第十五周升旗仪式教师演讲（英语组-张涛）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我国旗下讲话的题目是“保持心理健康，争做阳光少年”。每年的5月25日是心理健康日。世界卫生组织指出，“健康不仅是没有身体的缺陷和疾病，而且还要有完整的生理，心理和社会适应能力。”心理健康和身体健康同等重要，积极的情绪、顽强的意志、清晰的认知、健康的人格共同构成我们迎接未来社会必须具备的优良心理品质。现代社会，由于运转节奏的加快和竞争的不断加剧，人们的心理负担也越来越严重。特别是对我们的高中生来说，面临着生理的、认识的、情感的、社会的等现实问题，特别是面临着升学的巨大压力，因而必然承担着剧烈的心理冲突。大量事实证明，心理健康不仅有利于同学们的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能让我们的同学正确地面对困难和挫折，提高对复杂环境的适应能力。那么，我们怎样才能拥有健康的心理呢？首先，正确认识自己，要相信自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。把你的爱心与老师、同学分享，你会得到更多的快乐；把你的意见与别人沟通，你会得到许多有益的忠告；与人分享快乐，快乐会加倍，与人分担痛苦，痛苦会减半。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留己芳香，多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！你也能享受快乐！再次，正视现实，勇于解决问题。正视困难与挫折，勇于面对现实，努力寻找问题的解决办法，而不企图逃避，推卸责任。最后，情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败不馁。阳光的心理，不是在生活和学习中感受一帆风顺的畅快，而是在生活坎坷命运起落时，对未来仍抱有希望。下面送给大家这三句话。第一句话：错了也没关系。完美是一种美好的期待，不完美才是人生常态。接纳自己的不完美，才能给自己成长的空间。第二句话：努力，是灌溉成长的利器。不是因为我比别人差而努力，而是为成就更好的自己而努力。不管成功抑或失败，我们收获的都是解决问题的能力，都是为下一个问题的出现积蓄力量。第三句话：求助，是值得锻炼的能力。求助，不是弱者的表现，而是在告诉他人“我需要你”，也是在告诉他人“我信任你”，这本身就需要大度与胸怀。透过阳光看世界，你是温暖的，这个世界也是温暖的。接纳自己的不完美，肯定自己的价值，抓住锻炼的机会！同学们，健康体魄+健康心理=美好人生。让我们一起行动起来，呵护自己的心灵，调整自己的心态，让健康、幸福的阳光沐浴我们的生活。学生演讲（高二6班-邵禹宁）尊敬的各位老师，亲爱的同学：英国作家狄更斯说过：一种健全的心态,胜过百般的智慧。积极的态度在每个人的生活中都很重要,因为它总是与乐观、自信和成功联系在一起。一个积极向上的人,善于看到事物积极有利、乐观向上的一面,即使在逆境中,他们也可以依靠乐观的态度、坚定的信念和顽强的毅力去克服困难，走出逆境。相反，消极的态度的人，他们会看到事情的负面太多，往往产生悲观、失望、抑郁的情绪，从长远来看，会影响身心健康的发展，控制自己潜在的发挥。因此，我们应该积极塑造一个阳光的态度，为幸福生活打下坚实的基础。阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。具有阳光心态的人做事负责、乐观开朗、自信坚强，懂得感恩、关爱他人、善于交往。阳光心态能使人深刻而不浮躁，谦虚而不张扬，自信而友好。作为高中生的我们应该如何理性客观地看待世界，积极健康地拥抱生活，积累正能量，快乐地成长?首先，我们应该有一颗热爱生活的心。心是幸福的源泉。在繁忙的学习中培养健康的生活方式：关注家庭，与父母和亲戚沟通，谈论困惑；不要忘记友谊，要学会理解，理解宽容。建立健康、积极、顺利、和谐的人际关系，为自己积累正能量，促进自己的进步和成长。其次，培养良好的人格，建立一套正确的自我认知和优缺点，不断完善自我进取的人格。宋朝的方岳曾经说过:“不如意事常八九,可与人言无二三。”坏心情可能来自挫折、压力、困难，但更多的烦恼来自自己的内心。好的心态是财富，健康是理念。遇到了困难勇敢地迎上前，碰上了挫折依然充满自信，失败了依然执着于既定的目标走，他人有了困难学会热情帮助，与同学老师有了矛盾学会友善相处，这些都是健康，是社会适应能力的健康；随手拧紧过流着水的水龙头，自觉将废弃物放入果壳箱，这些也都是健康，是道德的健康。心理的健康能让人乐观地观对一切，适应能力的健康能让人际关系和谐，道德的健康能让人成为一个有修养的人。生理上、心理上的不健康，损害的可能只是个人；而一个人适应能力尤其是道德的不健康，损害的将是他人、集体、家庭乃至国家、民族。因此，塑造健康，把握良好的生活节奏，更要缔造一种阳光的心态：学会自主地学习，学会参与各种有益的活动；学会正确地评价自己，愉悦地接纳自己；学会与他人沟通与相处，学会对他人尊重和宽容；学会感恩父母和老师，学会服务他人服务社会；学会保持一种平常的心态，学会享受精彩每一天。这样做，你不仅正在培养一个健康的身体，更是在培养一种健康的心理，一种健康的习惯和一种健康的人格，你就是在培养一个真正的、纯粹的、健康的、于社会有用的人。当我们遇到挫折时安慰自己，告诉自己这不是失败，只是暂时没有成功;鼓励自己，下次我会做得更好;坚定信心，相信自己最终会到达成功的彼岸。积极乐观的心态是快乐的源泉，拥有好心态的人永远海阔天空。总之，在学习和生活中都有顺境和逆境。困难和挫折是人生的必修课，是不可避免的。我们不能避免逆境，但我们可以改变我们的态度。一切都不会一帆风顺，但我们可以尽我们的心，面对困难和挫折，我们要学会调整，改变和控制自己的心态，避免心理上的错误，用积极的态度来处理生活中所有的困难和障碍，成为自己命运的主人。
潍坊恒德实验学校严慈相济，润物无声赵田历史教师2021级7班班主任什么是教育？在德国著名哲学家雅斯贝尔斯这里，我找到了精彩且富有诗意的回答。他说：“真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在我看来，教育即是铸魂。作为一名教师，一名班主任，我所面对的不仅仅是班级里的孩子，还有他们背后的家庭。这是一份工作，更是一份责任。精心研究，教学相长“学然后知不足，教然后知困。”作为一名教师，教学是我们的立身之本。传授知识是我们的本职工作。教育的道路上没有捷径，只有不断提升自我，才能更好地教育。落实教研会商，发挥集体智慧。面向新课改，集体备课中深挖课本的内容，抓住课堂核心知识，保证把学科核心素养在课堂体现，在课堂落实，提高课堂效率。自我反思，对每日的课堂进行回顾、评价，找出问题，针对提升。组内相互学习，做到有效备课、有效听课、有效评课。精讲精练，提炼高效45分钟课堂。科学探究、科学思维等逻辑严密的理性思维发展，要求学生有知识基础，有学科间的联系，更要求经常进行运用逻辑手段、程序和方法进行认知活动。课堂中剖析新旧知识的联系，帮助学生贯穿古今，联系中外，形成知识体系，以学生为主体，以夯实基础提升思维能力为主攻方向。唯有教师钻得深刻，研得透彻，才可能在课上深入浅出，实现学生思维能力的提升，才可能培养具有“专家思维”的学生。为了做好教师这项神圣的工作，我也始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，在教学中力争做到有清晰透彻的思路，有循序渐进的启发。方法得当 趣味课堂“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”人生就如同射箭，志就是射箭时用作目标的箭靶。我要求学生进校初期就要给自己设定目标。严格要求学生总结历次考试的得失，一步步踏踏实实地向着理想目标前进。高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为我经常思索的问题。每节课我尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到“设疑--探索--分析--发现--解决问题”上来。课堂上，将语言精练准确，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦，才能让学生们受益良多。浇花浇树，育人育心严慈相济，润物无声。作为老师，必须严格要求学生，严守底线，把学业完成；但是在平时的生活中，要贴近学生，拉近与学生的距离，只有这样才能在管理学生中赢得主动。抓常规，促评价。课前两分钟，抓住两分钟；课堂中，养成课堂自己动手、自己思考、紧跟课堂思路的好习惯；课后，作业要求按时提交。日常工作、学习的小结也要落实到每次考试、每次检测，认真分析考情，有针对性地开展总结和评价，细看学生试卷，分析薄弱知识。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。作为一名班主任，更要着眼于学生的全面发展，用真心对待学生，关心关爱每一个学生，坚持从学生的实际出发，善于发现并发展他们的优点，缩小他们的缺点，让每一个孩子在班级里面都能自信快乐地成长和学习。在处理学生问题时，不以成绩好而偏袒，不以成绩差而歧视，不偏不倚，公平公正，不急不躁，爱心教育，耐心沟通，更要注重因材施教，挖掘特长，助力其成长。心无褶皱，行至春光。想要看更远的风景，就需要跋涉千里，苦尽甘来那一天，山河岁月都做贺礼。
5月18日上午，我校团支部举行2023年新发展团员入团仪式，仪式由校团支部书记曲劲光主持。奏唱国歌入团仪式在庄严嘹亮的国歌声中拉开序幕，伴随着慷慨激昂的旋律，全体师生起立，齐唱国歌。宣读新团员名单校团支部书记曲劲光宣读新团员名单并为新团员颁发佩戴团徽。团徽闪闪，灼灼其华，每个团员佩戴上团徽的这一刻起，就意味着要肩负起团员的责任，履行团员的义务，用实际行动沿着中国共产党指引的方向，努力贡献青春力量！入团宣誓面对团旗，团支部书记曲劲光带领新团员宣誓，并宣读团章中有关团员的义务权利的条款。铮铮誓词里，一字一句都是每一个时代的中国青年，共同的回忆和永不褪色的初心。新团员代表发言新团员代表刘钰西同学在发言中表示，今后要以更严格的标准要求自己，在生活和学习中，勤勤恳恳，积极进取，不断地提高自我、超越自我，努力成长为优秀的共青团员，用责任感和使命感浇铸坚实的团徽。齐唱团歌团员齐唱团歌，携手奋进新时代。百年正青春，奋斗正当时。在这个青春之花绽放的时候，在两个一百年的时代端口上，作为新时代青年的我们定要成为“志不求易者成，事不避难者进”的优秀青年。勇担历史使命，用青春谱写时代华章，向着建设中国特色社会主义的伟大征程踔厉奋进。
为进一步增强师生的消防安全意识，防患于未“燃”，筑牢校园“防火墙”，我校召开消防安全部署会议并邀请潍坊市安全健康教育办公室毕方宇主任，面向师生及学校重点岗位工作人员开展消防知识讲座和师生消防实操讲练活动。消防安全部署会议为确保校园消防安全，德育处召开消防安全专题会议，年级主任、德育专员以及相关安全管理人员参加会议。德育李校长在会议中强调，消防安全工作责任重大，要加强消防知识学习，提高安全意识；加强消防管理，落实消防安全责任；加强排查，消除隐患；加强整改，建立问题台账；加强宣传，强化教育，做到上下联动，齐抓共管，确保校园消防安全。消防安全知识培训毕方宇主任结合近几年以来的火灾案例，为师生详细讲解消防安全知识，重点对夏季常见火灾隐患及遇到火灾事故第一时间的应急处理、消防器材的认识与使用等方面进行了讲解培训。毕主任通过常见的电器火灾、车辆火灾、燃气火灾等，为师生们讲解了防火技巧和应对措施以及在不同情况的火灾中如何自防、自救的逃生方法，切实提高了师生对消防安全意识的重视性。消防实操讲练毕方宇主任与学校安全办范嘉祥主任详细讲解了灭火器的检查和正确使用方法，现场演示了如何正确使用灭火器的操作要领和注意事项，并邀请师生亲自体验灭火器的使用。老师与同学们按照灭火器使用“提-摇-拉-压”四步操作法，分小组轮番上阵，使用灭火器对现场模拟火点进行灭火实践操作，把抽象的安全知识变成具体的实战演练，有效地提高了师生们的防火技能。通过此次实操培训，全体师生对如何使用灭火器、在火灾发生时如何灭火和疏散有了更深入的认识，增强了师生们自救能力和自我保护意识，做到了防患于未然，为筑牢校园消防安全“防火墙”，打造平安校园奠定了坚实基础。
2023年5月12日是我国第15个全国防灾减灾日，为进一步深化全体师生的防震减灾意识，有效掌握避险、逃生和自救自护的方法，提高全体师生应对突发事件的自救自护能力，5月12日上午，我校开展防震应急疏散演练。部署会议为确保演练活动有效地开展，学校制定了科学的演练方案和应急预案，并组织召开演练准备工作会议，明确分工，落实责任，确保学生安全。演练现场演练前期，各班开展了”5•12“防灾减灾主题班会，各班主任通过课件、图片、视频等方式，对学生进行了地震常识、应急避震、自救互救等知识的宣传教育，并指导学习自我保护的正确姿势，让孩子们熟悉并练习应急避震和安全疏散的方法，让防震知识根植于头脑中。随着第一声警报声的响起，演练活动正式开始，听到警报声后各班教师马上停止一切活动，并指挥学生紧急避险，孩子们立刻抱住头，蹲在课桌下、教室承重墙角落等地。当第二声警报响起，各班老师立即组织学生排队用手护住头部、弯腰低身，紧急有序地撤离危险地带，沿着预定路线，快速有序地撤离。到达安全地点后，各班迅速清点学生人数并上报。总结点评安全办主任范嘉祥与高二年级副主任李培水对本次防震应急演练做了详细的总结，肯定了全体师生面对紧急情况的迅速反应。整个演练过程有条不紊，疏散路线通畅，有效提高了学生防震应急避险能力。同时再次对全体同学进行了防溺水安全、交通安全、防校园欺凌、饮食安全、心理安全等方面的安全教育，增强了学生的安全意识。“安全无小事，责任大于天。”我校始终将安全教育放在首位，每学期开展常态化应急疏散演练，不断筑牢校园安全防线，确保校园安全稳定。本次应急疏散演练，有效提高了全体师生的安全防范意识和应对校园突发事件的应急策略和避险能力，为确保学校环境的和谐稳定提供了有力保障。
为进一步提高学生的技术素养，我校通用技术课程开展一系列动手实践课程，通过各类模型制作，帮助学生加深了对理论知识的理解，拉近从理论理解到实践实现过程的距离。模型的设计与制作图样表达能力、物化能力、工程思维等技术能力素养是通用技术学科的核心素养。核心素养的培养不是一节课或一个实践操作就能成型的。是要通过“理论——实践——再理论提升——再实践创新”螺旋式上升的“知行合一”过程实现的。本次实践活动，在杜阳老师的指导下，按照提出问题-设计方案-制作模型的设计过程进行。同学们创新思想，发挥想象，认真完成模型结构草图的绘制与设计方案。学校坚持“学生全面发展”，重视学生多方面综合能力的培养与提升。让学生学习理论的同时，有充足的时间能够进行实践操作，体验技术实现的过程，理解理论与现实的差距。制作过程本次制作模型的工具主要有：结构配件、太阳能板、热熔胶枪、连接线路等。在模型制作过程中，同学们理解了从设计图到模型实现过程中的难度，部分同学在制作过程中根据自己的实际情况积极对原有设计进行了修改，更好地达成实践操作的学习目标。通过自己动手体验，同学们了解了各类模型的系统组成，学会了借助不同的动力源进行设计分析，经历了从动手进行拼装测试，通过测试、对比不同的作品，到对模型进行改进和优化的成长过程，初步养成了运用系统思想和工程思维来解决问题的思路。作品展示通用技术课程的开设，使学生们的创新能力得到进一步发展。通过作品制作，工艺实践、技术试验，方案物化及优化等，培养学生们严谨细致、专心致志、精益求精、追求卓越等良好品质。未来，一起期待更多优秀作品的诞生。
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