6月22-23日，我校在教职工活动中心举办了2022年教职工乒乓球比赛，此次比赛共设立团体赛与个人赛两个赛事，广大教职工踊跃参加，比赛气氛热烈。执笔伏案的默默耕耘三尺讲台上的神采飞扬运动赛场上“一招一式”的飒爽英姿......你想看的哪一面，我们都有！来，跟随小编一同走进恒德教职工乒乓球比赛领略老师们不一样的风采！在为期2天的赛程中，参赛教师斗志昂扬、全力以赴，裁判员认真负责、公正裁决，比赛过程中教师们娴熟的发球、扣杀等都表现出球员们精湛的球技，让小小的乒乓球在赛场上飞舞，赢得了观众的阵阵喝彩。一波波炫幻的发球一道道优美的弧线划过眼前比赛精彩至极、奋进昂扬场边的观众们也不断为他们呐喊助威，兴奋的“好球”声不断，整场比赛充满激情与欢乐。经过激烈的角逐，团体赛比赛成绩为：处室代表队以两战全胜战绩夺得第一名，高一代表队一胜一负获得第二名，高二代表队夺得第三名。个人赛比赛成绩为：第一名孙营；第二名李成伟；第三名王梦雪；第四名刘永祥；第五名田莉莉；第六名刘倩男。（第一名：处室代表队）（第二名：高一代表队）（第三名：高二代表队）（参赛队员合照）乒乓球作为“国球”，有着广泛的群众基础，深受教职工喜爱。通过比赛，教职工们切磋了球技，赛出了风格，增进了友谊，充分享受了体育竞技的快乐，全体教职工也将以更加健康的体魄、更加饱满的热情，将比赛精神融入到教育教学的各项工作中，为学校高质量发展贡献积极力量。
潍坊恒德实验学校合格考暨期末考试动员大会6月20日下午，我校召开合格考暨期末考试动员大会，会议由高二年级教学主任王瑞生主持，全体师生共同参加。会议在雄壮的国歌声中拉开序幕第一阶段期中考试表彰在紧张的期中考试中，同学们用努力和优异的成绩向自己和学校交了一份满意的答卷。为表彰先进，充分发挥模范带头作用，现对取得优异成绩的学生进行表彰，表彰名单由高二年级教学主任王瑞生宣读。高效学习一等奖单科第一名（高一年级）（高二年级）高效学习二等奖（高一年级）（高二年级）成功源自坚持，奋斗成就自我，成绩的取得是经过辛勤汗水换来的，希望受到表彰的同学们，珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，争取在期末和合格考大考中百尺竿头更进一步，同时号召全体同学要向优秀学生们学习，以他们为榜样，开拓进取，努力奋进，在今后的学习生活中奋起直追，争当先进。第二阶段合格考暨期末考试动员大会高一年级德育主任李田与高二年级德育主任曲劲光通过班级目标的完成情况对上半学期“比学帮超”活动成果进行了总结分析，并兑现承诺的奖惩措施。各班级在挑战中不断进步，同学们的学习积极性也在不断提高。“比学帮超”活动的开展带动了学风，强化了团队意识，增强了责任意识与合作意识。（兑现上学期挑战承诺）师生代表发言教师代表黄玉宝老师从“父母和老师的期望”“时间的紧迫性”“个人的主观能动性”三个方面启发同学们对自己的目标和行动进行反思，并针对学习中出现的问题，从细节和规范方面对同学们提出了具体的要求，鼓励同学们从日常点滴做起，戒浮戒躁，沉稳扎实地夯实基础，为自己的青春梦想积聚智慧和力量！学生代表丁浩宇同学与大家交流分享了自己学习的经验，他鼓励同学们要有必胜的信心、坚韧不拔的毅力、科学的学习方法以及平稳的心态，学会分解目标，朝着梦想迈进，在一次次考试中磨炼自己，成就更优秀的自己。全体教师宣誓由高一年级教学主任代华带领全体教师进行宣誓，一句句铿锵有力的誓词，是全体恒德教师带领同学们共同进步的决心。班级挑战赛各班级根据自身情况和奋斗目标,选定挑战班级,由班主任上台向挑战班级宣读班级挑战书与挑战奖惩措施。一次挑战赛，就是一次新的秣马厉兵。挑战对方，也是挑战自己的极限；迎战来敌，更是兑现自我的初心。本次活动的开展激发了同学们的学习动力，增强了班级凝聚力，激励同学们在竞争中追求进步，在比拼中团结协作。（高一年级）（高二年级）挑战书宣读完毕，各班长带领班级同学进行宣誓。同学们高举右拳，发出自己的自信呐喊，声音洪亮铿锵，各个班级宣誓声汇聚成一股青春自强的最强音，彰显了恒德学子饱满的精气神。高一年级高二年级挑战书吹响了“战斗”的号角，气势豪情满怀、催人奋进。希望每一位同学能真正地参与其中，找到自己的竞赛伙伴，去努力比拼、去勤苦学习、去互帮互助、去全力超越。抵达云端的道路，只亲吻攀登者的足迹；成功的花，只为辛勤浇灌的人盛放。在学习的征途里，一分耕耘必然有一分收获。前方，赛道已开启，唯有全力以赴，才能用实力创造佳绩，在青春的荣誉册里，写下浓墨重彩的一笔。表彰学生名单高效学习一等奖高一：谢纪军、邹铠全高二：张书华、慈永好、丁麟歌、郭子铭、刘海鑫单科第一名（高一年级）语文：邹铠全 数学：谢纪军 英语：丁浩宇政治：牟文慧 历史：初小鹏 地理：孙浩然物理: 谢纪军 化学: 谢阳阳 生物: 谢纪军<span style=
近日，由国家体育总局航管中心、中国航空运动协会主办的2022年“飞向北京·飞向太空”绘画评比活动暨国际航联青少年航空绘画大赛落下帷幕，潍坊恒德实验学校2名学子突出重围，荣获全国二等奖。获奖作品获奖学生：高二一班张艺萌获奖学生：高二二班李佳骏在学校大力支持下，美术组老师组织学生积极参与、准备，涌现出一批精美的作品，学生们用无限的创意和灵动的画笔向我们展现他们的独到见解。学生日常画作展示参与青少年航空绘画大赛，进一步向恒德学子普及了航空航天知识，不仅培养了学生的动手动脑能力，也将航空运动与艺术有机地融合起来，提升了学生们敏锐地观察、领悟世界的意识和审美判断能力，激励着恒德学子今天用画笔描绘、明天用知识实现美好的航空航天梦。
潍坊恒德实验学校“感召时代精神 树立远大目标”为帮助学生树立正确的历史观、大局观、角色观，感召时代精神，培养家国情怀，努力成长为担当民族复兴大任的新时代青年，6月2日，学校举办“百年未有之大变局与中华民族伟大复兴的中国梦”专题讲座。由学校政治历史组孙营、高增航老师主讲。“百年未有之大变局”讲座中，高增航老师为同学们展示了近年来中国的GDP发展情况，并与世界主流国家做对比，展现了中国近年来的发展快速，国力的逐渐雄厚。新世纪以来，伴随着中国的崛起，世界逐步关注到中国。从中国的发展对西方国家是机遇到对西方国家是威胁的地位转变，中国在一步步地向世界证明着自己。高老师围绕“百年来的全球化进程遭遇前所未有的阻力与逆流”“大国博弈烈度有所加剧，大国权力政治、强国霸凌行径呈凹凸趋势”等几个方面向同学们详细介绍了大变局形式分析。高老师强调大变局的同时蕴含着机遇与挑战，随着经济政治全球化程度越来越高，中国持续放大开放效应、持续释放改革动力以积极迎接大变局时代的来临。“实现中华民族伟大复兴的中国梦”孙营老师从伟大复兴的内涵、复兴进程的阻挠、顺势而为显担当、认清目标再出发四个方面展开论述。当前既是大发展时代，也是大变革时代，最为鲜明的时代特色就是中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的历史交汇。我们要善于在变局中开新局，要从世界格局变化角度探究世界发展的新趋势，从科学技术革命角度把握中国发展的新机遇，从人类发展出路角度评估人类社会发展的新去向。在动荡的格局变动之下，中国一直肩负起大国应有的责任，用积极的姿态活跃在国际一线。就像习近平总书记曾说：“当前，我国处于近代以来最好的发展时期，世界处于百年未有之大变局，两者同步交织、相互激荡。”孙老师向同学们讲述了自新型冠状病毒疫情发生以来，中国共产党领导中国人民采取果断、有效措施，以世所罕见、史所罕见的组织动员，开展了一场规模宏大的疫情防控阻击战，最大程度地保障了中国人民和全世界人民的生命健康权益，为维护全球公共卫生安全作出重大贡献，体现了中国作为负责任大国的国际担当。讲座联系学生实际，帮助同学们深刻认识国际格局演变与民族复兴、现代化强国目标的叠加性、同步性、长期性，坚持正确大局观的同时，在新时代浪潮中找准自身定位，承担应有责任，贡献青年力量。时代各有不同，青春一脉相承。听完讲座后，同学们纷纷表示受益匪浅，希望同学们成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大的时代。
潍坊恒德实验学校高中生物讲评课高效实施路径思考石俊峰高一生物学科组长摘要：生物学科讲评课堂要调动学生的积极性，提高学生的动手能力。课堂模式不唯一，主要存在两种模式，教师主导型课堂与学生主导型课堂。提高讲评课的效率，需要做到以下几点，课前准备要充分，讲评过程要落地，讲评氛围要活跃。关键词：生物；讲评课；路径生物讲评课是我们高中生物课堂教学四大课型中的重要组成部分，教师单纯的知识传授，漫灌式教学已经与新课程标准的要求脱轨。而新课改后的生物课堂呈现出课程内容结构化、情景化，体现生物学科大概念等特征。教师应着眼对学生学科核心素养的培养，充分体现学科的育人价值。我们的讲评课应借助探究性活动任务，培养创新精神，用生物科学的观点、思路和方法，思考和解答现实生活中的问题，强调学生的主动参与能力，拓展发散孩子们的思维能力。一套优质的试题可以帮助学生理解知识、查缺补漏，而高水平的讲评课才能使学生更加受益。那么，如何才能提高高中生物试卷讲评课的有效性呢？石俊峰老师就以下几个方面，谈谈自己的看法。“乱花渐欲迷人眼”，讲评模式不唯一教师主导型的讲评课堂高中学生生物解题中出现的问题一般分为以下几种类型：（1）知识体系混乱，生物概念与规律不清晰。（2）审题不清，学生缺少认真读题的耐心，往往没有弄清楚题干意思就开始答题。（3）形成思维定式，以偏概全，盲目套用。（4）知识遗忘，复习后面时忘记前面，有些题目一错再错。（5）不能正确使用生物专业术语，存在回答不规范或答非所问等问题。教师主导型的课堂，教师对试题不进行分类，仅按照试题的顺序进行讲评，没有突出生物学科核心重点知识，学生没有全身心参与课堂，学生出现的上述问题必然解决不了，仅仅是简单的就题论题。另外一种是让学生先对答案，教师分析试卷错误率较高试题出现的原因，有针对性地进行详细讲解。这种模式在一定程度上提高了课堂效率，但是忽略了学生思维的训练。学生主导型课堂突出学生地位，让学生积极参与动手和动脑的活动，突出对学生生物学科素养的培养。教师展示各道题目的得分，学生讨论得分率较低的题目。通过学生之间的讨论与合作学习，能够解决部分题目，教师解决搞清楚的题目。事实证明，突出学生的课堂主体地位，增强学生的参与感，讲评课的效率才能大幅度提升，对学生的分析探究能力，逻辑思考能力，解决现实问题的能力有更大的提高作用。讲评课的类型较为多样，有的教师讲得多，有的学生活动开展多。但是只要有丰富的教学内容、充足的思维训练量、较高的课堂效率，着眼于学生核心素养的培养，就是一堂好课。“问渠那得清如许”，课堂落实要高效1课前准备要充分一方面，精心挑选试题，编制试题课堂教学的开始，制定详细试题双向细目表，分析知识点分布、能力考察、试题难度等，利用好这些数据让教学做到有的放矢，制定出合适的讲评目标。另一方面，批阅统计错题，分析考试成绩、试题的难度、区分度、答题情况、平行班差距等方面对学生考试情况进行科学的分析；对学生出错较多的题目进行归类，及时发现学生答题暴露出的共性问题，确定讲评的思路和重点，思考如何采取相应的课堂教学措施并增加拓展训练。总体来说，“练习不在多，而在精；考试不在频，而在评；讲评不在全，在有针对性”。2讲评过程要落地讲评课要知道讲什么，讲多少，更要知道如何落实。一是，注重错因分析。要引导学生进行错因的分析，让学生的复习有针对性。第一，核心概念不清晰。比如，由六倍体普通小麦的花粉培育而成的植株是什么？对单倍体、多倍体以及染色体的概念不清晰，导致走进误区。第二，审题不够细心。比如，在细胞中储存遗传信息的物质是什么？要识别“陷阱”，抓住关键词和条件限制。第三，思维固化。比如，如果滑桃（aa）接受了毛桃（AA）花粉，那么滑桃亲本植株上接的是什么桃子。认为杂交后基因为Aa，不能突破思维局限。另外，部分学生语言表达存在问题，不能借助专业术语切中问题的要害。二是，侧重过程引导。教师要让学生学会分析问题步骤和思路，形成规范的答题过程。比如，一条含有1000个氨基酸的多肽链，合成它的RNA分子和DNA分子，至少含有的碱基数为多少？要寻找学科概念，罗列知识点，分析推理过程，形成具体的答案。讲评氛围要活跃学生的主动参与是课堂成功的关键要素。通过学生的自主纠正、小组讨论，翻阅教材等方法，消灭浅层的问题。分层讲解，中等生的思维过程存在较多问题，让他们展示解题过程，针对存在的问题进行纠正。优秀生展示他们独特的解题过程，让其它学生进行模仿和学习。起到较好的示范作用。同时要多表扬，不打击学习的积极，体会到成就感，培养自信心。每次考试的侧重点不同，暴露的问题也不尽相同。为此，生物教师要提升自身素养，课堂设计从提升学生学科素养出发，讲解做到具体问题具体分析，再加之充满活力的师生互动，课堂必定收获满满。
五月主题党日5月24日，中共潍坊恒德实验学校党支部开展5月主题党日活动，认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话精神。会议由党支部书记孙营主持。会议认为，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的重要讲话全面回顾了100年来共青团坚定不移听党话、跟党走的青春历程，充分肯定了共青团在党的领导下团结带领一代代团员青年为实现中华民族伟大复兴中国梦所做出的重要贡献，深刻阐明了共青团和青年工作的历史经验，对做好新时代共青团工作和青年工作提出明确要求，为做好新时代青年工作指明了前进方向、提供了根本遵循。会议强调，潍坊恒德实验学校是一所年轻学校，老师们朝气蓬勃，年轻有为，要牢记习近平总书记殷切嘱托，明确岗位职责，立足本职工作，坚决扛起责任，真抓实干，以行践学，不断激发新时代青年教师为做强做优做大学校接续奋斗的精神力量。会上，全体党员共同学习灯塔大课堂第二十九课《劳动最光荣 奋进新时代》，聆听了杨德将、王树军、陈国瑞、王晓菲、张志雷5位基层一线劳动者讲述他们爱岗敬业、甘于奉献、勇于创新的感人故事。新时代的青年既生逢其时也重任在肩既是追梦者 也是圆梦人岁月为证，奋斗不止让我们“充满电”一起向未来！
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