每一位恒德学子都是独一无二的星星，闪烁着自己独有的光芒。为了引导和激发恒德学子争优创先、和谐共进的学习氛围，在十一月份的学习和生活中，学校通过民主推选、学生投票、班主任(班干部) 筛选、年级审核决定将以下同学与班级分别评为2024年度十一月份“校园之星”、十一月份先进班集体。2024年度十一月份“校园之星”十一月份先进班集体高一年级5班高二年级2、1、10班高三年级3、8班高一年级张嘉恒 高一（5）班生如逆旅勇跋涉，一苇所如破沧浪。高二年级岳佳惠 高二（1）班努力是人生最好的信仰，奋斗过才不会有遗憾。许婧涵 高二（2）班天生我材必有用，千金散尽还复来。韩佳可 高二（10）班做事不怕难，自无难人事。高三年级潘怡佳 高三（3）班我们终将上岸，阳光万里。朱才智 高三（8）班读万卷书，行万里路，勤学不辍，方能见识广博，视野开阔。同学们的点滴成长都被老师们看在眼里，记在心里，恒德学子们，只要努力就一定会被看到！从现在开始，快快做好眼前的每一件事，说不定你就是下一次那颗最闪亮的星！更多“月度之星”风采我们下期继续
学习践行价值观 争做发光恒德人编者按：2024—2025学年是学校提质增效、更好更快发展的关键一年。为践行学校“担当、忠诚、务实”价值观，调动全校教职工担当作为、干事创业的积极性和主动性，学校开展了“学习践行价值观，争做发光恒德人——学校大发展，我该怎么干”大讨论活动。各年级、部门围绕学校的中心工作，根据年级部门特点和教职工岗位具体要求，从”我干了什么、该干什么、要怎么干”等角度开展了相应讨论。通过对日常工作的小切口深分析，统一思想认识，明确形势任务，强化责任担当，推进学校工作高质量高水平快速发展，提高全体教职工的认同感、幸福感、获得感。从本期始，本公众号会陆续刊发各年级、部门学校发展大讨论的探索成果，以期相互借鉴，共同推进大讨论成效的落地落实。学校大发展 我该怎么干2024年是学校细化工作、强化价值观引领的落实年。作为学校的一份子，如何在学校科学大发展的氛围中，立足自身工作岗位，承担好自己的责任，为学校大发展贡献一份力量，我有如下思考。作为一名教师，应全力做好本职工作。秉持教书育人理念，认真严谨地备课，始终以学生为中心，并以高考为导向，上好每一堂课，致力于提升学生的学科能力与素养。积极参与潍坊市及学校等组织的学科培训活动，持续提升自身专业水平。充分利用日常的集体会商、备课以及听课等环节，相互学习，彼此借鉴，以学生为核心，将提升学生思维能力当作主攻方向，不断精进自身课程教学水平。与此同时，不能仅仅局限于关注自己所授学科，还要积极协助其他各科老师顺利开展教学工作，定期组织导师团进行会商，及时纠正班级存在的问题，全力促进班级良性发展。班主任工作在学校教育体系中占据着关键地位，肩负着极为重要的责任，是连接学校、教师、学生以及家长的核心桥梁与纽带。在全员育人的学校环境中，班主任不能仅关注少数学生，而必须对整个班级的发展负责，对班级中的每一位学生及其家长负责到底。首要任务是对班级里的每一个学生开展深入细致的思想教育工作。在充分理解与尊重学生个性差异的基础上，积极引导他们践行学校的价值观，努力成为一名合格且优秀的恒德学子。我与学生们共同为班级取名为 “欣晓八班”，此名蕴含着只要努力一切皆来得及、未来充满无限希望的美好寓意，旨在鼓励学生们清晰定位自我，科学制定目标，并持之以恒地追求进步。“学高为师，身正为范”，班主任需时刻以身作则，发挥榜样与标杆作用，以实际行动感染并引领学生。例如，在校园卫生清理工作中，亲自示范打扫卫生的标准与流程，让学生直观领悟劳动的意义与价值；为提升早读质量与效率，与学生们一同早读，共同记忆知识要点，营造浓厚的学习氛围。常言道：“有什么样的班主任就有什么样的学生。” 因此，班主任务必先做好自我管理与提升，为孩子们树立起正面、积极且极具影响力的榜样，在教育教学过程中与学生携手共进，实现师生的共同成长与发展，为班级的稳定进步与学校的长远发展贡献坚实力量。身为学校的一员，应当从细微之处着手，于日常小事里践行责任，时刻秉持主人翁精神。例如，积极响应十八大 “节俭朴素，力戒奢靡” 的号召，切实落实学校 “力行节能降耗，共建绿色校园” 的倡议。在工作中主动协调各高三备课组，依据实际需求及时修订印刷数量，防止资源浪费现象的发生，同时注重对学生进行勤俭节约品德的教育培养。在校园中，若见到垃圾，应随手拾起；发现学生遭遇问题，无论其所属班级，都要及时伸出援手予以帮助。通过这些点滴行动，将学校价值观落到实处。我会持续深入学习学校在办学理念、文化建设、教育管理以及学科建设等方面所提出的要求，并以之严格规范自身言行。围绕学校价值观展开自我审视与梳理，全力攻克在理想信念、精神状态以及工作业绩等方面存在的不充分与不平衡的难题，力求达成个人与学校的协同共进与同步发展，为学校的持续进步贡献自己的力量，与学校携手共创更加美好的未来。望远山而前行，知不足而奋进。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提高自己的学术水平。积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。脚踏实地，务实发展，勇于担当。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。将自己的教育理想与学校的发展融于一体，在学校的帮助下，我会取得更大的进步，有所得，也会努力发光，为学校的大发展，贡献自己的力量。
学习践行价值观 争做发光恒德人编者按：2024—2025学年是学校提质增效、更好更快发展的关键一年。为践行学校“担当、忠诚、务实”价值观，调动全校教职工担当作为、干事创业的积极性和主动性，学校开展了“学习践行价值观，争做发光恒德人——学校大发展，我该怎么干”大讨论活动。各年级、部门围绕学校的中心工作，根据年级部门特点和教职工岗位具体要求，从”我干了什么、该干什么、要怎么干”等角度开展了相应讨论。通过对日常工作的小切口深分析，统一思想认识，明确形势任务，强化责任担当，推进学校工作高质量高水平快速发展，提高全体教职工的认同感、幸福感、获得感。从本期始，本公众号会陆续刊发各年级、部门学校发展大讨论的探索成果，以期相互借鉴，共同推进大讨论成效的落地落实。学校大发展 我该怎么干2024年是学校细化工作、强化价值观引领的落实年。作为学校的一份子，如何在学校科学大发展的氛围中，立足自身工作岗位，承担好自己的责任，为学校大发展贡献一份力量，我有如下思考。作为一名教师，应全力做好本职工作。秉持教书育人理念，认真严谨地备课，始终以学生为中心，并以高考为导向，上好每一堂课，致力于提升学生的学科能力与素养。积极参与潍坊市及学校等组织的学科培训活动，持续提升自身专业水平。充分利用日常的集体会商、备课以及听课等环节，相互学习，彼此借鉴，以学生为核心，将提升学生思维能力当作主攻方向，不断精进自身课程教学水平。与此同时，不能仅仅局限于关注自己所授学科，还要积极协助其他各科老师顺利开展教学工作，定期组织导师团进行会商，及时纠正班级存在的问题，全力促进班级良性发展。班主任工作在学校教育体系中占据着关键地位，肩负着极为重要的责任，是连接学校、教师、学生以及家长的核心桥梁与纽带。在全员育人的学校环境中，班主任不能仅关注少数学生，而必须对整个班级的发展负责，对班级中的每一位学生及其家长负责到底。首要任务是对班级里的每一个学生开展深入细致的思想教育工作。在充分理解与尊重学生个性差异的基础上，积极引导他们践行学校的价值观，努力成为一名合格且优秀的恒德学子。我与学生们共同为班级取名为 “欣晓八班”，此名蕴含着只要努力一切皆来得及、未来充满无限希望的美好寓意，旨在鼓励学生们清晰定位自我，科学制定目标，并持之以恒地追求进步。“学高为师，身正为范”，班主任需时刻以身作则，发挥榜样与标杆作用，以实际行动感染并引领学生。例如，在校园卫生清理工作中，亲自示范打扫卫生的标准与流程，让学生直观领悟劳动的意义与价值；为提升早读质量与效率，与学生们一同早读，共同记忆知识要点，营造浓厚的学习氛围。常言道：“有什么样的班主任就有什么样的学生。” 因此，班主任务必先做好自我管理与提升，为孩子们树立起正面、积极且极具影响力的榜样，在教育教学过程中与学生携手共进，实现师生的共同成长与发展，为班级的稳定进步与学校的长远发展贡献坚实力量。身为学校的一员，应当从细微之处着手，于日常小事里践行责任，时刻秉持主人翁精神。例如，积极响应十八大 “节俭朴素，力戒奢靡” 的号召，切实落实学校 “力行节能降耗，共建绿色校园” 的倡议。在工作中主动协调各高三备课组，依据实际需求及时修订印刷数量，防止资源浪费现象的发生，同时注重对学生进行勤俭节约品德的教育培养。在校园中，若见到垃圾，应随手拾起；发现学生遭遇问题，无论其所属班级，都要及时伸出援手予以帮助。通过这些点滴行动，将学校价值观落到实处。我会持续深入学习学校在办学理念、文化建设、教育管理以及学科建设等方面所提出的要求，并以之严格规范自身言行。围绕学校价值观展开自我审视与梳理，全力攻克在理想信念、精神状态以及工作业绩等方面存在的不充分与不平衡的难题，力求达成个人与学校的协同共进与同步发展，为学校的持续进步贡献自己的力量，与学校携手共创更加美好的未来。望远山而前行，知不足而奋进。在未来的日子里，我将继续努力学习，不断提高自己的学术水平。积极参与学校的各项活动，为学校的发展贡献自己的力量。脚踏实地，务实发展，勇于担当。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。将自己的教育理想与学校的发展融于一体，在学校的帮助下，我会取得更大的进步，有所得，也会努力发光，为学校的大发展，贡献自己的力量。
教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《影响世界的工业革命》张露本次公开课张露老师选择了中外历史纲要（必修下）第10课《影响世界的工业革命》。本节课属于高考高频考点，所以知识含量较大，因此将重点放在学生素养的提升上。通过课堂情景设置，在图片和数据的碰撞中锻炼学生的史料分析能力、逻辑思维能力和文字表达能力；以学生为主导，在活动中落实基础。同时利用课情景穿越的方式，并结合课堂讨论，力图充分调动学生的积极性，使学生不仅在知识上得到提升，更能享受学习过程，培养终身学习的兴趣和能力。此外，利用高考题突破工业革命对世界的影响这个重点知识，用2019年的山东高考的同类型题让学生亲自实践，力图使学生解题能力有所提升。2《变速直线运动推论及应用》皇甫军强皇甫军强老师以统编教材高中物理必修第一册第2章-匀变速直线运动推论及应用为教学内容。本节课首先复习匀变速直线运动的三个重要公式以及平均速度的定义，然后学生对中间时刻瞬时速度和平均速度的进行自主推导，根据匀变速直线运动的相关公式，学生分组讨论，推导出任意两个连续相等的时间间隔的位移差为定值，并计算出该定值，得出位移差公式。课堂上学生学习劲头十足，争先恐后回答问题，学生对本节课的掌握，为以后复杂运动的研究打下基础。3《工业革命与工厂制度》董珊董姗老师以统编教材高中历史选择性必修二第5课《工业革命与工厂制度》为教学内容。第5课以“文明的转换”为题目设计工业革命推动人类由农业文明走向工业文明，将两个子目重构为三个部分：生产方式的转换，救国思想的转换，生活方式的转换，厘清教学思路，认识到世界历史的横向发展与纵向进步之间的关系；让学生对不同图片进行对比以参与到课堂中，理解到生产力引发的生产方式的变革对人类社会的重大意义。4《土壤》孙浩文孙浩文老师以人教版《土壤》为教学内容，通过一杯东北黑土展开对土壤的复习讲解。课程内容紧扣学科特色，培养学生的模型构建能力以及信息获取和解读能力，从土壤基本性质到土壤形成原因形成过程的技能提升，由浅入深，循序渐进，构建完善的思维体系。在教学中以愉快的的教学氛围，严谨的教学精神，积极落实地理的人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力的学科素养。5《江城子》李艳李艳老师以统编教材高中语文选择性必修上诗词单元《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为教学内容，用“为了忘却的记念”的主题串起了整首诗词的教习。课程内容设置通过“整体感知”“意象与情感”“手法探究”“习作展示”“情感升华”五部分，和学生共同探究了《江城子》的来龙去脉。第一部分充分梳理写作背景与写作顺序，第二部分研究本首词的意象与感情发展的线索，第三部分赏析词作白描、虚实相生的手法，第四部分展示学生对苏轼这首词理解的拓展性习作，第五部分从悼亡之情升华到对待所有真挚感情的态度和做法。本节课以学生为主体，通过小组合作探究、师生互动、习作展示等方式，帮助学生学会鉴赏诗词语言，沉浸融入词作情感，培养学生古典审美意识，提高审美能力。6《近代西方民族国家与国家法的发展》韩甜韩甜老师以历史部编版教材选择性必修一《国家制度与社会治理》第12课《近代西方民族国家与国家法的发展》为教学内容。设置古今情景对比导入课程，引导学生运用图片、文字等多种类型的史料，探讨“西方民族国家产生的因素”；鼓励学生自主梳理国际法的发展过程，加深对国际法形成与发展的认识。教学活动中，以学生为主体，紧扣重难点，开展小组讨论，注重培养学生的历史学科素养，增强学生自主解决问题的能力。7《古代文明的产生与发展》李丛李丛老师以《中外历史纲要下》第一单元“古代文明的产生与发展”为讲授内容。通过学习文明的多元性以及文明不同交流方式的相关史实，使学生认识到不同的社会环境对古代文明呈现多元发展格局的重大影响，进而帮助学生树立历史发展纵向的角度去思考历史问题，落实唯物史观和时空观念。同时使学生正视文明交流的过程中存在的文明冲突，认识到文明交流应多采用和平的方式进行，平等互鉴，维护世界文化的多样性，引导学生学生树立正确的价值观，落实历史学科的育人功能，明确“立德树人”的教学任务。8《The Internet》房晓彬房晓彬老师在新高考主题语境人与社会方向下，以科技发展与信息创新、信息安全为话题，进行了互联网相关的建议信写作课复习。通过导入互联网对日常生活产生的利与弊，引发学生思考如何安全置身于网络环境的建议，课中学生既复习了建议信的基本结构、贯穿中间段的衔接词，还将单元词汇进行识别、分析、重组，将背诵点落地组成一篇完整作文。在本节课的学习中，学生不仅培养了自己的表达能力，增强了思维逻辑，还提升了自己的写作素养，对互联网的使用有了深刻的了解。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《影响世界的工业革命》张露本次公开课张露老师选择了中外历史纲要（必修下）第10课《影响世界的工业革命》。本节课属于高考高频考点，所以知识含量较大，因此将重点放在学生素养的提升上。通过课堂情景设置，在图片和数据的碰撞中锻炼学生的史料分析能力、逻辑思维能力和文字表达能力；以学生为主导，在活动中落实基础。同时利用课情景穿越的方式，并结合课堂讨论，力图充分调动学生的积极性，使学生不仅在知识上得到提升，更能享受学习过程，培养终身学习的兴趣和能力。此外，利用高考题突破工业革命对世界的影响这个重点知识，用2019年的山东高考的同类型题让学生亲自实践，力图使学生解题能力有所提升。2《变速直线运动推论及应用》皇甫军强皇甫军强老师以统编教材高中物理必修第一册第2章-匀变速直线运动推论及应用为教学内容。本节课首先复习匀变速直线运动的三个重要公式以及平均速度的定义，然后学生对中间时刻瞬时速度和平均速度的进行自主推导，根据匀变速直线运动的相关公式，学生分组讨论，推导出任意两个连续相等的时间间隔的位移差为定值，并计算出该定值，得出位移差公式。课堂上学生学习劲头十足，争先恐后回答问题，学生对本节课的掌握，为以后复杂运动的研究打下基础。3《工业革命与工厂制度》董珊董姗老师以统编教材高中历史选择性必修二第5课《工业革命与工厂制度》为教学内容。第5课以“文明的转换”为题目设计工业革命推动人类由农业文明走向工业文明，将两个子目重构为三个部分：生产方式的转换，救国思想的转换，生活方式的转换，厘清教学思路，认识到世界历史的横向发展与纵向进步之间的关系；让学生对不同图片进行对比以参与到课堂中，理解到生产力引发的生产方式的变革对人类社会的重大意义。4《土壤》孙浩文孙浩文老师以人教版《土壤》为教学内容，通过一杯东北黑土展开对土壤的复习讲解。课程内容紧扣学科特色，培养学生的模型构建能力以及信息获取和解读能力，从土壤基本性质到土壤形成原因形成过程的技能提升，由浅入深，循序渐进，构建完善的思维体系。在教学中以愉快的的教学氛围，严谨的教学精神，积极落实地理的人地协调观，综合思维，区域认知和地理实践力的学科素养。5《江城子》李艳李艳老师以统编教材高中语文选择性必修上诗词单元《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》为教学内容，用“为了忘却的记念”的主题串起了整首诗词的教习。课程内容设置通过“整体感知”“意象与情感”“手法探究”“习作展示”“情感升华”五部分，和学生共同探究了《江城子》的来龙去脉。第一部分充分梳理写作背景与写作顺序，第二部分研究本首词的意象与感情发展的线索，第三部分赏析词作白描、虚实相生的手法，第四部分展示学生对苏轼这首词理解的拓展性习作，第五部分从悼亡之情升华到对待所有真挚感情的态度和做法。本节课以学生为主体，通过小组合作探究、师生互动、习作展示等方式，帮助学生学会鉴赏诗词语言，沉浸融入词作情感，培养学生古典审美意识，提高审美能力。6《近代西方民族国家与国家法的发展》韩甜韩甜老师以历史部编版教材选择性必修一《国家制度与社会治理》第12课《近代西方民族国家与国家法的发展》为教学内容。设置古今情景对比导入课程，引导学生运用图片、文字等多种类型的史料，探讨“西方民族国家产生的因素”；鼓励学生自主梳理国际法的发展过程，加深对国际法形成与发展的认识。教学活动中，以学生为主体，紧扣重难点，开展小组讨论，注重培养学生的历史学科素养，增强学生自主解决问题的能力。7《古代文明的产生与发展》李丛李丛老师以《中外历史纲要下》第一单元“古代文明的产生与发展”为讲授内容。通过学习文明的多元性以及文明不同交流方式的相关史实，使学生认识到不同的社会环境对古代文明呈现多元发展格局的重大影响，进而帮助学生树立历史发展纵向的角度去思考历史问题，落实唯物史观和时空观念。同时使学生正视文明交流的过程中存在的文明冲突，认识到文明交流应多采用和平的方式进行，平等互鉴，维护世界文化的多样性，引导学生学生树立正确的价值观，落实历史学科的育人功能，明确“立德树人”的教学任务。8《The Internet》房晓彬房晓彬老师在新高考主题语境人与社会方向下，以科技发展与信息创新、信息安全为话题，进行了互联网相关的建议信写作课复习。通过导入互联网对日常生活产生的利与弊，引发学生思考如何安全置身于网络环境的建议，课中学生既复习了建议信的基本结构、贯穿中间段的衔接词，还将单元词汇进行识别、分析、重组，将背诵点落地组成一篇完整作文。在本节课的学习中，学生不仅培养了自己的表达能力，增强了思维逻辑，还提升了自己的写作素养，对互联网的使用有了深刻的了解。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
11月24日，我校召开高二年级家长会暨期中表彰大会。大会由高二年级张琦老师主持，高二全体教师、家长共同参加。表彰先进 颁发荣誉为表彰先进，充分发挥先进典型的示范引领作用，本次对单科第一名、学习之星、进步之星等奖项进行表彰。由张琦老师宣读表彰名单并主持颁奖。进步之星单科第一名学习之星荣誉见证付出，梦想永不止步，所有努力都值得肯定，所有付出都值得嘉奖。愿恒德学子在榜样力量的激励下，百尺竿头更进一步。总结回顾 蓄力前行高二年级主任王飞向家长们报告了高二年级上学期教育教学管理发展的主要工作；介绍了学子们在校学习、生活及日常表现；详细分析了期中考试取得的成绩与不足。王主任强调高二年级是迈向高考的关键一年。要充分认识到学习的重要性、必要性和紧迫性，家长们也要做到换位思考、互相配合，家校联手同频共鸣，形成教育合力，助力孩子成长。分班交流 深入探讨在班级家长会上，各班班主任立足班情，从班级文化、期中成绩分析、班级存在问题、解决措施以及学生行为习惯、学习习惯等向家长进行全面的反馈与沟通，让家长对孩子与班级有更加清晰、全面的认识。在会后的交流环节中，各科任老师也纷纷进班发言，根据学情和学科特点，向家长们提出规划建议，提供有效的指导和帮助，使家长们更全面地了解孩子的学习状况。爱之以心，育之以策。智慧有爱的家庭教育是孩子们成长的摇篮，优质特色的学校教育是孩子蜕变的支点。家长会的召开，搭建了学校与家长的沟通平台，对家校和谐共育起到了良好的促进作用，得到了家长们的充分肯定和支持。家校双向奔赴，“育”见美好未来。
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