为切实做好校园安全防范工作，提升学校安全保卫应急处置和管理水平，增强校园安保人员及师生对突发性暴力事件的反应和处置能力，11月21日，我校开展校园反恐防暴演练活动。召开会议，压实责任为确保活动的顺利开展，学校德育处与安保处在演练前做出精密部署，明确分工，落实责任。安排校园安保人员对各类防御器械进行实操演练，并模拟可能出现的危险情况进行预演，以达到安保效果最优化。实战演练 守护安全反恐防暴演练悄然开始……学生入校时，两名可疑男子手持刀具出现在学校大门口，企图靠近学生并闯入学校。保安察觉异常，立即上前询问，可疑人员强行闯入。保安立即启动“一键报警”装置，寻求公安部门支援，学校接到通知后，立即启动应急预案，老师向110报警，并通过学校广播或教师微信群提醒师生注意自我保护。同时，安保人员与教师使用钢叉、警棍等工具抵抗暴力分子，与之周旋。其中一名“歹徒”在校门口前被制服，另一名“歹徒”翻越栏杆冲进校园内，企图伤害校内师生，被赶来的安保处、德育处教师拦截控制。正在教室上课的老师听到报警声后，立刻将教室的门窗紧锁，防止犯罪分子进入教室。本次演练，学校第一时间组织相关人员赶到现场进行处置，及时控制“歹徒”，成功处理本次突发事件。总结提升 防微杜渐教育千万条，安全第一条。针对本次演练，学校安全领导小组进行了点评和总结。充分肯定大家面对突发事件的规范有序，表扬了安保人员和值班人员积极、快速的应急反应，同时也指出了演练中存在的不足和需要改进的地方。此次校园反恐防暴演练，不仅是一次安全培训的“实战大片”，更是对校园安保工作的一次“大检阅”，进一步提高了学校安保人员与师生应对暴恐事件的防范意识和突发事件的应急处置能力。在今后的工作中，学校将继续筑牢校园反恐防暴安全防线，为全校师生的生命安全保驾护航。
为切实做好校园安全防范工作，提升学校安全保卫应急处置和管理水平，增强校园安保人员及师生对突发性暴力事件的反应和处置能力，11月21日，我校开展校园反恐防暴演练活动。召开会议，压实责任为确保活动的顺利开展，学校德育处与安保处在演练前做出精密部署，明确分工，落实责任。安排校园安保人员对各类防御器械进行实操演练，并模拟可能出现的危险情况进行预演，以达到安保效果最优化。实战演练 守护安全反恐防暴演练悄然开始……学生入校时，两名可疑男子手持刀具出现在学校大门口，企图靠近学生并闯入学校。保安察觉异常，立即上前询问，可疑人员强行闯入。保安立即启动“一键报警”装置，寻求公安部门支援，学校接到通知后，立即启动应急预案，老师向110报警，并通过学校广播或教师微信群提醒师生注意自我保护。同时，安保人员与教师使用钢叉、警棍等工具抵抗暴力分子，与之周旋。其中一名“歹徒”在校门口前被制服，另一名“歹徒”翻越栏杆冲进校园内，企图伤害校内师生，被赶来的安保处、德育处教师拦截控制。正在教室上课的老师听到报警声后，立刻将教室的门窗紧锁，防止犯罪分子进入教室。本次演练，学校第一时间组织相关人员赶到现场进行处置，及时控制“歹徒”，成功处理本次突发事件。总结提升 防微杜渐教育千万条，安全第一条。针对本次演练，学校安全领导小组进行了点评和总结。充分肯定大家面对突发事件的规范有序，表扬了安保人员和值班人员积极、快速的应急反应，同时也指出了演练中存在的不足和需要改进的地方。此次校园反恐防暴演练，不仅是一次安全培训的“实战大片”，更是对校园安保工作的一次“大检阅”，进一步提高了学校安保人员与师生应对暴恐事件的防范意识和突发事件的应急处置能力。在今后的工作中，学校将继续筑牢校园反恐防暴安全防线，为全校师生的生命安全保驾护航。
如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《长短句变换》张丽丽张丽丽老师以高考考情导入，这节课的教学目标非常明确，教学内容方面选取了多个例句，包括高考真题中的长句和短句，以及一些经典的文学作品中的句子。这些例句不仅具有代表性，而且能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解高考考点。教学过程中，采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习等。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和学习效果。整个教学过程注重培养学生的思维能力和表达能力，为学生迎战高考提供了很好的助力。2《函数的讲解》宗美莲宗美莲老师以家庭中父母给孩子的奖励举例，进行了函数的讲解。函数部分的内容较为晦涩难懂，以实际生活为例，吸引学生的无意注意，在不知不觉中进行函数定义的阐述。本节课的学习重点是在了解函数定义的基础上，掌握定义域和值域的简单求解，最终回归运算。整节课给人非常清晰简洁的感受，充分体现了理科思维的逻辑之美。在函数定义的理解过程中，加强了学生的抽象逻辑和数形结合的能力，为学生进行题意分析打下坚实的基础。3《原子结构与核外电子排布》郭明菊郭明菊老师结合2024年全国16套高考真题和近五年山东高考真题，分析新课标的要求，以瓷器颜色为素材研究物质结构，认识原子结构与核外电子排布。郭老师从宏观与微观相结合的视角认识瓷器发色剂，以Cu为例掌握原子书写符号，深度辨析核素、同位素等相关概念；通过瓷器制备产物价态揭示元素原子核外电子的排布规律、认识核外电子运动状态，掌握能层、能级、原子轨道、自旋量子数概念；深度辨析焰色反应、电子运动状态等相关概念。整节课充分体现了学生的主体地位，以学生展示、讨论互纠为主，使学生都能有所提高。4《图文转换之漫画徽标》彭斐彭斐老师聚焦于语言文字运用里关键的“图文转换之漫画徽标”板块。通过实例展示法，将历年高考真题中经典的漫画徽标题目一一呈现，为学生搭建清晰的解题思路框架。激烈的小组讨论激发学生思维碰撞，分组探讨特定漫画徽标，锻炼协作与分析能力。运用对比分析法，对比不同类型的漫画徽标，挖掘其中设计的奥秘。在教学内容方面，细致讲解漫画构成与寓意解读，分析徽标设计元素和象征意义。系统归纳描述画面、揭示寓意、赏析设计特色等常见题型，并给出针对性解题技巧。同时，安排实战演练，让学生在实践中巩固知识，强化能力，为高考语文成绩提升助力。5《文化发展的基本路径》高素雅高素雅老师以统编教材高中政治必修四第9课《发展中国特色社会主义文化》——结合《黑神话·悟空》情境，探究文化发展的基本路径为课时内容，通过复习回顾本单元的易错易混点，引导学生明确并掌握本单元的基础知识。通过构建第九课的思维导图，来引导学生明确本节课的知识架构和本单元的思维逻辑；教师对本节课的错题进行统计，小组合作探究讨论选择题的错题并进行小组分享交流。重点培养学生独立思考和团结合作的精神并以此提升学生的思维语言表达能力；结合《黑神话·悟空》情境和材料，明确主观题的答题思路，学会审设问，审材料，并进行变式训练，学会举一反三。通过高效课堂引导学生由表及里、由浅入深、层层递进掌握知识，提升学生应对选择题和主观题的思维能力，培养学生的政治核心素养。6《当代中国的外交》王玉莹王玉莹老师以历史《选择性必修一》第14课“当代中国的外交”，主要涉及新中国成立以来的外交，从单元角度契合的是当代国家关系部分。授课以时间为线索，分为了新中国成立、改革开放后及中共十八大以来三部分；又以地区分析国际各主要力量，课堂落实时空观念核心素养。而且结合大量各阶段时政史料，以文字、图片及多种形式，以拓宽学生的知识储备又尽量培养学生的信息提取、分析和表达能力。以兴趣为动力，巩固基础，培养能力。7《岩石圈的物质循环》王文俊王文俊老师以《一粒黄沙的前世今生》的故事导入复习，从这个充满童趣的提问切入，将学生的思维引向了岩石的形成与种类。通过独到的教学设计，学生们在轻松愉快的氛围中，深入了解了岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，以及这些岩石如何在自然界中相互转化的规律。自主探究问题，变被动学习为主动学习，让学生初步形成地质研究的思维和方法，提高科学探究能力，培养学生的科学论证思维。8《椭圆的几何性质》杨立伟杨立伟老师首先通过回顾椭圆的标准方程和a、b、c的几何意义，为后面探究椭圆简单的几何意义作铺垫。接着，在直观认识椭圆图形特点的基础上，用椭圆的标准方程推导出椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等简单几何性质。然后，通过信息技术的展示，让学生感知a、c变化对椭圆扁平程度的影响，理解离心率的概念，以及离心率变化与椭圆扁平程度变化的规律。最后，通过师生互动、学生板演、教师板书等形式完成对知识的巩固。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
如果说，秋之美在于积蓄与勃发，那么教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《长短句变换》张丽丽张丽丽老师以高考考情导入，这节课的教学目标非常明确，教学内容方面选取了多个例句，包括高考真题中的长句和短句，以及一些经典的文学作品中的句子。这些例句不仅具有代表性，而且能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解高考考点。教学过程中，采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习等。在讲解过程中，张老师注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度和学习效果。整个教学过程注重培养学生的思维能力和表达能力，为学生迎战高考提供了很好的助力。2《函数的讲解》宗美莲宗美莲老师以家庭中父母给孩子的奖励举例，进行了函数的讲解。函数部分的内容较为晦涩难懂，以实际生活为例，吸引学生的无意注意，在不知不觉中进行函数定义的阐述。本节课的学习重点是在了解函数定义的基础上，掌握定义域和值域的简单求解，最终回归运算。整节课给人非常清晰简洁的感受，充分体现了理科思维的逻辑之美。在函数定义的理解过程中，加强了学生的抽象逻辑和数形结合的能力，为学生进行题意分析打下坚实的基础。3《原子结构与核外电子排布》郭明菊郭明菊老师结合2024年全国16套高考真题和近五年山东高考真题，分析新课标的要求，以瓷器颜色为素材研究物质结构，认识原子结构与核外电子排布。郭老师从宏观与微观相结合的视角认识瓷器发色剂，以Cu为例掌握原子书写符号，深度辨析核素、同位素等相关概念；通过瓷器制备产物价态揭示元素原子核外电子的排布规律、认识核外电子运动状态，掌握能层、能级、原子轨道、自旋量子数概念；深度辨析焰色反应、电子运动状态等相关概念。整节课充分体现了学生的主体地位，以学生展示、讨论互纠为主，使学生都能有所提高。4《图文转换之漫画徽标》彭斐彭斐老师聚焦于语言文字运用里关键的“图文转换之漫画徽标”板块。通过实例展示法，将历年高考真题中经典的漫画徽标题目一一呈现，为学生搭建清晰的解题思路框架。激烈的小组讨论激发学生思维碰撞，分组探讨特定漫画徽标，锻炼协作与分析能力。运用对比分析法，对比不同类型的漫画徽标，挖掘其中设计的奥秘。在教学内容方面，细致讲解漫画构成与寓意解读，分析徽标设计元素和象征意义。系统归纳描述画面、揭示寓意、赏析设计特色等常见题型，并给出针对性解题技巧。同时，安排实战演练，让学生在实践中巩固知识，强化能力，为高考语文成绩提升助力。5《文化发展的基本路径》高素雅高素雅老师以统编教材高中政治必修四第9课《发展中国特色社会主义文化》——结合《黑神话·悟空》情境，探究文化发展的基本路径为课时内容，通过复习回顾本单元的易错易混点，引导学生明确并掌握本单元的基础知识。通过构建第九课的思维导图，来引导学生明确本节课的知识架构和本单元的思维逻辑；教师对本节课的错题进行统计，小组合作探究讨论选择题的错题并进行小组分享交流。重点培养学生独立思考和团结合作的精神并以此提升学生的思维语言表达能力；结合《黑神话·悟空》情境和材料，明确主观题的答题思路，学会审设问，审材料，并进行变式训练，学会举一反三。通过高效课堂引导学生由表及里、由浅入深、层层递进掌握知识，提升学生应对选择题和主观题的思维能力，培养学生的政治核心素养。6《当代中国的外交》王玉莹王玉莹老师以历史《选择性必修一》第14课“当代中国的外交”，主要涉及新中国成立以来的外交，从单元角度契合的是当代国家关系部分。授课以时间为线索，分为了新中国成立、改革开放后及中共十八大以来三部分；又以地区分析国际各主要力量，课堂落实时空观念核心素养。而且结合大量各阶段时政史料，以文字、图片及多种形式，以拓宽学生的知识储备又尽量培养学生的信息提取、分析和表达能力。以兴趣为动力，巩固基础，培养能力。7《岩石圈的物质循环》王文俊王文俊老师以《一粒黄沙的前世今生》的故事导入复习，从这个充满童趣的提问切入，将学生的思维引向了岩石的形成与种类。通过独到的教学设计，学生们在轻松愉快的氛围中，深入了解了岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程，以及这些岩石如何在自然界中相互转化的规律。自主探究问题，变被动学习为主动学习，让学生初步形成地质研究的思维和方法，提高科学探究能力，培养学生的科学论证思维。8《椭圆的几何性质》杨立伟杨立伟老师首先通过回顾椭圆的标准方程和a、b、c的几何意义，为后面探究椭圆简单的几何意义作铺垫。接着，在直观认识椭圆图形特点的基础上，用椭圆的标准方程推导出椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等简单几何性质。然后，通过信息技术的展示，让学生感知a、c变化对椭圆扁平程度的影响，理解离心率的概念，以及离心率变化与椭圆扁平程度变化的规律。最后，通过师生互动、学生板演、教师板书等形式完成对知识的巩固。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
第十周升旗仪式教师演讲（政治组-曹春婷）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我国旗下演讲的主题是：抓住冬日黄金时间，迎寒而上、刻苦学习。立冬已过，小雪将至。在一场场的小雨过后，在寒潮来临之际，每日的温度也由两位数降至一位数。于是，我们切实地感觉到，冬天，确实已经来了。这也意味着我们即将迎接来自寒冷的考验与挑战，那么，我们该如何应对?我想，最好的办法就是不畏严寒，怀揣着炙热的梦想，奋力拼搏，迎寒而上。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，十东腊月，是挑战，同时也在不断地磨砺着我们追梦的意志与能力。成语“囊萤映雪”的背后，有着晋代孙康利用雪地的反光来读书的故事；《送东阳马生序》的背后，是大学者宋濂的求学经历，虽然“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，但宋濂仍然笔耕不辍。这告诉我们，面对环境的艰苦，天气的寒冷，不要放弃，要时刻保持求学的热情，要时刻铭记自己的志向与愿望，不断地向梦想前进。“春诵，夏弦，秋学礼，冬读书”，这是《礼记》给我们的教诲。汉朝董遇也有三余说，其中之一余就是“冬者岁之余”，意思是冬天是一年中的农余时间，可以用来读书。可见，在中国读书人看来，冬天正是读书的好时节。在严寒的冬季，最适合点燃一捧知识之火来取暖。我们的学习环境远没有古人那样艰辛，但古人的读书精神应当传承。所以，在日常的学习生活中，我们应当做到以下几点：1.自我激励，自我鞭策。在清晨的铃声响起时，在我们离开温暖的被窝时，在我们迎着冷风走向教室时，我们都需要对自我进行鼓励，相信自己可以应对寒冷的挑战，完成自己的任务。2.目标明确，踏实勤奋。理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。冬季的白昼时间短，更需要我们对时间进行合理地规划。同学们可以根据课程表和自身的学习进度，来制定每日学习计划，利用好每日学习时间。3.持之以恒，坚持不懈。在冬天，看似万物萧瑟，实则有不少植物，在不停地积蓄来年生长的能量。我们作为有活力的青年学生，在冬季也不能放慢前进的步伐，应日积跬步，以致千里。在即将到来的寒冷冬日，愿同学们拥有像梅花那般不畏严寒不惧风，经霜磨雪傲园中的品格，不畏严寒，不负梦想，取得学习攀登的成功。学生演讲（高一2班-孙东旭）尊敬的各位老师，亲爱的同学：我今天演讲的主题是抓住冬日黄金时间，掀起全员学习热潮。冬天，虽然寒冷，但它也是收获的季节。对于我们高中生来说，冬日更是黄金时间。这段时间里，我们的身心状态调整得更为良好，能够更专注地投入到学习中去。此外，寒冷的天气也能帮助我们更加珍惜时间，避免浪费。因此，我们要充分利用这个时期，为我们的学业打下坚实的基础。我们应该在冬日的早晨，迎着朝阳开始一天的学习。清晨的空气清新，头脑清晰，是记忆的最佳时刻。我们可以利用这段时间，背诵课文、记忆公式、理解概念。这样，我们就能在一天的学习中，事半功倍，取得更好的学习效果。同时，我们也要注重课堂上的学习。在课堂上，我们要认真听讲，积极思考，主动回答问题。我们要与老师进行互动，与同学进行交流，共同探讨问题，共同进步。这样，我们就能更好地掌握知识，更好地理解知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。除了课堂上的学习，我们还要利用好课余时间。我们可以制定合理的学习计划，安排好自己的学习任务。我们可以利用课余时间进行课外阅读、做练习题、复习笔记等。这样，我们就能更好地巩固所学知识，更好地提高自己的学习能力。此外，我们还要注重培养自己的学习兴趣和爱好。学习不仅仅是为了考试和成绩，更是为了我们的未来和梦想。我们应该选择自己感兴趣的领域和方向，进行深入的学习和探索。这样，我们就能在学习的过程中找到乐趣和动力，更好地实现自己的价值和梦想。最后，我想说，学习是一个长期的过程，需要我们持之以恒。我们要珍惜每一个学习的机会，全力以赴地投入到学习中去。我们要相信自己的能力，相信自己能够取得好的成绩和进步。只有这样，我们才能在学习的道路上不断前行，不断成长。
11月16日，我校召开高一年级家长会暨选科指导会。大会由高一年级助理主任郑百翎主持，高一全体师生家长共同参加。总结回顾 蓄力前行高一年级主任刘永祥向家长报告了高一年级教育教学管理发展的工作亮点与主要工作。刘主任表示，教学方面，学校注重分层次教学，立足于学生实际情况，遵循“低、小、多、快”的课堂教学原则，不断提高课堂教学效率；管理方面，学校严格落实各类规章制度，重视习惯养成教育，培养学生良好的行为习惯和学习习惯；积极发挥学生会和班干部的作用，培养学生自我管理意识；强化活动课程建设，通过课本剧、朗诵比赛、专题讲座等活动，促进学生个性成长。新学期以来，高一学子们在学习中不断进步，在进步中不断成长。明晰方向，助力成长选科指导教师孙老师为学生及家长做新高考选科与云平台填写指导。会上，孙老师强调选科是高中生学习生涯的新起点，是学生迈向不同人生职业道路的规划思路。并为家长解读了新高考政策、新高考“3+3”模式，介绍了各个学科和各种组合的特点、要求、对应专业及将来就业领域，深入分析了各个科目组合的优劣势、适合的学生以及限报专业及学生在选科过程中存在的误区，重点阐述了理性选科应考虑的各种因素，梳理选科思路。此次年级家长会与选科指导会帮助家长和学生进一步了解学校教学工作安排与新高考选科政策，家长与学生们全神贯注听讲，每到关键之处，纷纷拿出手机拍照记录。教育之路道阻且长，唯有双向奔赴，方能未来可期。此次家长会和选科指导会，是一场爱与信任双向奔赴的美好相聚，拉近了家校之间的距离，让家长们对新高考模式有了更深刻的了解，对孩子的高考选科方向也有了较为清晰的认识。家校联动，同心共育，让我们一同携手，为更优质的教育，为孩子们的选科和健康成长助力。
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