心有星光，可灿沃野❤“妈妈，我今天下午不想去上国画班了，我要去上娜娜托管班。”午饭后，一向按部就班的儿子突然跟我说。我停下帮他整理画笔的手，问他为什么，因为这个国画寒假班也是他期待已久的。“妈妈，我喜欢上你们学校的托管班。我来给你讲一讲，我们这两天上午都做了什么吧。”孩子口中的“娜娜托管班”就是由潍坊恒德实验学校成立的教职工子女托管中心，主要由赵娜老师负责。因为小学的放假时间比我们要早一周左右，而这一周，基本是每个人最忙的时候，大家既需要做学生的期末考试工作，又需要做学生放假前的收尾工作，根本顾不上孩子。为了解决教职工的后顾之忧，学校工会在校董事会、校领导的支持下，办起了这个托管班。劳 动 任 务 分 配一“我来的时候，其他小朋友们已经安静地坐好了。黑板上，贴好了课程表、评分表。评分分考勤、劳动、品行、作业四个模块，赵老师和我们一起制定了班级规则，在赵老师列出劳动内容后，我们每个人认领了一项班级劳动任务。姜舒译负责提水，范裕昕和李一涵负责扫地，我认领的任务是倒垃圾。”我心中一喜，孩子平时学习任务重，我们一般不占用他的时间，这也养成了他懒散自由、眼里无活的缺点，如果他能负责做一些力所能及的活，对他责任心的培养，是很有益处的。“那你们做的怎么样啊？”“妈妈，因为我下午不去，我中午下课后就去把垃圾倒了，赵老师还表扬我了呢。江舒译也去打水了，我听说范裕昕和李一涵扫地的时候，把桌子底下一起扫了呢。”“哇，你们做的这么棒啊!”“那当然了，我们的任务都是我们自己选择的，一定是要做好才对啊！”“好的，那继续加油哦！”学 习 计 划二“妈妈，你一开始给我制定的学习计划和小朋友们的不一样，你把它们全写在一起，看上去好多啊！我第一天开始做这些作业，都愁哭了。”“赵老师帮姜舒译制定的计划，分为语文、数学、英语、任务、兴趣班等五个模块，每个模块又用1、2、3、4等列出了具体的任务，比如说‘1.背诵《四时田园杂兴》（梅子金黄）2.写第一课生字’这样，就非常清晰明了。”“是啊，硕硕，我不是第一天没有时间重新制定么”“对啊，妈妈，你后来又连夜给我修改了计划，我今天的任务全部完成了。”一上午时间就把计划完成，我感到非常意外。因为孩子平时写作业，经常拖沓、磨迹，我为此费了许多口舌，更是买了沙漏、计时器、但收获甚微，真没有想到，这两天效果这么明显。五 彩 课 堂三“妈妈，我们还上了音乐课、美术课，下午还有体育课、注意力训练课、阅读课，但是我还没有上过。我听说，体育课上，范叔叔会教小朋友们打五步拳，我也想学。”“你们都是怎么上的音乐课和美术课啊？““音乐课上，田舒心姐姐教我们唱《萱草花》，歌很好听，她说这是母亲唱给孩子的歌。她还教我们用粘土做了一朵美丽的萱草花，妈妈，就是我送给你的那一朵。”“是啊，花好美丽啊，你做的可真好。”我由衷地赞叹。“柯如姐姐还教我们做火锅呢，我们今天上午做了玉米和肉卷，明天再做剩下的。”“嗯，我看见图片了，那玉米和肉卷，可以说是惟妙惟肖啊！”“妈妈，下午的课我也很想上。我听说，今天下午范叔叔还教小朋友打五步拳。就让我去吧。”“硕硕，我听的出来你很想去，但是，你如果想去，需要写一篇日记。”“好的，妈妈！”毫不犹豫地回答。体 验四下午，我把硕硕送到了位于学校党活动室的教职工子女托管班。利用上传试卷的间隙，我坐下来看看他们是怎么上课的。孩子们都在安静地写作业，有不会的就去问赵老师，赵老师一边准备着工会开会资料，一边耐心解答着孩子们的疑问。一项任务完成了，就带着计划表和作业一起去找赵老师检查。李一涵同学去找赵老师读单词，赵老师把她今天的单词制作成了卡片，让她一张张读，会读了的放下，不会的就放在手里继续读。并且，一涵每掌握一个单词，赵老师都会用温暖热情的声音表扬她，暂时没有掌握的，赵老师也是耐心地给她讲解，让她继续学习。我看的有点瞠目结舌。因为对我自己的孩子，我也从来没有这样细致地制做过卡片帮他记单词。而在平时的作业辅导中，我也缺少赵老师的耐心，动不动就批评孩子。我有点理解为什么硕硕非要来上“娜娜托管”了。小 伙 伴五本次托管，前后共有七位小朋友来参加。每天，赵老师会给他们一张卡片，让他们以“你的天使”为署名来给固定的小朋友写一张留言条，让他们多发现对方的优点，学会与人为善。赵老师每天也会给每位小朋友写一张留言条，记录他们每天值的表扬的地方，鼓励他们。每个小朋友都非常认真地记录对方的优点，写出来贴在“来自天使的祝福”栏目里。我每次来，都会寻找硕硕的笔迹。看他每天写下对方的优点，由衷赞美对方，我感到非常欣慰。硕硕身上的骄娇二气十分明显，我看在眼里，急在心上，却常常感觉无能为力。懂得欣赏别人的优点是打开自我禁固的第一步，而在体育活动中，我也看到了硕硕和其他小朋友之间越来越融洽的关系，和他的谈话中，我也听到了硕硕对老师们的敬仰爱戴。这一点，是最让我欣慰的，在我看来，感受到爱和温暖，为别人付出爱和温暖，是一个人的人生必修课。非常幸运，硕硕在这个托管班里，开启了这一课的学习。总 结六寒假托管即将结束，完成所有的作业后收拾好桌子后，赵老师给孩子们变出来一个蛋糕。孩子们兴奋地围着蛋糕，读上面的字：祝孩子们假期愉快，做个快乐的小孩，天天开心。每个字都被用心地写成了彩虹的颜色。围着这个蛋糕，赵老师带领孩子们开始做总结。赵老师把这几天孩子们的照片做成了一个视频，孩子们一边看视频，一边回忆那些美好的时光。在音乐声里，赵老师让大家总结这段时间的收获，找出自己最喜欢的老师。大胜说，虽然来的晚，但是非常高兴认识大家；孙硕说，我之前写作业非常慢，但是现在写作业快了；范裕昕说，我最喜欢赵老师，李一涵说，我现在背诗速度提高了；姜舒译说，最喜欢所有的老师，因为每个老师都来教我们了，都为我们付出了。每个孩子都有自己的收获。赵老师也把每个孩子的进步说了一遍。孩子们眼里闪着感动的光，温暖的光。我相信，这短短四天的课程，已在他们心里埋下一颗种子，这颗种子，时机成熟便会长成参天大树。我更相信，学校和赵老师的这一善举，温暖了教职工和教职工子女的心，更有利于教职工和学校一起，凝心聚力，共赴前程。心有星光，可灿沃野。这个冬天，很温暖。
又到了一年一度的寒假。小学比高中提前一周放假，教职工孩子的托管成了难题，许多教师因无人照看孩子而感到困扰。为切实解决教职员工的后顾之忧，学校进行了详细调研，从安全防护、兴趣激发、师资挑选、课程编排、时间保障等方面进行充分论证，确定由工会牵头组织，成立教职工子女托管中心。托管中心与教职工上班时间同步，安排学校教师专职照顾并辅导，开设作业辅导、户外运动、音乐、手工制作等活动课程，每一位托管教师精心准备，认真上课，让孩子们充分的在活动中学习、在主动中发展、在合作中求知、在探索中创新。孩子们不仅收获了知识和快乐，也收获了健康和友谊。托管班的开展在寒冷的冬天给教职工带来温暖，让教职工感受到了来自贴心“娘家人”的关心。托管中心成立以来，获得许多的认同、点赞。老师们纷纷表示：感谢学校托管班为教职工排忧解难，托管班设计的课程趣味十足，托管老师们都非常富有爱心、责任心！孩子们也表示，在这里学习非常开心，很喜欢这样的环境。学校成立以来，围绕“创建有爱有温度的学校”办学定位，实行弹性坐班、人性化考勤，保障教职工的工作生活相协调；举行团建、生日慰问、过节慰问、教职工健康查体，增强了教职工的获得感；登门探望因病休假教职工及家属，为结婚职工送祝贺礼品，为生育职工送祝福红包，增强教职工的归属感和幸福感。我校将牢记初心使命，以更热情饱满的工作状态，一如既往地为广大教职工服务，做好教职工的坚强后盾，保障教职工心无旁骛地工作，实现教育质量的稳步提升，办人民满意的教育。
期末考试时不我与，韶华易逝。本学期已进入尾声，1月17日，期末考试如约而至。期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点，更是对每个人综合素质的一次挑战，是对同学们的自信心、意志力、诚信度的考验。考务保障考试前，教务处组织高一高二年级召开期末考务工作会，明确期末监考、考务人员工作职责，强调工作纪律和要求，要求监考人员以身作则，严格执行监考任务，积极营造良好的考试环境，以良好的考风促进学风校风的建设。严肃考纪为端正监考纪律，营造庄重严肃的考试氛围，切实保证成绩的真实性。考前在班主任的带领下，同学们进行了考试宣誓，每场考试进场前均使用金属探测仪进行检测，做到公平公正。考试开始期末考试开始，整个考场整洁、干净。同学们的脸上洋溢着对考试的期待与信心。考场上，只听见笔和纸摩擦着的沙沙和翻阅试卷的声音，考生们紧蹙眉头、侧耳思考、奋笔疾书、挥洒自如。考试过程中，校级领导不定时巡视，以保障考试各个环节的顺利、有序进行。并对考试组织、考场布置、考试秩序、考场环境、监考教师履职情况及学生答题状况进行了全面细致检查。（段升元校长巡查考场）监考教师一前一后以高度的责任心投入到监考工作中，认真履行监考职责。整个考试规范有序，考纪严明。恒德学子在考场上沉着应答，一边是一学期学习成果的检验，一边是寒假即将来临的期待，看似安静的考场，实则焦灼与兴奋交织。同学们需要调动本学期学过的所有知识去一个一个的攻克，看他们一会儿全神贯注地审题，一会儿神情凝重地沉思，一会儿奋笔疾书地书写，眉头从紧皱到舒展，面容从凝重到微笑，我们知道，同学们又完成了一道考题。期末考试是对本学期学校教学工作的一次全面检阅，是广大同学知识上查漏补缺、应试能力上历练提升的一次有利良机，也是师生达成目标、重新定位、积蓄力量再出发的学习“节点”，相信经过全体师生一学期的努力，一定能取得优异成绩，让我们给同学们一起加油吧！
校园雪景一场冬雪如约而至乘风而动随风而起带来冬日的校园美景凛凛冬日，絮絮飞雪剥开云霾可见光吹开雪路可见景它飘啊飘，转啊转为万物披上了冬装雪花在漫天飞舞，花坛变白了，操场变白了，房顶上、大树上都积了雪，银装素裹的校园格外美丽！枝桠接过白雪白雪亲吻大地你我置身其间忘乎所以万物在雪中悠然自得雪落便已是绝美诗句飘乎爬上屋檐，悄然遮住青山在这美景中褪去浮躁的颜色拥着恬淡沉沉地睡去做一个美不胜收的好梦冬姑娘翩翩而至以雪为笔，将山水勾勒此间无声岁月是不负韶华的少年光景如同被定格一般凝固在这一隅晶莹的雪片中目光所及，皆是美景所谓美景不过白雪皑皑落人间简单到极致，无需过多色彩洋洋洒洒如一帘幽梦落进了恒德人的心中学期尾声我们一同期待新春的到来愿你我在漫漫冬日有理想相伴、真情相随心中如雪光明、如春温暖
为做好我校普通高中招生录取工作，根据《潍坊市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》精神，结合我校实际，制定我校2023年普通高中招生录取改革实施方案。一、学校简介潍坊恒德实验学校是2020年8月在潍坊市政府“双招双引”政策下，经潍坊市教育局批准成立的一所寄宿制民办市属高中（办学许可证：教民137070030000178号）。学校位于潍坊市高新区宝通东街与永春路交叉路口西北角。学校可容纳1500人，实验室、活动室、图书阅览室、微机室等教学设施一应俱全，体育场、足球场、篮球场、拓展园等体育设施配置规范。宿舍为2人间，配有独立阳台、空调、衣柜、暖气等设施，采用干湿分离式卫生间，24小时供应热水。学校绿植葱茏，林木掩映，三季有花，四季有景，是学子励志求学、筑梦起飞的美好乐园。学校师资力量雄厚，骨干教师有多年毕业班经验，青年教师双一流和研究生居多，学校有专门的专家顾问团队，小班化教学，个性化管理，精心打造孩子们的“科学成长模式”。学校遵循“共享成长，绽放生命，成就未来”的教育理念，秉持“精致办学、精细管理、精心育人、精诚合作”的办学定位，通过“加强养成教育，重视立德树人，落实德育成人目标；优化教学过程，打造高效课堂，落实智育成才目标；开发学生潜能，精准因材施教，落实多元升学目标”的办学举措，稳步达成“一年树口碑，三年出成绩，五年创品牌”的办学目标。二、指导思想落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”，发展素质教育。落实上级部门考试招生制度改革精神，适应高考综合改革对人才培养的新要求，引导学生全面而有个性发展。落实高中学校办学自主权，发挥我校办学优势和办学特色，进一步提高人才选拔和育人质量，关注学生的个性、潜能和特长，选拔高素质、具有创新精神和实践能力的优秀学生，发挥招生对实施素质教育的导向作用。三、录取的基本依据和必备条件我校普通高中录取的基本依据是考生学业水平考试成绩及综合素质评价结果。录取的必备条件：考生参加语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康以及信息技术、生物实验操作技能、劳动教育、美育等科目考试（或考查）并获得等级（符合相应条件，准予体育与健康、实验操作技能科目免考的除外）；其中，劳动教育、美育均为B等及以上等级，信息技术为C等及以上等级，生物实验操作技能达到合格等级；综合素质评价原始成绩为C等及以上等级，体育与健康原始成绩为C等及以上等级；物理、化学等级等值互换后平均达到DD等级及以上等级。四、招生类别我校高中招生录取类别为普通生，采用综合录取方式。五、录取方式将考生初中学业水平考试和综合素质评价划分为三个组合后进行录取。其中第一组合科目为语文、数学、英语和体育与健康、综合素质评价；第二组合科目为道德与法治、历史、地理、生物四科；第三组合为物理、化学、信息技术、生物实验操作技能、劳动教育、美育。第一组合内语文、数学、英语三科等级可等值互换，综合素质评价、体育与健康两科等级可等值互换；第二组合四科等级可等值互换。组合间等值互换办法：第一组合其中一科下调一个等级后，可相应提高第二组合其中一科的一个等级，如语数英其中一科等级由B+降到B，或由B降到C+，……，可相应提高第二组合其中一科的一个等级，但不能通过下调第二组合科目的等级提高第一组合科目的等级。第二组合其中一科下调一个等级后，可相应提高第三组合内物理、化学其中一科的一个等级，但不能通过下调第三组合科目的等级提高第二组合科目的等级。 六、其它1.本录取改革实施方案从2023年高中招生开始实施；以后年度招生方案如有变化，将适时另行公布。2022年招生录取基本办法仍沿用2021年基本政策，具体方案另行制定。2.我校每年制定年度招生录取具体实施方案，内容包括招生计划、招生范围、报名方式、具体录取办法等内容，于当年招生报名前通过我校官方网站和微信公众号发布。3.此方案由我校负责解释。七、咨询方式潍坊恒德实验学校网站： www.hengdeshiyan.com微信公众号： 潍坊恒德实验学校（hengdeSchool）招生政策咨询电话：0536--888759913156966686（李老师）18615360582（赵老师） 潍坊恒德实验学校学校 2022年1月16日
潍坊恒德实验学校浅谈高中数学复习课李宁潍坊恒德实验学校数学教师一复习课的作用数学复习课是根据学生的认知规律，在结束某一阶段学习后，巩固、梳理已学知识、技能、数学思想方法，以帮助学生提高运用所学知识解决各类问题的能力,形成优良的知识结构，促进知识系统化，完善自我学习能力的一种课型，它是数学教学中的重要课型之一，在数学教学中占有重要的地位。二复习课的研究中值得注意的几个问题1．当前数学复习课很容易就变成了知识回忆课，或者新授课，或者习题课。2．复习课对于学习后进生来说促进发展的作用如何落实要特别关注。3．如何进一步完善数学单元复习课的课堂教学方式形成自己的教学的特色。4. 当学生的思维活跃时，实际上他们还是处于相对比较被动的学习中，如何提高其自主收集、整理、归纳知识的意识和能力还有待加强。针对这些问题，教师首先要做到：(1)通过教材的章节研究，设计体现新教材特色的复习课教学方案，形成具有参考价值的课例。（引领)(2)通过复习课的教学，探索适合新课程理念、能成为学生学习能力发展有利平台的复习课多元教学方式方法。(关键)(3)通过做课题式的研究，加深我们对教材的认识，提高专业发展水平。(发展)三复习课应该怎么做1.充分调动学生的学习自觉性、主动性，发挥其主体作用的重要性。在设计单元复习课时，首先是教师对旧知识的梳理，可以按一定的标准将知识化分。分类可以减少需要记忆的知识量，同时也理清知识的脉络和关系。教师应根据知识网络建立的需要选择例题，并进行得当舍取；突出网络主线，削枝强干。安排好学生的练习时间和练习量，同时在练习题中注意的解题方法、策略的总结以及数学思想的渗透，这是提升学生学习自觉性、主动性的好方法，能够使学生在知识网络建立的同时获得解题方法的经验。教师必须深刻理解本单元学习的知识和核心概念，对于不同学段中本单元知识的展开层次了然于胸，能从大量的习题中归纳出本质有共性、逻辑有发展的例题;在例题的编排上要注意由浅入深，符合学生的逻辑思维发展规律，同时还要对学生的认知结构有清醒的预测，大胆放手让学生去思考归纳。2.引导学生在归纳中形成知识结构。教师的引导指引着学生的思考方向，决定了学生的思维深度和广度，复习课上让学生进行自主归纳，并在其中形成数学知识的研究结构，这是非常重要的。要将单元中的各个知识点，根据其发生过程和内在联系，通过对知识的分类、整合，构建知识网络，形成知识体系，让学生通过知识网络形成高视角的思维结构，建立整体意识和统一观点。教师必须做好课堂引导工作，同时加强习题选择研究。由于习题没有教材、教参作为参考，其课前准备就比较繁琐。在研究中要注意习题选择与编排原则:①针对性：习题的选择要针对课程标准、教材和学生的实际情况，尤其要针对学生学习的薄弱环节，同时在内容和方法上要与学生的基础知识相联系，要有层次性。②典型性：典型问题在内容或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质及其特征，学生在练习过程中能够明确感受到解题的一般思路与方法。③启发性：在注重培养定势思维的同时，也要注重变式思维的作用，为培养创造性思维奠定基础。3. “授人鱼不如授人以渔”，注重培养学生数学思维能力。对于复习课，更重要的是强化基础知识运用，掌握基本解题方法。训练解题技能技巧，提高实际应用能力。要做题，更要追求质量，要精选精做，讲求效果。对于精心组合的题、学生平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。同时可以采用题组式复习，做到有层次。基础题、变式题、提高题、拓展题，注意综合性与发展提升。而且在题目的讲解过程中要精点:点考点、点方法、点思路、点易错点、点经验。更要反思，通过解题过程，从中悟出规律来。只有让学生有所思，有所悟，才会有所发现、有所提高、有所创新，只有让学生通过解决问题悟出道理、悟出规律、才能积累解题经验，提高能力。4.复习课要准、要实、要深、要广、要用。三准：考点准、学生状况准、解决办法准；三实：求实、扎实、夯实；三深：内容深、理解深、思维深刻；三广：知识面广、内在联系广、关注学生广；三用：一要联系学生存在的问题，二要注重知识前后联系的应用，做到学用结合，三要联系实际，让学生在用中纠错在用中落实知识，在用中体会方法，在用中总结经验，在用中提高水平。（李宁老师与帮扶学生合照）教师需努力在“讲、练、评、改、思”上下工夫，做到目的明确、注重联系与发展、使复习工作更加科学有效。要精讲，讲明白，讲清楚知识、思路、方法、步骤、思想、策略；要精练，注意选择恰当的题目，组成台阶题对准目标和学生实际,做到练有所得；要点睛，评思路方法、评优化，总结经验重改错，自觉改错，明确方向，汲取教训。与此同时注重反思，引导学生自觉反思，形成能力，要求学生改正错误，建立改错本，要加强落实指导。引导学生反思哪些地方掌握了，哪些地方还不熟练，没掌握，差距在什么地方?帮助学生调整心理，提高经受挫折的能力。复习课正是教学相长最好的课型，学生对于已经学习过的知识进行巩固，扎实提升。教师反思自己的工作，注意自己改进工作，提高施教水平和工作质量。复习课的重要性不言而喻。
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