为进一步加强师生防震减灾意识，提高应对地震的自救互救能力，确保地震发生时，能迅速有序避险和疏散，最大限度地保护师生生命财产安全，我校组织全体师生开展夜间防震应急疏散演练活动。科学部署，细化落实为保障演练活动扎实有效地展开，学校提前对本次演练活动进行精密部署和安排，成立演练小组，结合实际制定了安全、科学的演练方案，明确分工，责任到人。学以致用，临“震”不慌各班主任通过课件、图片、视频等方式，对学生进行了地震常识、应急避险、自救互救等知识的宣传教育，并指导学习自我保护的正确姿势，让孩子们熟悉并练习应急避震和安全疏散的方法，让防震知识根植于头脑中。随着第一声警报声的响起，演练活动正式开始，听到警报声后各班师生马上停止一切活动，教师指挥学生紧急避险，孩子们立刻抱住头，蹲在课桌下、教室承重墙角落等地。当第二声警报响起，各班老师立即组织学生用手护住头部、弯腰低身，沿着预定路线，快速有序地撤离。到达安全地点后，各班迅速清点学生人数并上报。演练总结，牢记安全德育校长房强对演练活动进行点评，房校长强调在地震发生时、地震发生后应该要注意的安全知识，提醒同学们牢记不同灾情发生时紧急疏散的程序、信号、路线、顺序和安全避险区域。“安全无小事，责任大于天”。我校始终将安全教育放在首位，每月开展常态化应急疏散演练，不断筑牢校园安全防线，确保校园安全稳定。本次应急疏散演练，有效提高了全体师生的安全防范意识，应对校园突发事件的应急策略和避险能力，为确保学校环境的和谐稳定提供了有力保障。
潍坊恒德实验学校是在潍坊市政府“双招双引”政策下，经潍坊市教育局批准成立的一所全日制民办普通高中。学校位于潍坊市高新区宝通东街与永春路交叉口西北角(潍坊一中东门内)，与一中硬件设施共享，教学教研互动。学校实验室、微机室、阅览室等教学设施设计规范，体育场、篮球场、拓展园等活动场所配套齐全；潍坊市教育大数据中心落户学校教学楼，为学生体验学习提供了便利。宿舍为2人间别墅式公寓，润园餐厅为自选餐厅，能最大限度的满足学生成长生活需要。学校重视立德树人养成教育，实行精细化管理。通过规范约束和量化考评促进学生良好的生活习惯和学习习惯的养成；通过制度育人、文化育人、活动育人、服务育人，推进学生综合素质提升。学校实行“小班制”，落实“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略，推行“导师帮扶”，因材施教；开展“比学帮超”活动，激发学生学习的内驱力。适合的就是最好的。学校谨守“改变习惯、提升成绩、做最好的自己”办学宗旨,遵循“共享成长，绽放生命，成就未来”的教育理念，秉持“精致办学、精细管理、精心育人、精诚合作”的办学定位，恒守初心，德育未来，打造适合每位学生成长发展的教育品牌。围绕立德树人根本任务，学校以“改变习惯，提升成绩，做最好的自己”为办学宗旨，实行精细化管理，全方位育人。通过科学化、系统化的德育管理，学生入校后成长进步大，成绩提升快，习惯改变明显，信心更加坚定，形成良性循环。遵照《潍坊恒德实验学校学生习惯养成手册》，各班级自主制定具有班级特色的班级公约，共同推进制度化管理；学生入校后，签订《潍坊恒德实验学校管理承诺书》，增强学生敬畏规则意识；学校根据《潍坊恒德实验学校学生一日常规》，每天对德育常规进行验收与量化公布，帮助同学们及时改正问题，通过评选月度榜样人物与校园之星等，培养学生良好的学习习惯与生活习惯。学校实行全员育人制度。学习上，实行“导师帮扶”，每位学生都有班主任与帮扶导师两位导师，导师利用成长日记、谈话交流、过集体生日会、与家长定期沟通等多种方式对学生进行私人定制式指导，满足学生个性化成长需求；生活上，德育老师、值班老师与同学们同吃同住，24小时陪同，既为同学们营造良好的生活环境，又为同学们提供便捷的生活保障。按照“每月有主题、活动课程化”原则，系统化开展活动，学校每周开设篮球、羽毛球、象棋、趣味实验等各类社团课，举行国旗下讲话、法治进校园等专题讲座、主题演讲，开展辩论赛、主题班会、知识竞赛、艺术节、运动会、书画展、摄影展、合唱比赛、消防安全疏散演练等活动，提学生综合素养，实现活动育人。学校以打造实效课堂为主要着力点，深化课程建设，提升教师水平，遵循教育规律，助力学生圆梦。学校拥有经验丰富的教师团队，精干扎实的班主任队伍。其中省、市级教学能手与市、县级优秀班主任占比10%以上，中学一级教师占比10%以上，985、211院校毕业生占30%以上，研究生学历占30%以上。学校注重教师的团队精神和合作意识的培养，通过集体备课、教研培训、“青蓝工程”等活动，让每位青年教师都能相互支持、共同进步，为学校发展和学生成长创造更好的条件。●实行“小班化”教学，师生配比在1:7左右，让每个孩子享有最大的关注度和最优质的教学资源。●根据学生实际，落实“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略，使学生快速成长。在”叶圣陶杯”全国作文比赛等多个比赛中，我校多名学生获得一等奖。●开展“培优补弱”活动，推进个性化培补，帮助学生补齐弱科短板，强化强科优势，使学生“跟得上、吃得饱、学得优”。●举行“比学帮超”活动，“比”是基础，比出干劲；“学”是核心，打牢基础；“帮” 是方法，专业指导；“超”是目标，全面超越，形成你追我赶的学习氛围，实现自我超越。落实“家校社协同育人”机制，家长驻校办公，深入了解学校教育教学工作，促进学校与家庭教育深度融合；定期召开家委会、家长会，定期家访，畅通家校沟通渠道，倾听家长心声；学校不断深化和拓展心理健康教育，配有专职心理老师，设有多功能心理咨询室，每周开展一次心理健康教育讲座或活动，随时解决学生心理方面的困惑，帮助同学们科学学习，快乐生活。学校科学规划、合理安排，多元化发展，多渠道升学，助力学生“低进高出、高进优出”，圆梦名校。学习成绩优秀的同学可通过“综合评价招生”等方式提前锁定双一流高校；艺体特长生通过专业课教师与文化课教师双轨制培养，帮助学生成功进入理想大学；提供小语种学习场地，转换学科赛道，助力综合提分。学校在关注学生管理服务成效和学习成绩提升的同时，重视学生身体健康成长，创造良好条件，为学生成长保驾护航。美食不可辜负。高中阶段是生长发育的重要时期，学生学业负担较重、用脑较多，对健康饮食要求更高。我校与一中共用润园餐厅（2023年被省教育厅评为“山东省星级食堂”），餐厅明厨亮灶，干净卫生。学生与一中学子同享美食，饭菜种类花样繁多，学生可根据自己口味自由选择，保障营养，享受美食。住宿享受静谧。宿舍为两人间公寓，享受静谧，有助睡眠。每个房间配有衣柜，可存放个人物品；配有暖气、空调，冬夏舒适。公寓24小时供应热水，配有淋浴间、带隔断卫生间等设施，更好满足生活需求。接送方便快捷。学校位于市区（潍坊一中院内），东临永春路，南临宝通街，高架通畅，交通便利；市区内车程一般不超半小时，便于日常访校沟通和节假日接送。
4月15日晚，潍坊恒德实验学校首届学生会干部、干事受聘仪式在学校报告厅召开，副校长房强、团委书记曲劲光及全体学生会成员参会。仪式由宣传部长高亦桐主持。聘任仪式在嘹亮的国歌声中拉开帷幕。全体师生面向国旗，高唱国歌。经过层层选拔，潍坊恒德实验学校第一届学生会干部、干事名单出炉，由团委书记曲劲光宣读学生会干部、干事名单，并主持颁发学生会聘书。学生会干部学生会主席：杜慧姿副主席：耿菖昊秘书处：冯子涵学习部部长：裴婧汝；副部长：刘轩泽干事：朱建旭、刘文华、孙箫恬、马锦庭宣传部部长：高亦桐；副部长：顾芳宇干事：郭欣怡、王菲、宋熙钰、李云龙纪检部部长：张海辰；副部长：李卓雅干事：孙懿茹、秦焕林、窦皓然、于昕烨卫生部部长：宋若羽；副部长：赵小璇干事：韩佳可、于连江、张皖草、刘凯元文体部部长：田梓政；副部长：王星语干事：乔欣羽、徐芯一、樊佑楠、薛媛学生会代表发言学生会主席杜慧姿同学表示作为学生会的一份子，要提高自身修养，勇于承担责任，在老师的指导下，团结合作带领好学生干部、干事，不断创新工作方式，力争将潍坊恒德实验学校学生组织打造成一支具有凝聚力和战斗力的优秀学生队伍，为学校建设发展贡献青春力量。集体宣誓全体学生会成员在主席杜慧姿同学的带领下，激情宣誓，铿锵的誓词热血沸腾，振奋人心!德育校长总结讲话德育校长房强对学生会提出希望与要求，希望学生会全体成员要勤学善思，不断增强学习的自觉性和主动性；要学以致用，坚持理论与实践相结合；要发扬优良传统，做勤奋学习的模范、做遵规守纪的模范、做自我管理的模范、做风清气正的模范。并要求全体学生干部、干事要加强团结协作，在服务同学中提升自身价值，不断发展自我，勇挑重担。本次学生会干部、干事受聘仪式的顺利召开，为我校学生干部队伍注入了新的活力，增强了学生干部的责任感和集体荣誉感。作为新时期的中学生，要坚定理想信念，积极做好榜样示范作用，努力做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
潍坊恒德实验学校第三届辩论赛（高一年级），从3月8日辩论赛开启序幕，经过激烈的初辩，到3月15日四强辩论班级的诞生，再到3月20日的半决赛，各班级唇枪舌剑，据理力争，尽显风采，4月15日，终于迎来了辩论赛总决赛。本次决赛在学校报告厅举行，辩题为“大学选择专业应该选择热爱or热门”。由正方高一5班“梦在fly队”对阵反方高一2班“常老师天下第一美队”，高一年级同学齐聚一堂，共同欣赏这场思辨与表达的精神盛宴。辩论赛上，辩手们唇枪舌剑，字字珠玑，掷地有声，从择业和兴趣爱好，社会需求的关系作为出发点围绕辩题进行辩论，正反方你来我往，互不相让，在一次次唇枪舌剑交锋中敏锐地捕捉关键词，展现出强大的逻辑能力和语言表达能力。双方辩手，通过一个个环环相扣的问题将对方一步步拉入自己的圈套之中，精妙绝伦。随后的对辩环节火药味十足，双方三辩、四辩有条不紊地进行着快节奏的问答，进攻凶猛，气势凌人，见招拆招，用足了每一秒钟，将全场的气氛推向高潮。评委点评高一年级主任刘长军对本次比赛进行精彩点评，刘主任对各位辩手的表现给予充分肯定，同时对队伍整体及个人都提出建议，希望辩手们能够吸取经验，在今后的辩论比赛中更上一层楼。颁奖表彰经过评选与打分，决赛以高一5班的完美表现顺利收官。高一2班获得二等奖，高一1班、高一3班、高一7班、高一9班获得三等奖。一等奖：高一5班二等奖：高一2班三等奖：高一1班、高一3班、高一7班、高一9班最佳辩手：高一6班刘文华、高一7班郭宝文、高一8班傅唯斯、高一9班张海辰、高一10班刘长林最佳辩手：高一1班陈泉亦、高一2班侯俊杰、高一3班付好、高一4班郝子墨、高一5班郭姿诺此次辩论赛锻炼了同学们的逻辑思维能力，推动形成敢于思辨、乐于探索的求学之风，恒德学子们也将会从此次辩论赛中汲取到前行的力量，在接下来的学习生涯中，以理性的思维面对学习与生活，继续发扬思辨之风，展示自我华彩，谱写青春乐章!
4月14日晚，我校高一年级课本剧展演活动在学校报告厅拉开帷幕，同学们登上舞台，深入戏剧天地，品味戏剧人生。经过精心筹备与排练，高一年级10个班级的同学们化身课本中的人物闪亮登场。有古韵华章、峥嵘岁月，亦有世界巨作、悲剧人生，一场场别出心裁的剧目精彩上演。且看同学们把“课本”变成“剧本”，让“经典”演绎“精彩”，在舞台上绽放青春。精彩表演高一7班《刘姥姥进大观园》《刘姥姥进大观园》这一故事描绘的是刘姥姥这一角色进入贾府，因没见过世面而闹出了笑话，却为贾府注入了无尽的欢乐。高一7班的同学们精心演绎了这一经典场景，引领我们深入《红楼梦》的世界，感受大观园的韵味，向这部文学著作致敬。高一8班《雷雨》第四幕高一2班《雷雨》第四幕高一4班《雷雨》第四幕《雷雨》的第四幕，正是《雷雨》中集中发生正面的人物冲突、情感爆发的一幕。在一声声撼天动地的雷声中，周家和鲁家的一个又一个肮脏的、伴着血与泪的秘密被逐一揭开。同学们生动形象地刻画了虚伪专制的周朴园、多重性格的繁漪、矛盾懦弱的周萍等一系列人物形象，情节扣人心弦，矛盾冲突张弛有度，再现了上世纪30年代中国社会的真实场景与错综复杂的人伦关系。高一10班《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两千五百年前，孔子的四位弟子——子路、曾皙、冉有、公西华侍坐在孔夫子身边，作为老师，孔子向他的学生发问：“如或知尔，则何以哉？”几位学生会各怀怎样的志向呢？高一10班的四位同学共同演绎《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，再现千年前孔子问志的经典景象。高一5班《雷雨》第二幕高一6班《雷雨》第二幕《雷雨》第二幕，侍萍母子被人救起，后来在异乡靠做佣人为生，而大儿子周萍被周家留下；侍萍嫁与鲁贵，生女四凤；周朴园娶蘩漪，生子周冲；在周朴园的专制意志下，蘩漪过着枯寂的生活；周朴园经营矿山等产业，蘩漪接近周萍，与之私通；周萍既慑于父亲的威严，又耻于这种关系，对蘩漪逐渐疏远，并移情于使女四凤。高一3班《林黛玉进贾府》高一1班 民国版《林黛玉进贾府》
第八周升旗仪式教师演讲（数学组-管言伟）尊敬的各位老师，亲爱的同学：孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”知道知识有用而去学不如爱好学习而去学，爱好学习而去学不如以学习为快乐之事而去学。“乐之”即为兴趣，如果我们能够以学习为乐事，那么我们的学习效果将会是最佳的。达尔文在自传中写到：“就我在学校时期的性格来说，其中对我后来发生影响的，就是我有强烈而多样的兴趣。沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题”由此可见，兴趣是我们最好的老师，兴趣可以产生强大的内驱力，可以充分发挥人的聪明才智。学习兴趣是自觉、积极学习的基础，也是人才成长的起点。学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分。一个对学习有浓厚兴趣的学生，在长期的艰苦学习中才能维持最佳的心理，保持活跃的大脑，拥有敏捷的思维。心理学上认为，兴趣不是天生的，它是可以培养的。有远大志向的学生应该努力培养高尚的、广阔而又有中心的、持久而又高性能的兴趣，努力将有限的兴趣转换为无限的兴趣。那么我们应该怎样来培养良好的学习兴趣呢？一、立志定标。一个胸无大志，得过且过的人，他的兴趣难以发展和提高。四川成都曾经对初中生进行过理想目标、兴趣爱好和学业成绩的追踪调查统计，结果发现，理想和学科兴趣一致的学生，其成绩也是较好的，理想和学科兴趣不一致、没有目标毫无追求的同学，成绩往往较为普通。因此培养学习兴趣首先需要树立崇高的理想，明确学习目的，确定学习的近期和远期的具体目标，正所谓“志能生趣，趣从志生”二、积极期望。从改善自身的心理状态入手，纵使面对自己不喜欢的事物也要充满信心，学习也是一样。相信该学科是有趣的，自己一定会对它产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。我们可以从能够达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定太高，应从自身努力奋斗便可达到的目标开始。通过自身不断进步去逐步提高自己的学习信心。不要期望在短期内将成绩迅速提高上去，很多人在学习新知识或技能的时候，往往开始很努力，学习一两星期之后，发现提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。所以我们做任何事情，都要持之以恒地努力，只有实现一个一个小的目标，才能最终实现大的目标。三、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么样的目标，就给自己一个什么样的奖励。有小进步，实现了小目标就给自己一个小奖赏，有大进步、实现了大目标就给自己一个大奖励。通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。四、不断地提问题。保持兴趣最容易的方法就是不断提出问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题变成问题就是了。例如学习导数时，你可问：导数的内容是什么？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意什么问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。兴趣是最好的老师。兴趣就像是一颗种子，在我们成长的道路上，它是一个基础、是一个基石，至于怎样让它去发芽、去成长、去收获，兴趣并不是唯一的决定因素。我们想要让兴趣的种子开出盛大的花，结出丰硕的果，还需要与勤奋、自律、坚持作伴!学生演讲（高二8班-宋时雨）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我在国旗下演讲的题目是“兴趣是最好的老师”。我们都知道，学生时代是我们最美好的时光，这个时期的经历将深深地影响我们的一生。在这个特殊的阶段，教育对于我们的成长和发展尤为重要。而我认为，兴趣是最好的老师，它可以帮助我们更好地理解知识，激发我们的学习兴趣，甚至成为我们未来职业发展的方向。兴趣可以帮助我们更好地理解知识。对于那些我们不感兴趣的领域，我们可能会感到枯燥和乏味，从而难以真正理解和掌握。但是如果我们有了兴趣，就会主动去了解、探索，大脑也更容易接受和吸收新知识。所以，我们应当从小培养自己的兴趣，让它成为我们学习的驱动力。每个人都有自己兴趣，有的人喜欢绘画，他们把一张张单调乏味的白纸渲染成一件件五彩缤纷的艺术品;有的人热爱足球，他们奔跑在绿茵场上，汗水、激情、欢乐在这里荡漾;有的人喜爱阅读，他们啃食着“精神的粮食”，久久陶醉在心灵的盛宴里。只有对兴趣保持热情和持续的学习，才能最大程度地挖掘并发挥自己的潜能。 兴趣是最好的老师，它如同一位无声的导师，陪伴我们探索知识的海洋。从懵懂无知的孩童成长为博学多识的学者，兴趣始终是那盏明亮的灯塔，照亮我们前行的道路。小时候，我们对世界充满好奇，每一样事物都能引发我们的兴趣。阅读书籍时，我们为故事中的情节所吸引，沉浸其中；观察大自然时，我们被花鸟虫鱼的生命力所震撼，心生敬畏；动手实验时，我们享受探索未知的乐趣，忍不住惊叹科学的奇妙。随着年龄的增长和学业压力的增加，我们或许会暂时放下一些兴趣，但它们并未消失，而是深藏心底，成为我们疲惫时的港湾。每当遇到困难和挫折，那些被暂时放下的兴趣就会像一股清泉，滋养着我们干涸的心田，给予我们力量和勇气。同样兴趣也有好坏之别，因为热爱，兴趣往往会伴随一生，所以拥有好的兴趣就尤为重要。兴趣是可以培养出来的，比如我们每天读一些书籍，时间久了以后，便会对读书感兴趣，我们需要勇敢去尝试，没有尝试过怎么会知道自己不行呢？一些不良的兴趣也会成为我们成功路上的绊脚石，会对我们的学习和生活产生不良影响，所以我们需要拥有一双明辨的眼睛，优中选优。好的兴趣受益一生，它可以帮助我们成为更好的自己，因此，我认为兴趣是最好的老师。让我们从现在开始，培养和坚持自己的兴趣，让它成为我们未来成功的保障!
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