相约恒德 共赴未来高二二班考晓楚同学和风煦柳，春光明媚，伴着习习的微风，仿佛又回到了两年前的那个夏天，一切都历历在目。回望高中历程，我们已走过将近两年的时光，在这两年的时光里，有欢笑，有成长，这些都离不开同学和老师的陪伴。考晓楚（左二）初入高一，刚踏入校门的我们懵懵懂懂，只是期待着未来三年的高中生活，想象着在高中能有优异的成绩，能够考取心仪的大学而后出人头地，但这仅仅只是想象。现实中的我们从零开始，一切都需要我们从头来过，不过好在，有老师全心全意的帮助与陪伴。入校的第一天，老师陪着我们熟悉环境，他们就像一群导游，领着我们进入新世界。军训过后，便开始了我们的高中生活。由于基础过弱，所以学校专设了培优补弱的时间。在这个时间段，我们可以把上课没听懂的题，自己搞不明白的题找出来告诉老师，让老师来给我们解答。从我自身来说，学习成绩也有了小幅度的提升。与此同时，导师帮扶也在同步进行，我们可以与帮扶导师交流心中所感，提出自己的疑问和见解。这可以让老师更了解我们的状态，更有针对性地帮助我们。在期中、期末前，学校更是举行了“比学帮超”动员大会，激励我们每个人朝着自己制定的目标奋斗，给足了我们信心和冲劲。步入高二，一切也都在有条不紊的进行，学的知识量日渐增多，高中三年的进度条也到了三分之二，但唯一不变的还是老师的关心与陪伴。除了在成长日记中与帮扶导师进行交流，班主任也会不定期地进行沟通，讨论目前的学习状态和以后的学习生活中应该如何下手，告诉我要保持一个平稳的状态走向下一年的学习。知识量增多的同时还面临合格考，我还记得我第一次合格考前，心里七上八下，对于化学和地理完全没有把握，即使是选了的历史和生物，心里也是担心的，那时候老师一直耐心地帮助我们，即便是已经做过几遍的题。这次合格考虽说有了一定的经验，但对于数学和物理还是抱有一定的担心。在老师的尽心教授下，我终于走向了考场，而结果也很让我很满意。除了还未考的信息和通用，我的其他科目一次性通过。这样良好的成绩是与老师共同努力的成果。而现在，我们正处于高二下学期，是一个重要的关口。我愿意在接下来一年多的时间内与学校的同学和老师并肩前行，共赴2023年高考的那一天，希望我们都能与世界兴致盎然的交手，一起走在开满鲜花的路上吧！
第十四周升旗仪式教师演讲（语文学科组-孙静颖）尊敬的各位老师，亲爱的同学：期中考试已经结束，一次考试并不代表将来。我希望通过本次期中考试，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。也希望本次达到目标的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。我们也希望其他同学，以优秀的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。在今后的日子里，我希望同学们牢记八个字——目标、态度、勤奋、恒心。同学们，优异成绩的取得离不开日常的纪律的遵守和有效的学习方法，下面，我给大家几条建议:1、以学为先在学生心中，学习是正事，正事理应先于娱乐。我们可以将自己面对的事情分为四类:重要紧急、重要不紧急、紧急不重要、不紧急不重要。以学为先要求我们更多的时候将学习放在重要紧急这个象限中。成绩优异的同学往往真正树立了以学为先的意识，而成绩较差的同学则普遍缺乏这种意识。2、随处学习无论何时，无论何处，我们都可以学习。随处学习要求的是一种见缝插针的精神和本领。3、讲究条理讲究条理就是要把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，也要求我们有条不紊地做好课前准备，不至于上课的时候手忙脚乱，影响效率。4、学会阅读读书是一种重要的学习活动，是我们自主获取知识的主要方式。学会读书要求我们学会选书，学会精读与泛读结合，学会从书中汲取营养。5、合理安排善于合理安排各种学习任务的同学往往学习起来游刃有余，不善于安排的则会手忙脚乱。尽量提前完成学习任务，课前要预习，复习先于作业，作业先于课外阅读。6、善做笔记学会记笔记要求我们学会在适合的时机，以适当的速度，记下恰当的内容。7、及时提问。好问，你会得到意想不到的收获，它将成为你成功的奠基石。但凡有疑问，都要及时找同学或者老师讨论、请教。在解决问题的过程中获得知识，提升自己。8、学习互助在学习中互相帮助不仅仅是一种美德，而且还是很重要的一种学习方法。同学们之间取长补短，互相提升。同学们，你们是想收获串串果实，还是想空留一头白发呢?如果不想让自己的一生庸庸碌碌，一事无成，那就要珍惜时间、努力学习。冬去春来，我们更应该抓住这大好时光，勤奋学习。每个人都会乘坐今天这班车驶向明天，一天一个驿站，一天一处风景。趁着明天还未到来，我们就应抓住今天，这样等待着你的才会是果实累累的明天!学生演讲（高一二班-王子杰）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我演讲主题是“总结期中考试，提升学习效率”紧张的期中考试刚刚过去，可能已经淡出我们的记忆，但要提醒大家，不能忘了总结和反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。每一次的考试，都会经受失败的痛苦或成功的洗礼。得到了磨练，反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。通过考试，可以找到在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做出适当的调整。因此，我们一定要从正确的态度对待每一次考试，把握每次机会，充分发挥自己的才华与智慧。但是，我们也要正确面对考试成绩，不以物喜，不以己悲，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半，那另一半是自己要善于总结，不停地拼搏，这才是我们应有的态度。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我们要相信自己能够做好，相信成功就在不远的前方，我们一定要多激发自己。赢要赢得别人心服口服，输也要输得坦坦荡荡。成绩的高低反映的是同学们半个学期以来的好坏，但是，考试成绩只能代表过去。成绩不理想的，如果能发奋努力，一定会迎头赶上。一次考试成绩算不了什么，重要的是不断拼搏，争取更好的成绩。一次次的考试，一次次的检验，可以让我们看清自己的弱点，改正自己的缺点，使我们今后更加努力，自己的成绩更加进步，但我们还必须有一种指明方向的灯，那就是---学习的高效学习的高效首先要做到以下几点。首先，就是自信。美国作家爱默生说过“自信是成功的第一要诀”。当然，我在这里所讲的自信，并非是相信自己一定可以做会怎样的难题，达到怎样的高度。而是一种从自身散发出的气质。它表现在生活的方方面面。自信的人开朗，自信的人会乐观的看待生活。成功之门会优先为自信之人打开。第二点，保证身体健康。俗话说，身体是革命的本钱。这就要做到保证睡眠，正常饮食。本身高中学习就紧张，休息时间少。但如果按时就寝，就会发现，的确有足够精力工作学习。我想，精力充沛并吃饱饭的士兵至少会打倒一个虚弱的士兵吧，大家不妨一试。第三点，合理安排时间。要学会把正确的科目放在正确的时间。比如，语文、英语，那就是在早上学。虽然早上头脑清醒，做数学题也很不错，但是，背诵科目怎么办，难道要放在睡觉前读么？同时，适当减轻压力，作业很多，但不求提前完成。这样就不会出现自习课上因作业太多太杂而厌倦、浮躁的心理。可以尝试一节课只完成一门科目总而言之，一切还在于行动。经验是别人的，自己可以借鉴。结合自身特点，提高效率，这是一种能力。当下，它可以使你成绩优异，将来，在工作上，它的优势更能显示出来，为何不从现在开始，做一个高效的人，轻松地做好生活中的点点滴滴，打好眼前这一仗，为本学期画上圆满的句号。
潍坊恒德实验学校《娜姐信箱》面对不同的孩子，只要我们学会爱的方式，只要我们付出足够的爱心、耐心和细心，我相信任何孩子的问题都可以解决。李佳睿（左一）高一8班李佳睿同学，是老师眼中学习认真努力刻苦的学生，是同学眼中阳光有爱的同学。但是他也有他的烦恼，曾经在初中没有用尽全力来学习的他，进入高中拼命的学习，因为有中考没发挥好的经历，所以他更懂得珍惜进入高中学习的机会。为了成绩能够再前进一些，他从未放弃，不断前进。他跟我说：在恒德，所有老师都不会带着“有色眼镜”看待学生，不管我们的成绩如何，老师都会一视同仁，全心全意的对待我们。期中考试结束，原本觉得成绩会提高的他，结果成绩不尽人意，这次他有些“绷不住”了。他开始怀疑自己“努力有用吗？”他受够了这种已经很努力，但是成绩不理想的感觉。当他找到我的时候，我看到了他的失落和无助。我理解他想让自己的高中生活跟初中生活不一样。我更懂得他想上进也一直在努力，但是没有结果的挫败感。我知道这个时候无论说什么都是徒劳的，他把学习看的很重要，他想上进，他想努力，他想为了自己而奋斗。我很开心他有这样的变化，只有一个发自内心想改变的人才会真正地改变自己。同时我知道，解铃还须系铃人，他看重学习，我们就需要从学习上找到突破口。于是我找到他期中考试的成绩，我想从他最在意的成绩上给他找到信心和鼓励，给他找回他的自信。看到他的成绩，我首先关注他的总分，总成绩比上次全市统考成绩进步20多分。其次我看到他的英语成绩，比同组合的前几名的同学成绩要高。我开玩笑跟他说：你这英语成为你“强项”了。孩子说：老师，在初中英语是我最差的，但是上了高中，我们英语老师魏老师对我实在太好了，我感觉学不好英语都对不起她。英语学科组魏颂颂老师最后我看到孩子的物理和化学成绩的提升，物理和化学在上次的统考中，是最差的，并且我看到他这次物理化学的成绩在他们的组合中基本没与前几名同学有多大的差距，甚至说还超过了前几名的同学，虽然我是一名英语老师，我也知道物理化学要想提高是有些难度的。在这样的情况下，孩子能够用两个月的时间，其中有一个月还是居家网课，在这样的情况下，孩子的物理和化学成绩提升如此之大。物理学科培优补弱当我跟孩子分析完他的这三科优势学科后，我明显感受到孩子“满脸愁容”的表情慢慢的缓和了好多，他不再叹气了，他开始笑了，他开始有了自信，就像他自己说的：没想到自己还有这么大的优势和优点。我知道感觉是可以迁移的，学习也一样。我希望他能把学习物理化学和英语的愉悦感觉“迁移”到其他学科中。所以我给孩子安排了一项任务，我告诉孩子：我希望当别人还在为刚刚考完试“浮躁”的时候，你能静下心来开始总结分析，这份分析中，我希望看到你是如何把物理和化学这么难的学科提高成绩的？第二天，我如约看到了孩子的分析总结，看到他交给我时喜悦的表情，我知道他已经做好下一次“奋战”的准备了。同时看到他写的满满的总结分析后，我特别感动，我看到了他为物理和化学成绩提高所做出的努力，同时我也深深的体会到，没有谁的成功和进步是轻松的，背后付出的汗水和努力只有他们自己知道。从他的总结中，我也看到，只要不放弃自己，只要不断地努力和前行，量变总会达到质变的。孩子在总结中提到了下一步对于他弱势学科提高的方案和措施，让我感到特别欣慰，也相信成功总是留给有付出的人，成功总是留给有准备的人，成功总是留给一直坚持的人，我相信只要我们看准目标，只要我们不放弃，只要我们坚持到底，结果一定是美好的。每一个学生身上都有自己的有闪光点。我觉得他的做法特别“接地气”，所以将总结中的一些做法整理出来，供大家参考和学习。也希望借此机会告诉那些一直在努力的孩子们，你们只要努力了，老师们都看得到，同学们都看得到，相对于结果，我们更看重你努力时的样子，当然我们也一直坚信，坚持下来的人往往都是“胜者”。学习小技巧✓物理提升做法：①课上认真听课②分析和理解每一个知识点③额外做一些练习题④反复复盘课堂笔记⑤消化和吸收复杂的公式✓化学提升做法：①复习基础知识，打牢基础②多向老师问问题③不断积累知识点，做好课堂笔记④重复复习✓理科提升感悟：①重视基础知识点，抓基础②多做题，了解更多题型③把错题多复盘，查找自身漏洞
潍坊恒德实验学校物理讲评课怎样达到最佳效果曲劲光高二年级德育主任高二4班班主任高二物理学科组长考试是教学的重要环节，能够在教学中起到查漏补缺的作用。而试卷讲评则可以及时将发现的不足之处进行弥补，深化知识掌握的程度，是考试的重要组成部分。通过试卷的评析，可以揭露症结所在，正视不足，完善教学，提高成绩，才能最大限度地发挥试卷的功能。一堂成功的试卷讲评课能够使学生从方法和思路上得到总结，促进知识网络的形成，然而，我听了很多课发现有些教师往往忽视试卷的讲评作用，普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题、面面俱到的问题。长期下去，会使学生产生依赖感，不利于思维能力和学习主动性的培养。那么，如何才能上好一堂试卷讲评课呢？我将自己的一点体会总结如下：一、试卷讲评课的几种误区1、核对答案。这种只核对答案而不进行评讲的形式，使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上对评讲内容的巩固、强化，以及学习能力的提高。2、逐题评讲。一些教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，这样讲一张试卷往往要花上两三课时才能评讲完。这样，既浪费学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收益甚微。3、重点评讲。对多数学生做对的试题不评讲，错误较多的试题采取重点评讲。这种做法虽比前两种好，但仍然是教师讲、学生听，形式单一，就题论题。学生的收获只会解一道题，不能旁通一类题，未能很好地体现学生的主体性和能动性及教师的主导作用。二、试卷讲评课的基本环节1、宣布考试基本情况。在讲评课开始先向学生简要介绍这次考试的基本情况。即最高分是多少，优秀率为多少，及格率为多少，以及各分数段的人数，试卷中存在的主要问题，做好成绩统计和试卷分析，提出试卷解答过程中存在的主要问题等。比如上次月考试卷的讲评，我先告诉学生本次考试的试卷组成情况与考察意图，分段公布大家的考试分数，并根据历次统考的情况给成绩进行划线，分析集中的错因与知识薄弱点。2、针对错误进行评讲。试卷评讲课绝不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。教师要清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么问题，应有针对性和侧重性地在试卷评讲课上进行解疑纠错和查漏补缺。3、摆出问题让学生探究。教师把存在问题摆出来，让学生自己独立思考或通过小组讨论，进行自主探究，自己解决。因为这样做印象会更深刻，不易忘记。可见，试卷评讲课应以学生为主体，应将学生自行讨论分析、自行探究纠错、自行归纳总结、自行解决问题这条主线贯穿讲评课的始终，教师要多一点启发引导，少一点告诉讲解。4、提供补偿训练。教师应当围绕着试卷中所出现的一些问题再设计一些针对练习与变式练习，让学生练习以便及时巩固与提高。只有这样，试卷评讲课才能收到良好的效果。试卷评讲课上就有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。5、引导学生反馈与总结。给学生总结和反思的机会，引导总结原来做错的原因。对于学习物理来讲，错题本是一个非常好的学习工具，通过考后整理，针对自身薄弱点与典型题目，进行正确的整理，做到整理题目本身、梳理题目对应知识点、总结该类题目解答方法，达到整理一道题会做一类题的程度，就达到了事半功倍的效果。三、试卷评讲课的一般策略要上好试卷评讲课，提高讲评的教学效果，应采取以下措施：1、讲评及时准确，分析错例及原因。测验是学生独立思考最好的实践。测试后应做到及时反馈，及时讲评。然而，讲评效果的好坏取决于反馈信息的准确及时与否。教师在每次阅卷后，讲评前都要认真检查每位学生的答题情况，分析各题的错误率，细致诊断学生的解答，找出错误的症结，弄清哪些题目错得较多，错在哪里，学生需要何种帮助等。这样，试卷评讲课建立在学生知识缺漏的基础上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中了学生易错处和典型错例的分析，就能激发学生的思维，加深印象，从而提高课堂效果。2、注重学生心理，分析思路和规律。教育的基调是“表扬与激励”。切忌一味地责怪学生，一味地批评学生，甚至冷嘲热讽，导致学生情绪紧张，思维迟缓，注意力涣散，进而厌烦试卷讲评课。因而试卷评讲课的教学过程中，表扬激励应贯穿于整个讲评始终，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生学习的兴趣、情感等积极因素，激发勤奋好学的愿望。同时，教师必须由重视基础知识转移到综合能力的训练上来。在练习中不能简单的对答案或订正错误，而要指导学生进行思考分析，即思考试题在考查什么知识点，这些知识点在理解和运用时有哪些注意点，该题是怎么考的，解题的突破口在哪里，最佳解题途径又是什么。这样才能培养学生的辨别分析能力。教师在讲评时要将严谨、富有逻辑性的解题规范清晰地展现在学生面前。3、狠抓典型试题、总结发散和变化。试卷讲评前，教师应把试题逐一分析，并对试题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目必须有所选择，遵循典型性原则。一是选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题；二是选择学生卷面上独到见解的题；三是选择出错较多的题等来进行讲评。总之，要上好试卷讲评课，教学“过程”是核心，教学“方法”是灵魂。一堂课不可能采用单一的方法，一定要根据具体情况，灵活选取，综合运用。我们完全有理由相信，只要坚持因材施教的原则，把渗透科学方法、培养思维能力贯穿在整个教学过程中去，充分发挥学生主体作用，注重反馈和总结，积极创造条件，为学生搭建自主探究的舞台，试卷讲评课一定会成功，学生的知识结构会更完善、能力会进一步提高。
一所有温度的好学校本期嘉宾：高一二班张嘉诚家长一转眼，孩子已进入恒德学校求学七个月，作为孩子的坚实后盾，我和孩子的妈妈都很欣慰。作为孩子家长，真心感谢恒德教师为孩子之成长、成才所付出的辛勤汗水。你们既是孩子求知、求识的引路人，又是孩子成长、成才的标兵榜样。记得初进恒德校园，就被这里孩子们浓厚的学习氛围所深深吸引，心中喜悦也踏实了许多。教学楼，明亮宽敞，环境舒适；国旗下的演讲，红旗飘扬中有你们立下坚定的目标；恒德学子斗志昂扬，将“恒志明德、守礼笃行”的座右铭牢牢记予心中；揽月湖畔，微风不燥，阳光正好，书写着难忘的校园生活；清晨早读开启拼搏的一天，晚自习的查缺补漏收获满满。半年里，看到孩子坚定理想、咬定目标，拼尽全力提高课堂听讲，高效率学习，争分夺秒利用好零碎时间背读写记，跟随老师学习知识点，回顾牢记基础知识，勤于思考，拓展思维，坚定不移迈向自己心中那一所目标大学，为之拼搏而感动。感谢，孩子在最好的年华，与恒德学校相遇。在这里，孩子们收获知识、收获温暖、收获信心，更收获了成长，点亮着恒德学子美好的未来。春风十里，恒德校园有你，老师有爱，恒德学子成才值得期待。
潍坊恒德实验学校乘风破浪，所向披靡5月10-12日，恒德学子迎来了本学期的期中考试。考前，学校召开考务工作会议，明确工作职责，强调工作纪律，要求监考人员以身作则，把工作落到实处，以考风促学风，以学风树校风。上午8点，同学们开始有序进入考场。考试模拟高考要求，监考老师统一使用金属探测仪进行扫描检测。学校领导巡视考场，监考教师一前一后以高度的责任心投入到监考工作中，认真履行监考职责。整个考试规范有序，考纪严明。考场中，同学们安静、沉着地答题，认真检查。考试期间，考场秩序井然，体现了我校优秀的考风考纪和浓厚的书香氛围以及温馨的育人环境。学子们精力集中，认真答题，一会儿紧蹙双眉，一会儿脸露微笑，笔尖划过试卷的轻响，宛如侠士拔剑挥舞的飞扬。一分耕耘，一分收获。考场上的从容应战源于平时的勤学苦练。期中考试作为一个学期的中转站，是对半个学期以来教学效果的检测，也是查漏补缺的最佳时机。每位同学都拼尽全力，以实力争取优异成绩,以诚信展现良好学风，用自己的努力付出，向自己，向家长，向老师交上一份高水平的答卷。尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。期中考试是半学期来教师的教学成果和学生的学习效果的一次检测，也是让学生找出自身学习上的不足，扬长避短，制定下一阶段学习目标和方法的依据，同时也更有利于任课教师做好本学科质量分析，使全体教师进一步明确下阶段教学目标和方向。更好地激励老师和同学们在以后日子里，树立信心，振作精神，奋起直追，使各科成绩更上一个新的台阶。
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