责、担当的意识与能力，久而久之，良好的师生关系就形成了。收获家长的理解与支持。教学与管理是分不开的，一个好的老师必定是懂得管理的老师。在与学生相处的时间里，我们积极向家长们宣传家庭教育的重要性，帮助家长缓和与学生的紧张关系。在学生问题时，也能够与家长保持一致，得到绝大多数家长的支持。我们老师是半个“家长”，家长也是半个“老师”。这样我们的教育教学工作开展起来就非常顺利。03教学过程中印象最深的一件事书信沟通的价值2019年10月份，我的办公室里来了一位学生和她的家长。孩子情非常激动，说自己不想读书了，觉得父母不理解自己，感觉自己就是多余的。爸爸和她交流时，她感觉都是批评，没有一丝丝的鼓励与爱，都是否定！她甚至产生厌学情绪，每次看到学校都会浑身发抖，心理上觉得有一大块乌云压着！而父母则觉得孩子是逃避学生，硬逼着到学校。因此她与父母的关系很紧张。与我交流的时间里，一直都是哭的。学生的爸爸在办公室的沙发上一言不发，满脸愁容。我先暂时安慰孩子，说我先跟她爸爸交流一下，让学生到办公室外面平复一下自己的情绪。等孩子离开后，学生的爸爸忍不住也在擦眼泪。我特别理解一个父亲在面对这个孩子教育时的那种无奈与无助。我和她爸爸交流了几个问题，发现学生的爸爸确实工作比较忙，在单位压力也大。回到家里，跟孩子交流时难免急躁，三句两句之后，孩子就烦了，也就变得一句话也不说了。久而久之，孩子觉得父母对自己不关心，不理解；父母觉得孩子变得不爱沟通了，不能理解父母的良苦用心，家里的关系就变得紧张起来。了解完情况后，我就跟学生家长建议，单纯的语言交流，我们在说的时候可能带有自己的情绪，孩子在回答时也会带有情绪，当两个不好情绪碰到一起时，矛盾就产生了。我们换一种方式交流吧，用写信的方式。将自己的想法和想要说的话写下来给孩子，能够表达的比较有逻辑，能够让孩子在读的时候能够想到父母的期望，而不是带有情绪的话语。不要觉得说书信是浪费时间，其实每个人都渴望在某一天能够突然收到朋友或者父母写来的信。我和学生爸爸交流完之后，又把这个学生叫回来，对学生做了疏导，让孩子做一下换位思考，从而能够理解父母的良苦用心。不知不觉，我们就交流到晚上23:00，孩子的情绪平复了很多，脸上也带有笑模样了。过了几天后，当我在教室走廊上遇到这个学生时，感觉这个学生整个变了样，跟同学有说有笑，性格也开朗了。我就在路上和她开玩笑说，那晚上的你哭成那样，为啥现在笑得前仰后合的。她脸也红了，说了句老师都过去了，然后就害羞的跑了。晚上当我回到办公室时，桌子上多了一封信，是这个学生写给我的，她说老师很感谢你，那晚回去后，我爸爸连夜给我写了长长的一封信，跟我说了很多，从家里的情况，到他的工作，还有对我的期望等，我以前确实很任性，总是觉得他们对我不认可，一直都是批评我。看了爸爸的信之后，我觉得自己太自私，只顾自己，不顾他人。我也给爸爸写了一封信。经过这件事之后，我也在思考，我们是第一次做父母，孩子也是第一次给我们做孩子，我们都是在成长的路上。当我们与孩子的沟通交流不畅通时，我们采用最原始的交流方式——书写交流，或许能起到更好的效果。从此之后，我就在年级中推开书信交流活动，让父母给孩子写信，也让孩子给父母写信，给老师写信，从而让家庭关系、师生关系更加和睦，家长、老师、学生间的关系更亲密。04结语“我为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。”王瑞生老师这样说着，更是这样做着。王瑞生老师荣誉奖项• 2020年6月被评为“优秀共产党员”• 2020年5月获得“优秀论文一等奖”• 2019年9月获得“朗诵大赛优秀指导教师奖”• 2018年-2019年获得省级先进班集体光荣称号• 2018年11月获得“平安家庭”荣誉称号• 2018年7月被评为“优秀共产党员”• 2018年3月被评为“市级名班主任”• 2017年11月被评为“中小学教师教坛新秀”• 2015年4月获得“高中语文学科竞赛一等奖”• 2013年11月被评为“优秀班主任”• 2009年10月建国六十周年活动中被评为“优秀指导教师”
师资是学校发展中极为重要的因素，青年教师的培养是学校师资的关键所在。为加速青年教师专业成长，提高我校教师队伍素质，2020年11月2日，潍坊恒德实验学校举行了2020-2021学年度“青蓝工程”启动仪式。学校执行校长段升元，教务处、德育处负责人及全体教师参加仪式。仪式由办公室副主任潘丽主持。教学主任曹老师宣读了青蓝工程结对名单，并安排青蓝工程工作，曹老师强调，师傅要严格按结对帮扶协议书开展工作，它承载的将是一份责任，一份承诺，一份期待。学校会严格按相关规定检查结对帮扶工作，严格考核。01执行校长段升元讲话对青蓝工程帮扶工作提出具体要求段校长说，这次青蓝工程活动得到了全体教师的关注与重视，作为青年老师，要珍惜这一良好的机遇，诚心拜师，虚心求教，潜心钻研。真诚相待，取长补短，共同提高。作为老教师，要胸怀大局，以我们的事业为重，以促进青年教师成长为重，在努力做好自身工作的同时，指导好徒弟的成长。作为师傅和导师，也将从青年教师身上汲取力量，在培养他们的过程中完善自我、提高自我，积极成为名师。如何把这项工作做好，关键不在于形式，而在于行动，在于内容，更在于活动过程中我们是否能够把小事做实，细节做精，把每一个脚印踏得实在。02新老教师结对帮扶要求（一）帮扶目标1. 指导青年教师研究教材，研究课程标准，吃透教材内容、理解教材内涵、把握教材灵魂。2. 指导青年教师研究高考试题，研究考试说明，掌握本学科的考点个数，及高考对各考点考察难度、深度的明确要求。3. 指导青年教师研究教法，熟悉本学科课堂教学的几种基本课型，掌握每种课型的基本架构及上课程序。4. 指导青年教师编制导学案及个人备课，熟练掌握教学业务。5. 指导青年教师，提升授课水平，提高课堂教学效率。（二）实施方法1. 指导教师由送过高三且业务水平突出的老教师担任；青年教师为没送过高三且业务水平有待提升的年轻教师。2. 以学科组或相近学科为主组成新老教师结对帮扶组。3. 老教师通过指导青年教师集体备课、个人备课、编制导学案及套餐作业等方面提升青年教师业务水平。4. 老教师要指导青年教师认真钻研教材，研究课程标准、研究高考试题、研究考点说明，掌握本学科的考点数量及考试要求。5. 老教师每周听新教师的课不少于一节，每次听课后都要认真点评指导并提出改进建议。6. 青年教师每周听、学指导教师的课不少于两节，每次听课后都要及时调整自己的课堂教学设计方案，将听课成果内化到自己的课堂教学中去。7. 青年教师要积极参加学校举行的听评课活动，积极吸收各位教师的优点，提升自己的授课水平。8. 青年教师要积极参加学校组织的讲课比赛，以及各类教师基本功比赛活动，让自己尽快成长起来。03颁发聘书名师与新秀的携手，是经验与关爱的传递，是收获与激情的融合，是生命与事业的延续，是成熟与积累的再生。“青蓝工程”好比一艘乘风破浪的帆船正在起航。前进的道路从我们的脚下开始延伸，未来需要我们更加努力！
脚踏实地，乘风破浪潍坊恒德实验学校2020年暑期教师培训总结会 为了进一步提升恒德教育教学质量，做好新学年的教学工作，提高备课及课堂教学实效。潍坊恒德实验学校30余名新聘教师参加了“2020年恒德教师暑期培训会”。培训第一阶段虽已结束，但参训教师的所学、所思、所感却未就此停下，为巩固培训成果，学校举办了2020年暑期教师培训总结会。 在各位老师的演讲下我们一起回顾了培训初期的情景，那时候的大家还显得有些“青涩”。 在总结会上，德育主任刘老师还提到，在未来的工作中年轻老师要用激情与活力去面对困难，共同进步。鼓励新聘教师放松心态，勇往直前，同时也希望他们能够在今后的教学中多关注学生的管理工作，让“教”与“管”更好地结合。 在培训期间，老教师的经验与年轻教师的创新思想之间的碰撞与交融，让我们的团队更加团结。同时教学主任曹老师也为年轻教师们定下了共同的奋斗目标。并对他们以后的实际工作给与内容和方式的指导，尤其是在导学案的内容、小组建设的培训上提出了宝贵的建议。 最后，潍坊恒德实验学校执行校长段校长为此次总结会发表了总结讲话，首先对全体老师完成本次培训任务表示肯定与祝贺，本次培训时间紧凑，组织安排周密合理、培训内容丰富实用、大家学习态度积极，从汇报课、教案课件评比等比赛活动中，老师们都做得非常好。 随后，段校长从办学举措、加强三个教育、培养三个习惯等方面对全体新教师提出建议和要求，教学过程中要加强养成教育，重视立德树人，优化教学过程，打造高效课堂，开发学生潜能，精准因材施教。加强家国情怀教育、理想励志教育、学习素养教育，让我们的学生生活有教养，行为有修养，学习有素养，做人有涵养。希望老师们要有心理准备，用严、实、精、新这四个字要求自己、锤炼自己，牢固树立责任意识、服务意识和奉献精神，力争在最短的时间，把工作的热情最大程度地带入到实际工作中去。 此次培训效果显著，教师们通过培训得到了成长，培训落下帷幕，但新学期才刚刚开始，希望各位老师在之后的工作中也能继续认真钻研，提高专业水平。相信潍坊恒德实验学校在学校领导的带领下、各位老师的共同努力下，创造新的辉煌。
天公作美，晚风送爽，结束了一天的教师培训后，全体新任教师在大厅开展了为时1个小时的团建活动。 此次活动旨在锻炼新任教师的坚强意志，让新进名师能够迅速融入团队，增加归属感，增强团队凝聚力，提高协作精神和团队战斗力，打造恒德卓越的教师战队。 活动名称：划龙舟活动方式：围成一圈，每三人为一个组进行，每组两边配合中间的一人活动要求：首先要记住自己左右两侧人的姓名，特点，所教学科，同时也要记住所有老师的姓名，以便传递，当其中一人被点名后，被点名人要回答教官提出的问题，并准备呼喊下一个接替者，同时被点名人身边两侧的人要保持划龙舟的姿势动作。如果未完成将要进行超级玛丽跳惩罚。 活动开始，所有教师积极的与身边开始积极快速的交流，以最快的速度记住身边人的信息 同样的一块铁，可以锯融销损，也可以百炼成钢。同样的一支团队，可能碌碌无为，也可以成就大业！而我们要做的就是为教师们提供强大的平台支持，完善的培育机制。 活动中，大家都在为自己的团队能取得好的成绩而奋力拼搏。比赛中，每位队员不断突破自我、挑战极限，在拼搏中体味到战胜困难的喜悦，收获了团结协作的成果。 在本次活动的总结和分享中，大家感受到了“执行”和“合作”的意义。高效执行、积极合作是我们融入集体，开展工作的基础，凝聚产生力量，团结诞生希望。 虽然只有短短1小时，但紧张、欢乐的氛围让新老教师迅速融合，齐心协力地为团队努力拼搏。可以说，这不仅仅是一次团建活动，更是一场心灵的融合与信念的传递！
恒德实验学校数学老师——杨立伟 教育背景：沈阳化工大学（省部共建高校辽宁省“双一流”重点建设高校）主修课程：《数学分析》、《高等代数》、《空间解析几何》、《实变函数》、《复变函数》、《常微分方程》、《数学物理方程》、《微分几何学》《抽象代数》、《拓扑学》 校园荣誉： 2014“中国大学生自强之星”提名奖，中国大学生新东方自强奖学金辽宁省大学生创业创新计划大赛一等奖；参加竞选“沈阳市十大杰出青年”入围国家一等助学金两次，国家二等助学金两次，两次国家励志奖学金；；2012-2013荣获校园文化先进个人；2013-2014荣获社会实践先进个人；学院综合二等奖学金两次；学院综合三等奖学金两次；“百佳千优”奖学金两次；沈阳化工大学优秀毕业生。 工作荣誉：青年教师赛课一等奖；2016-2017功勋班主任；2017-2018教学标兵；2017—2018优秀班主任 技能证书： 教师职称:中学二级教师教师资格：高级中学数学教师资格证普通话水平：二级甲等英语水平：大学英语六级计算机：国家计算机二级，图形图像处理模块（PS）国家职业资格三级证 个人评价： 在多年的的从教生涯中，本着全心全意为每一位学生负责的原则，善于和学生以及学生家长沟通，有强烈的责任担当精神。专业知识扎实，热衷于教育事业，对工作热情洋溢。吃苦耐劳，团队意识强。 参加2020年潍坊恒德暑期教师培训心得 梅花香自苦寒来 今天上午很荣幸能有机会听到来自英国圣安德鲁斯大学博士毕业的刁老师的讲座，她从一个艺术生，用了俩月的时间突击高中课程，最后以优异的成绩考入英国圣安德鲁斯大学，大学毕业时才仅仅16岁。通过自己奋斗最后驰骋于英国剑桥和中国的学术交流研讨，确实是有个好的过程，结局终究不会差。刁老师分别从着装，语言，行为方面阐述了一个好老师应该具备特征。我认为教师注意着装，并不是要求教师都要做服饰大师，天天拿出大量时间研究怎么穿戴。而是希望教师在着装方面注意到它们对学生的审美影响，了解和掌握着装的基本常识，克服随心所欲，关注教育的每一个细节，以得体优雅的着装体现对受教育者的尊重，进而影响学生的审美视野和情怀、审美判断和追求、审美精神和气度。刁老师提到了峰终定律，特别去搜来研读此定律。一、峰终定律:高峰与结束决定一切心理学家丹尼尔·卡纳曼经过深入研究，发现我们对体验的记忆取决于两个因素:高峰时与结束时的感觉。我们在体验过一项事物之后，真正能记住的只是高峰与终点时的感受，而在过程中间，好与不好体验的比重及其时间的长短，对记忆几乎没有影响。这就是传说中的峰终定律(Peak-End Rule)。 峰终定律隐藏在我们的生活之中，不动声色地影响着我们的各类情感体验。二、先苦后甜，滋味更甜三、这是一种延迟满足，与家庭教养方式有关社会心理学家米歇尔博士也用实验证明，延迟满足是伴随个人终生的一种基本的、积极的人格因素，拥有延迟满足能力的人更容易走向成功。四、乐观还是悲观?这不是个问题所以，别用"乐观"、"悲观"来限定自己。你喜欢把好吃的留到最后?这更多的与你的成长经历及个人体验有关，从中无法窥知你的悲观或者乐观。只能说，你是一个更为审慎自律的人，你有始终捍卫并坚守的原则，不会轻易动摇。为什么你喜欢把好吃的留到最后?第一，由于峰终定律的影响，你对于事件中高峰与结束的体验奠定了情感的主要基调。第二，因为先苦后甜，滋味更甜，这使你的味觉享受到极大的愉悦，你会倾向于去重复这种行为。第三，你从小时候的家庭教育中学会了延迟满足，你明白，延迟满足的种子经过孕育，能焕发出更大的生机。第四，你是一个审慎自律的人，你有你始终捍卫并坚守的原则。但这无涉于你的乐观或者悲观。
潍坊恒德实验学校教师行为培训不学礼，无以立。人无礼则不生，事无礼则不成”，“师也者，教之以事而喻诸德也。” 教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，更是学生思想道德的教育者；老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用；老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 为加强师德建设，整体提升教师人文素养，潍坊恒德实验学校开展了以“立德树人，品质先行”为主题的教师行为培训活动。 本次活动由潍坊恒德实验学校德育主任刘主任主持并进行，从“解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》”、“解读《中小学教师违反职业道德行为处理办法》”、“恒德实验学校教师职业素养及服务意识要求”三个大方面进行细致讲解，并要求教师记好笔记，写出学习心得体会，并应用到今后的工作中。 教师作为决胜全面建成小康社会、建设社会主义现代化强国的重要力量，是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。 我国各级各类学校有1600多万专任教师，在我国发展日新月异的情况下，人民群众对更好教育的需要日益增长，知识获取方式和传授方式、教和学关系都发生了革命性变化，这些都对教师队伍能力和水平提出了新的更高的要求。制定教师职业行为准则，明确新时代教师职业规范，针对主要问题、突出问题划定基本底线，加强师德师风建设，是建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为教师严格自我约束、规范职业行为、加强自我修养提供基本遵循。 同时刘主任也特别指出，十条准则并不能涵盖教师职业行为的所有方面，只是针对主要问题、突出问题进行规范。《准则》落到实处还要靠教师对自身行为的自我约束，师德师风是评价教育队伍的第一标准。 潍坊恒德实验学校强有力的把《准侧要求》落实到教师管理具体工作中去，从五个方面细致全面的管理我们的教师团队。 教学有路才为径，育人生涯德做舟 潍坊恒德实验学校教师5大基本职业素养要求： 一、爱岗敬业、献身教育（基本要求） 二、热爱学生、教书育人（核心要求） 三、更新观念、努力创新（发展要求） 四、以身作则、为人师表（人格要求） 五、终身学习、不断进取（升华要求） 并且在保持基本素养的前提下要提高教师的服务意识，要贯穿尊重学生的理念，让学生体会到你对他（她）的尊重，学会和学生平等沟通，勇于承担服务的责任，在复杂的教育过程中，教师要为自己定好位，扮演好自己的角色，既要教书育人，又要服务育人，这样才能为学生的持续和自主发展提供广阔的空间！ 通过本次培训使得我校教师对如何做一名有修养、有原则、有灵魂的教师有了更加明确地定位和努力的方向，加强了教师们对于师德师风自我修养的提升的意识，进一步发挥教师的榜样、模范作用，彰显出恒德教师的文明风貌，展现教师们的独有风采，为我校教育工作增添了一道新的靓丽风景。
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