潍坊恒德实验学校军训纪实训练场上青春的号角已经吹响军训正如火如荼的开展满腔的热血在沸腾来吧一起走进恒德军训的第六天军姿训练还记得拿到军训服的那一刻吗迫不及待地试穿镜子里的自己精气神都焕然一新!双眼注视前方双手紧贴裤缝昂首挺胸、两肩后张笔挺的身板彰显着你坚韧不拔的意志教官耐心细致地讲解每一个动作要领,并做标准示范,不断纠正大家在动作上的细微错误。同学们目不转睛地观察、学习并训练。炎热的天气阻挡不了同学们进步的渴望,挥洒的汗水淹没不了同学们心中的信念,全身的疲惫击败不了同学们坚定的意志!站军姿、齐步走、跑步走、立正、稍息、向左转、向右转,……一次次的重复训练,我们收获的是整齐划一的方阵队列。军训,给我们带来的不仅是肌肉的酸痛,更多的是对生活的态度,和良好的习惯。它让我们学会了平时生活中学不到的东西,磨炼了我们的意志,让我们的精神面貌焕然一新,让我们相信,只要我们有坚定的意志,坚定的信念,就一定能战胜自己!在训练场边,是时刻关注着学生一举一动的校级领导、班主任、值班教师们,他们为军训的进行恪尽职守、保驾护航。军训时,他们巡视军训队伍,观察学生情况,辅助教官纠正学生错误的军训姿势;休息间,他们深入军训队伍,为学生安装饮用水、整理水杯,及时了解学生的感受及需求,与教官沟通,妥当安排军训细节;遇到学生不舒服时,第一时间关心问候,为学生找校医、买能量饮料,做好学生军训的后勤保障者。从每天早上6点半到晚上10点半,他们不停的在宿舍、食堂、操场之间奔走、忙碌着,一遍遍叮嘱孩子们的生活和学习,生怕有一丝的疏忽,也因此成了最“唠叨”的人。他们朴实无华、默默无闻,用爱与责任为孩子撑起一片天。九天的军训进度条不断前进坚持到底才是胜利今日付出的辛勤汗水必将在明日开花结果奔跑吧!恒德学子!
潍坊恒德实验学校恒德教师读书会新教师新阅读,让阅读融入到我们的工作和生活,今天与大家分享的是非暴力沟通第7章《用全身心倾听》,本期的领读分享人是李宁老师。分享书籍:《非暴力沟通》第七章长按图片识别二维码进入收听阅读意义语言使我们陷于是非之中,非暴力沟通不只是沟通方式,它更是一种持续不断的提醒,使我们专注于我们人生追求的方向。对于教师而言,沟通是工作中极为重要的一环,无论是在与学生、家长沟通时,还是与其他老师之间的沟通中,有效的沟通可最大程度避免不必要的误会,达到最好的交流效果,通过分享《非暴力沟通》,教师们一起探讨和吸收沟通的智慧,收获匪浅。(往期线下恒德教师读书会图片)教师读后感1本书的前六章都在介绍如何通过非暴力沟通的四个要素来表达自己,第七章开始进入倾听他人。在倾听他人的过程当中,同样也是要去了解他们的观察、感受、需要和请求,并给予反馈。那么说到听,我们到底要听什么呢?我们每个人都会说话,会表达自己,可是怎样才能听懂他人呢?书中也提到,用全身心倾听他人并不容易。此时,可以思考一个问题:用全身心倾听和用脑听有什么区别呢?我们的大脑最擅长的就是分析,组织,计划,逻辑。当我们用大脑去听,听到话语之后我们会去分析所听内容背后的逻辑,然后我们的大脑就会开始理解、分析、判断、归纳、总结。当我们给对方讲完一段话之后,如果对方用大脑倾听并给到反馈之后,有时会给我们带来这样的感觉:“说来说去还是解决不了问题!”“他根本就没听懂我说了些啥!”“站着说话不腰疼!”在本章中,作者也提到了用脑听的状态:用脑听会让我们试图分析问题,会让我们急于采取行动。然而,急于采取行动使我们无法充分体会他人的状况,试图分析问题妨碍了我们与他人的联系。如果我们只是关心别人说了什么,并考虑他的情况符合哪种理论,我们是在诊断人,我们并没有在倾听他们。在遭遇他人的痛苦时,我们常常急于提建议,安慰或表达我们的态度和感受。在非暴力沟通中,倾听他人意味着,放下已有的想法和判断,一心一意地体会他人,这样为他人充分表达痛苦创造了条件。所以这一章要求我们用全身心倾听。文章第二段中就指出,为了倾听他人,我们需要先放下已有的想法和判断,全神贯注地体会对方。“放下已有的判断”就是让我们放下大脑的思维,思绪,思路,全神贯注地体会对方的感受和需要。体会对方需要用全身心倾听,听什么?怎么听呢?作者在文章中提到,不论别人说什么,不论别人以什么样的方式来表达自己,我们都可以用心体会其中所包含的观察、感受、需要和请求。观察是不带评论客观的观察结果,可以回想一下我们在生活中与孩子沟通时自己的话语,我们和孩子互动时我们是否陷入了自己的评判,如果没有这个评判我们会怎样?倾听感受这一点也很重要,可它一定是在观察的基础之上的,如果对方还在说的时候,我们已经陷入了自己的思维,自己的想法,自己的观点,自己的分析和判断中去了,怎么能连接到他人的感受呢?在孩子要说某件事时,我们可以这样反问自己:我第一个升起的念头是什么?我有评判吗?我开始有自己的想法忍不住要说吗?还是我已经忍不住一番评论和建议直接冲口而出了?如果这个时候我们可以将这些完全放下,继续用全身心倾听,我们就可以开始感受到对方的感受,他在讲的这些事,透过这些事看到人,这个人现在怎么了?心情怎样?感受如何?如果这时我们能体会这份感受,那么我们就可以继续深入他这份心情和感受的背后需要什么,他渴望什么?这里的需要、渴望发自于我们的内心,无善无对,没有对错,这里需要警惕评判的升起,如果我们又要去评判他的这份渴望,那么这个全身心的倾听又到这里卡壳了。作者在文章中提到:“只要我们专注于他人的感受和需要,所有的批评、攻击、辱骂或嘲讽就会消失。我们越是这样做,就越能体会到一个简单的事实:有时,我们认为自己受到了指责,实际上,那些话是他人表达需要和请求的方式。如果意识到这一点,我们就不会认为自己的人格受到了伤害。反之,如果一心分析自己或对方的过错,我们就会认为自己被贬低了。这就是我们用全身心倾听的意义和价值所在,一旦人们开始谈论需要,而不指责对方,他们就有可能找到办法来满足双方的需要。在文章中作者还提到两点,第一点是我们透过倾听后给他人反馈的意义,倾听他人的观察、感受、需要和请求之后,我们可以主动表达我们的理解。如果我们已经准确领会了他们的意思,我们的反馈将会帮助他们意识到这一点。反之,如果我们的理解还不到位,他们也有机会来纠正我们,这样做还有助于人们体会自己的状况,从而深入了解自己。其实这一点很重要,有时候孩子是不清楚自己的状态的,觉得不高兴了就开始闹,如果父母能觉察出孩子的感受、需要和请求,并把他的状态说出来,孩子能够感受到我们的同理心,那种转化速度绝对是我们意想不到的。另外,作者还提到:我们无法给别人我们自己都没有的东西。所以,有时我们会发现自己没有心情去关心别人。联合国前秘书长汉马斯克德曾说:你越是留意自己内心的声音,就越能够听到别人的声音。一旦我们能够敏锐地觉察并照顾自己的感受和需要,我们就有能力迅速调整好状态,来用全身心倾听他人。相信大家都能感受到这个倾听的方法非常好,但往往陷入情绪后就没有办法用全身心倾听了,其实,这个时候我们要做的还是回到自己,倾听自己,首先从情绪出发,觉察到自己的情绪,继而透过情绪看到自己背后的想法与需求,到底是什么想法让我产生了这样的感受?我真的需要或渴望是什么?当我们能放下评判连接感受时,我们这份对自己对他人的觉知就能将我们从事件带向对人的连接,如果人都搞定了,事自然就解决了。最后,我们要时刻告诉自己,我们学习运用非暴力沟通,以在与孩子的互动中为例,是为了自己可以放下我们的权威与控制,只为与孩子建立更深的心与心的联结,而不是为了让孩子改变来迎合自己的需要和期待。这样我们才能更加顺畅的与孩子沟通交流!再者,有句话叫做知行合一,好的方法,需要我们在互动中切切实实地去实践才是真的学到,而这个实践的过程,就需要我们在互动中时时反思时时觉察,不断实践与改进,这样我们才算是真正学习运用非暴力沟通。非暴力沟通的目的不是为了改变他人,而是在诚实+倾听的基础上与人沟通,实现更高的效率与品质。全书提倡爱自己、爱他人,希望大家可以静下心来好好品读。让我们期待下期读书会!
潍坊恒德实验学校期末考试进行中为全面了解学生们的学习情况,更好地反馈教师的教学效果,7月6-8日,恒德学子迎来了本学期的期末考试。考试前,教务处组织高一高二年级召开期末考务工作会,明确期末监考、考务人员工作职责,强调工作纪律和要求,要求监考人员以身作则,严格执行监考任务,积极营造良好的考试环境,以良好的考风促进学风校风的建设。开考前的进场准备工作是必不可少的。监考教师在考场门口对考生逐一进行探测扫描,同时,考场开启信号屏蔽仪。保证考试公平公正。本次考试采取单人单桌,教师交叉监考,每班两位监考老师。考试期间,考场纪律严明、秩序井然,学生安静、沉着地答题。监考老师们认真负责,叮嘱学生仔细读题、审题,做到字迹工整、不漏题、卷面整洁、做完细心检查。考试期间,由段升元校长带领的巡视组亲临每个考场巡视,逐一查看各个考场的考试情况。考场上,只听见笔和纸摩擦着的沙沙的声音,翻阅试卷的声音,考生们紧蹙眉头,侧耳思考,奋笔疾书,挥洒自如。本次期末考试的开始意味着,高一学子即将进入更为忙碌的高二学习生活,而高二学子,则已经开启了高考的倒计时。恒德学子们请握紧最有力的拳头,拿出你们的智慧,拿出你们的勇气,挑战期末考试,去为自己一个学期的学习画下圆满的句号。每学期进行的期末考试是教学质量检验和评估的重要标尺也是学生学习效果自我测量和评价的重要手段更是引导学生不断学习和思考的内驱力希望每位恒德学子在属于他们的战场中用激扬文字、轻薄纸笺留下奋斗的印记!期待同学们取得优异成绩 !新的学期,我们继续砥砺前行!
坚持党建引领践行立德树人一个支部一座堡垒一个党员一面旗帜重温入党誓词,学习主题党课,过政治生日,参观潍坊市大数据中心……7月1日,中共潍坊恒德实验学校党支部组织开展了庆祝建党101周年主题活动,激励党员和教师们坚定理想信念,凝聚思想共识,牢记嘱托走在前,勇担使命开新局,为学校发展和教育事业做出更好贡献。重温入党誓词我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密……”全体党员重温入党誓词,党员同志们目光坚定、神情肃穆。铿锵有力的宣誓让全体党员再一次受到了党性教育的洗礼。过政治生日,忆初心使命“政治生日”是每位共产党员入党的日子,也是党员第二生命—政治生命的开始。学校党支部为党员赠送“政治生日”纪念卡并送祝福语。这份特殊的生日礼物也勾起了党员们入党以来的心路历程,党员畅谈入党以来的感受和体会,回顾了在党的关怀下成长进步的工作经历,并表示今后将不忘初心、牢记使命,立足岗位,积极发挥党员的先锋模范作用,为创办人民满意的教育作出自己应有的贡献。专题党课激发奋进力量党支部书记孙营作《重温辉煌党史,践行初心使命》主题党课。强调要从党的百年辉煌历史中坚定初心使命,强化党员教师的政治修养和工作作风,深化党员教师们对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识,提高党员教师勇担重任的意识,增强干事创业的内生动力,落实“走在前、开新局”的政治自觉、思想自觉和行动自觉,为学校发展做实事、做好事。党建引领 着眼未来在潍坊市教育信息化研究院教研员刘义带领下,我校党员和教师们参观了潍坊市教育大数据研究中心,了解了全市教育大数据展示、教育系统智能化指挥调度系统以及教育新技术应用展示发布、未来学习体验等智能教育系统软硬件设施,并现场体验了AI虚拟课堂。后期会进一步加强与大数据中心的密切协作,推动优质教育资源共建共享,更好推进智慧校园建设。心中有信仰,前进有方向,脚下有力量。活动的开展,加深了党员和广大教师对百年党史发展历程的认识,增强了对伟大祖国科技发展日新月异的理解。他们表示,在党的坚强领导下,今后会立足岗位,积极进取,落实好学校部署,发挥好个人能力,以更加饱满的精神状态和优异的实干成绩迎接党的二十大胜利召开。
潍坊恒德实验学校《时代使命与个人担当》优秀范文赏析一个时代有一个时代的主题,一代人有一代人的使命。时代会为我们每一个人出一份试卷,我们每一个人也都是这个时代的答卷人。作为时代新人,我们也要面对新时代这个“出卷人”为我们命制的试卷。这份试卷既有如何规划我们个人学习、工作和生活的基础题,也有如何不断适应时代的要求来调整我们步伐的社会实践题,还有如何树立远大理想、无愧历史担当的深入分析题。你正在思考哪类题?你准备如何答好这类题?让我们一起来看一下恒德学子的内心感悟。时代需要榜样,时代呼唤未来(高一 1 班 高靖晨)岁月不居,时节如流。回望过去,中华民族上下五千年,直至今日,我们傲然挺立于世界民族之林。新时代赋予了我们新的使命,我们作为新一代青年,手握国运,掌握全民族的未来,应自觉肩负担当。新时代,需要仰望星空的精神。郑板桥曾言:“些小吾曹州县史,一枝一叶总关情。”我们的身边,永远有着一批又一批担负时代使命,如郑板桥所言的青年战士。秦玥飞,在和家乡担任大学生村官。这个时期,她帮村里修建灌溉系统,修筑道路,安装路灯。这些行为点亮了村民的心,照亮了前方的路,燃起了人民的希望。这些无不因为秦玥飞的心中所装不下的责任,使命驱使她在黑暗中前行。他因自觉担负时代使命,勇于担当的精神被评为感动中国十大人物之一。新时代,需要脚踏实地的品格。黄文秀,北大硕士毕业回乡担任驻村第一书记。一年多时间,她帮村民引进了沙糖桔种植技术,教村民做电商,协调给每个村建起了垃圾池。在她任上,村里一百零三户贫困户顺利脱贫八十八户,村里集体经济收入翻倍。兢兢业业,任劳任怨,不顾一切担负起时代重任,使命让她一直向前。新时代,需要锲而不舍地坚守。没有人生来就是勇者,使命让他重装上阵。2015 年 5 月 30 日,杨科璋在一次紧急救援运动中救出了一名约两岁的孩子。但因烟雾浓度太高,能见度太低,他一脚踩空导致不幸坠楼。跌倒时,他紧紧握住怀里的孩子。机会会出生日四,和死神斗争。这一次,他跌落在黑暗中,但是他护住了,怀抱中,最珍爱的花朵。他在时,是炽烈的阳光;他走后,是灿烂的晚霞。大国泱泱,大潮滂滂。我们是新时代的少年,肩负着时代赋予我们的使命,担负着重于泰山的责任。我们负重前行,荣辱与共。习近平总书记曾说过:“时代是奋斗者的时代,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”艰难困苦,玉汝于成。我们肩负使命,呼唤未来,国运当头,我们快马加鞭。让我们用责任与担当绘出美好的未来,让责任与担当使我们成为新时代的楷模!教师评语:本篇文章围绕着中心观点“时代需要榜样,时代呼唤未来”而展开,观点明确,开门见山。总分式文章结构,分别从“新时代,需要仰望星空的精神”“新时代,需要脚踏实地的品格”“ 新时代,需要锲而不舍地坚守”三个角度展开论述,脉络清晰。举到多处任务事例,论证有理有据。——张晓晓扬青年之志,立使命担当(高一 6 班 孙鸿业)青年一代有理想,有担当,国家就有希望,民族就有未来。作为新一代青年不负国家,不负自身,迎着朝阳向前冲。新一代青年有担当。最近,网络热议,这批“00”后是是被养废的一代。我想说:不是。当00后青年披上白大褂挤身抗疫一线,是完美的回答;当00后青年穿梭在火海,拯救生命,是正确的回答;当00后青年心怀理想,在知识的海洋遨游,是负责的回答。随着时代的发展,青年逐渐成长,国家重新接替新的栋梁,青年的身影始终立在新时代前沿,担当早已融入骨血,体现在中国梦上,让国家更加富强、繁荣。新一代青年有责任。冬奥落幕后,天才少女谷爱凌成为大众焦点。正值春春的少女,驰骋在赛道,滑出好成绩。当记者采访时,她娇傲地说出:“中国女人,永不服输”。简单的八个字,说出气势,说出刚强。谷爱凌自觉地背负起国家责任,无私奉献,彰显新一代青年的闯劲和责任。越来越多的“责任感”促使新青年不服输的劲儿。我们敢闯敢冲,祖国母亲永远是我们坚强的后盾。鲁迅曾说:“责任是激发的”。”青年将国家荣誉连带到自身,国荣我荣,国耻我耻的责任感被激发出来,如同洪水一般,吞噬世间万物。新一代青年有使命。使命是责任的衍化而高于负责。使命与自身命运相联系。动画片《乐迪飞侠》中主人公乐迪每送快递时便说:“使命必达”。”不管路途如何艰辛,如何困难,最终依旧使命必达。总制片人曾说“动画片也是教育孩子的方法。”一句使命必达激发多少青年的童年回忆,小事情大道理,从儿时我们便相信乐迪一定会到达,那是因为这是它的使命,作为新一代青年我们也要学习这种使命必达的道理,真正做到使命必达。教师评语:开篇点题,整篇文章围绕着“时代使命与个人担当”展开论述。文章结构清晰,一个中心论点三个并列分论点,主要运用举例论证和道理论证进行论述,论证层次清晰,内容有说服力,能够倡导当代青年立使命,勇担当。——张晓晓肩起时代重任,勇承个人担当(高一 1 班 牟文慧)我曾看过中国政法大学罗继承教授的一个视频,在视频中,他画出了中国与西方国家的国运线并且它即将要交织到一起,而这又代表着什么呢 ? 这代表着我们就是要使国运线交织的那一代人,我们就是要使中国这条线超越西方的那一代人,这是我们的责任,是我们的使命。我们应肩起时代重任,勇承个人担当。肩起时代重任,勇承个人担当,我们要有仰望星空的精神。袁老一生有两个梦,一个是禾下乘凉梦,一个是杂交水稻覆盖全球梦,这是袁老一生都在追求的梦想。当他看到中国百姓衣不裹身,食不果腹时他想让每个人都吃饱,当他看到世界人民遭受的苦难时,他想让世界人民都吃饱。这两个梦是他开启他追梦旅程的溯源,这两梦承载着他所肩负的责任,承载着时代赋予他的使命,由此,我们应有仰望星空的精神。肩起时代重任,勇承个人担当,我们应有脚踏实地的品格。担任巫山县竹贤乡书记的毛相林,不信天,不信命,带领乡亲们向绝壁挑战,历经 7 年,成功带领乡亲们开凿出一条天路!他在绝壁上打响了抗争命运的第一炮,在山坡上种下象征希望的第一棵苗。脚踏实地,是他的态度,是他个人的根基,由此,我们应有脚踏实地的品格。肩起时代重任,勇承个人担当,我们应有持之以恒的追求。张桂梅自 2002 年开始筹款建立一所全免费的女子高中,历经 5 年最终成功建校,之后她又拖着自己患有十几种慢性病的身躯每天拿着大喇叭叫学生起床,走十几路去家访,自然击你以风雪,你报之以歌唱,命运置你于威崖,你馈人间以芬芳。您走过的几千里的路,您心中的坚守,我们能够看到。由此,我们应有持之以恒的追求。新时代是奋斗者的时代,奋斗是青春最亮丽的底色,我们应带着如袁隆平,毛相林,张桂梅一般仰望星空的精神,脚踏实地的品格,持之以恒的追求去燃起青春的烈焰,用星星之力燎原,承担起个人的担当,肩负起时代的重任,乘风起航!教师评语:本篇文章围绕着中心观点“肩起时代重任,勇承个人担当”而展开,中心突出,引人注目。总分式文章结构,分别从三个角度展开论述,脉络清晰。举到多处任务事例,论证有理有据。列举“袁隆平”“毛相林”“张桂梅”三个人物事例,语言精炼,论证深入。——张晓晓履行时代使命,彰显个人担当(高一 2 班 李依格)时代飞速变迁,如今的社会现代化进程的脚步一刻不停。当今的社会正需要我们这种新时代的新青年,绽放出新的活力,履行时代使命,彰显个人担当。彰显个人担当,要发掘内心的使命。自武汉疫情爆发以来,快递员汪勇正如冬日里的暖阳,用自己的力所能及帮助着武汉的医护人员。他无畏病毒的侵害,自主建立起医护服务群,大大小小的事情成为了他的使命。从医护人员的吃、穿、住、行,只要是白衣天使的要求,他都会尽力满足。同是在路上奔波的还有王顺友,他用一个人的长征传邮万里,在二十余年的邮件传递中,他跋山涉水,翻山越岭,做到了百分百投递率的传奇。他们都坚守在自己的岗位上,履行着自己的使命,用自己的责任彰显着个人担当,履行着时代使命。彰显个人担当,要怀有理想和目标。中国科学院院士王大中就是这样,他曾说过:“科技创新是我们最主要的爱国方式。”随着现代科技的飞速发展,科技创新无疑变得尤为重要。王大中以科技创新为自己的理想和目标,彰显爱国的担当和精神,研究出了在中国不可能发生的有关日本福岛核泄漏防治的和技能,经过他的努力奋斗,成功为国家增添了一份安全保障,用自己独特的爱国方式,履行使命、彰显担当。彰显个人担当,要拥有不懈的精神。杂交水稻之父袁隆平先生一生的理想与目标,就是研究出“超级杂交水稻”,让全国乃至全世界的人都能吃饱饭,解决温饱问题。当他还在农村当教师时,他就已经有了这个远大的理想、目标。在不懈的努力中,他终于获得了成功,造福了世界、造福了人民,但却将身影依旧藏于田间,淡泊名利,继续研究出“海水稻”,使水稻产量再创新高。正是因为他坚持不懈的努力精神,才让超级杂交水稻结出硕果,让理想变成了现实,造福世界。习近平总书记曾提出“广大青年要肩负历史使命,坚定前进信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。”因此,新时代的新青年,要有奋斗的精神。我奋斗,我幸福。只有努力奋斗,有使命有担当的人,才称得上是幸福的。我们作为新时代的新青年,必须要绽放出新时代的新活力,履行时代使命,彰显个人担当。教师评语:本篇文章围绕着中心观点“履行时代使命,彰显个人担当”而展开,中心明确。并列式文章结构,分别从“彰显个人担当,要发掘内心的使命”“彰显个人担当,要怀有理想和目标”“ 彰显个人担当,要拥有不懈的精神”三个角度展开论述,结构清晰。综合运用举例论证、道理论证,论证有理有据。——张晓晓学生的成长是身体、知识和思想的共同成长。古人说“文以载道”,在学习过程中,语文组有意识地围绕时代发展、爱国主题等开展征文,让学生在写作中认识世界、认识内心,激发爱家乡、爱祖国、爱英雄的情感。
潍坊恒德实验学校高中思想政治思维导图的应用探讨王婷高二政治教师摘要:语言思维是人的语言表达能力与综合思维的关系,是用语言承载和表现思维的过程。一方面,在高中政治课堂教学中,教学任务重、时间紧,构建思维导图克服了语言思维即时性的弊端,实现知识的前挂后联,把零碎的知识从点到线,从线到面,放缓思维节奏,让知识沉淀下来。另一方面,学生在做主观题时,构建思维导图能培养学生运用所学知识分析有关社会生活现象,提高学生捕获、解读信息与判断、分析、解决问题的能力,提升政治的学习效率和效果。关键词:高中政治;思维导图;教学应用;解题能力高中思想政治课堂教学,长期以来以“灌输”、“记忆”为主要模式,未能激发学生逻辑思维,学生学习积极性不高,影响课程教学质量。思维导图将政治知识点、关键词进行可视化构图,利用思维导图来简化和提炼教学内容,突出系统化、整体性教育理念,引导学生从导图形式来理解知识,提高课堂教学质量,同时有利于学生将思维导图运用到做主观题中,让整个答题的思路更加清晰化、条理化、精准化。高中思想政治课堂中的思维导图(一)构建思维导图让政治知识系统化思维导图教学策略的应用,更加关注政治知识点及框架结构的搭建,为学生创设可视化学习情境,激发想象力和创造力,活跃课堂教学。如何构设思维导图,主要是从知识点之间的逻辑关系入手,以关键词、符号、线条等手段,实现各个概念、知识点的有效衔接,从而增强学生对政治知识的整体把握。例如:在高中思想政治选择性必修三的第五课第三框《复合判断的演绎推理方法》中,联言推理、选言推理和假言推理并列,联言推理又划分出两种有效式,即合成式和分解式;选言分为相容选言推理和不相容选言推理,相容选言推理分为有效式为否定肯定式、无效式为肯定否定式;不相容选言推理分为两种有效式,即否定肯定式和肯定否定式;假言推理分为充分条件假言推理、必要条件假言推理和充要条件假言推理。又如必修四第三单元《文化传承与文化创新》中,文化从古今这个角度分为传统文化和现代文化;从中外这个角度分为中华文化和外来文化。结合我国2050年全面建设社会主义现代化强国中的文化强国引申出我国文化发展的必然选择是中国特色社会主义文化。如此以来,利用思维导图来将课堂知识系统化串联起来,帮助学生从中加深理解和记忆。(二)强调核心知识点突出教学重难点在高中政治课堂上引入思维导图,不仅要实现零碎知识点的衔接,还要突出教学侧重点,能够让学生以全景式视角来统合所学知识。课堂教学中构建思维导图时将重难点的部分进行横向拓深度,纵向拓广度。例如:选择性必修三的《逻辑与思维》中重难点是逻辑思维、辩证思维和创新思维的方法。逻辑思维中的方法有明确概念的方法、正确运用简单判断和复合判断的方法,简单判断和复合判断演绎的方法;辩证思维的方法有分析和综合的方法、肯定和否定的方法、抽象和具体的方法;创新思维的方法有联想思维、发散思维、聚合思维等。在构建思维导图中,要把涉及方法的部分着重强调。教师在课堂构建思维导图时,要注重实例呈现,促进准确理解知识。例如:在选择性必修三第十课第二框《体会认识发展的历程》中,思维导图(如图)中展示的是第一个阶段是从感性具体到思维抽象(abcde→一),第二个阶段是从思维抽象到思维具体(一→一二三四五 )。这部分知识对学生来说很陌生,很难懂。因此,本人在讲授时,可以让学生回答对新时代中国的认识,学生会从经济、政治、文化、社会、生态五个方面去诠释。学生举例子说的这些方面的例子都是用感官直接感受到的,很全面,但是都是停留在表面,因此,需要开始通过现象抓本质,学生开始抽取经济方面的现象去研究本质,如社会主义基本经济制度,市场规律......这个过程就是从感性具体到思维抽象。但是教师需要继续引导,只能经济方面挖掘本质是否全面,进而继续引导学生去发现其他四个方面的本质,将它们整合起来。这个过程就是从思维抽象到思维具体。到这里,学生对于新时代中国的认识是全面深刻的。在讲完对中国的认识后,可以让学生根据思维导图去体会如何认识政治老师,如何认识一个学校等。等到学生自己去构建思维导图时,一边整理知识点,一边浮现与之相关的例子,能够帮助学生更好的理解知识点。同时,教师要鼓励学生构建适合自己的思维导图,要有自己的思考在里面,不能照搬照抄。高中思想政治主观题中的思维导图利用思维导图显示政治主观题一般答题思路1审设问首先,审好题型是意义类、措施类、体现类、说明类、漫画类、图表类、启示类还是评析类;其次,审主体,主体看清楚是中国共产党、政府、人大代表、劳动者、生产者、父母、子女、夫妻、法院、检察院、原告、被告、邻居等;再次,看清楚是七本书中的书名、单元名、课题还是框题名字,根据2022年山东高考题的主观题来说,书名和单元名居多。最后,根据分值确定一下需要构思几条,以三到四条最佳。2审材料现在高中思想政治的试题中阅读量增加,学生需要在有限的时间里提取出有用的信息,抓住关键词,切忌大面积的勾画材料,不利于精准化答题。3组答案在前两步完成以后需要对原理和材料进行一下对应,切忌重复赘述和只写原理。材料的语言组织也需要调整一下,尽量不要原封不动的搬到组织的答案中。在解题时,学生就可以通过思考具体元素来回忆知识点,能够使学生的记忆更加灵活,有效的提升学生的思维品质。这种学习方法不仅能够提高政治的主观题解题能力,对学生思维养成也有很大的帮助,对学生未来的发展有积极作用。教师讲题也可以用思维导图的形式去讲解补充答题思路,同时将优秀、良好、较差学生的答题情况以图片的形式放到课件里进行展示,帮助学生们整理错题,取长补短。恩格斯说:“思维是地球上最美丽的花朵。”在2022年高考思想政治学科命题落实立德树人根本任务,有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想,彰显理想信念的引领作用,突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值,引导学生树立社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展。今年山东高考政治的主观题涉及八问,思维量很大,构建思维导图能在帮助学生在有限的时间精准的提炼得分要点,提升学生解题能力方面有着至关重要的作用。