第十三周升旗仪式教师演讲（历史组-高增杭）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我演讲的题目是《态度决定高度，细节决定成败》米卢曾说：“态度决定高度”。严谨认真的态度是成功的保证，端正的学习态度，严格的纪律观念，才能在学业上取得成功。有些同学把学习当作一种负担，甚至是一种为了家长、老师而不得不完成的任务，这样的态度是非常被动的。抱着这样一种态度去学习，取得的成效必将微乎其微。既然如此，不如换一种态度来对待学习，把学习当作一种乐趣。解答出难题时，考出满意的成绩时，我们不都是快乐的吗？所以，每位同学都要学会调整自己的学习态度，充分重视每一个科目、每一节课堂，这必将成为学习的巨大助力。我们要做到胜不骄、败不馁，不做学习的奴隶，而是努力当好学习的主人。紧张的期中考试刚刚过去，有喜悦也有沮丧，但要提醒大家，不能忘了总结和反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷。每一次的考试，都会经受失败的痛苦或成功的洗礼。得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。当然，我们也要以正确的态度面对考试成绩，"不以物喜，不以己悲"，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半，那另一半要自己善于总结，不停拼搏，这才是我们必须采取的态度。细节决定成败。“修身、齐家、治国、平天下”，这是古人的抱负和理想。穷则独善其身、达则兼济天下。求知、修身也好，治理国家也好，要想成就大业，都要由小事做起。不积跬步无以致千里，而要想成功必须注重细节。把简单的事做好就是不简单；把平凡的事做好就是不平凡！其实，人生就是由许许多多的微不足道的小事构成的。我们每天都生活在细节中：当你顺手关上电灯时，当你弯腰拣起校园内的纸屑时，当你遵守了那些琐细的日常行为规范时，人性中最美丽的花朵就在我们校园绽放。当你记完课堂上每一个要点，当你读完每一页课文，当你做完每一道习题，优异的学习成绩已然出现，精彩人生已离你不再遥远！注重细节，体现了一个人的高深修养；善做小事，体现了一个人固有品性；把细节做亮，就能超凡脱俗，走向卓越。同学们，还有一个月，各个年级都要迎来期末考试。让我们从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，做到胜不骄，败不馁。希望每位同学都能体会到“态度决定高度，细节决定成败”的意义与重要性，从现在开始更加努力地学习，力争在考试中取得更大的突破。学生演讲（高一1班-李董杰）尊敬的各位老师，亲爱的同学：我今天演讲的主题是“态度决定高度，细节决定成败”。首先，让我们谈谈“态度决定高度”。态度，是我们对待学习、生活乃至整个人生的心态和姿态。它像一盏明灯，照亮我们前行的道路，指引我们不断攀登新的高峰。在高中这个关键阶段，我们面临着更加繁重的学习任务和更加激烈的竞争环境。然而，正是这些挑战，为我们提供了成长和进步的契机。同学们，我们要以积极的态度面对高中的学习和生活。不要害怕困难，不要畏惧挑战，因为每一次的克服困难，都是对我们自身能力的一次提升。我们要相信，只要我们怀揣着梦想，怀揣着对知识的渴望，就一定能够攀上知识的高峰，实现自己的价值。接下来，我们再来说说“细节决定成败”。细节，是构成事物的基本元素，也是决定事物成败的关键因素。因此，我们必须重视细节，严谨对待每一个知识点、每一道题目、每一次考试。我们还要养成注重细节的好习惯。在学习中，要认真审题、仔细思考、规范答题；只有这样，我们才能够在学习中游刃有余，避免因为细节上的失误而功亏一篑。那么，如何才能够做到“态度决定高度，细节决定成败”呢？我认为，关键在于以下几点：一是要树立远大的目标。目标是我们前进的动力和方向。只有明确了目标，我们才能够更加有目的地去学习、去努力。二是要保持良好的心态。面对困难和挑战，我们要保持冷静和乐观的心态，相信自己能够克服困难、取得成功。三是要注重方法的积累。学习是有方法的，我们要善于总结和学习别人的好方法，不断提高自己的学习效率和成绩。四是要养成严谨的习惯。严谨是一种态度，也是一种能力。我们要从点滴小事做起，培养自己的严谨习惯，确保在学习和生活中不出现差错。最后，我想对大家说：期末考试既将到来，让我们以积极的态度面对学习、以严谨的态度对待细节，共同努力、共同进步。
12月14日，我校召开高三年级期中家长会暨表彰大会。大会由高三年级助理主任赵田主持，高三全体教师家长共同参加。优秀表彰 与光同行为表彰先进，充分发挥先进典型的示范引领作用，本次对单科第一名、高效学习、进步之星等奖项进行表彰。由丛秀明主任宣读表彰名单并主持颁奖。高效学习单科第一名进步之星荣誉见证付出，梦想永不止步，所有努力都值得肯定，所有付出都值得嘉奖。愿恒德学子在榜样力量的激励下，百尺竿头更进一步。总结回顾 再启新程高三年级主任曲劲光向家长们报告了高三年级上学期教育教学管理发展的主要工作；介绍了学子们在校学习、生活及日常表现；详细分析了期中考试取得的成绩与不足。高三年级组明确定位，践行“忠诚、担当、务实”价值观，打造出“值得信赖、甘于奉献、勇于担当”的师生团队，经共同努力，年级统考本科过线数实现三倍增长，成绩得益于师生付出、家长支持。新学期，高三年级团队将继续秉持主流价值观，践行“定目标、建文化、带队伍、强反馈”12字方针，再创佳绩。专家指导 助梦远行升学规划指导专家从大学、专业、填报志愿方法、填报志愿时间和填报注意事项等方面对即将进行的高考志愿填报工作做全面而透彻的分析，并结合真实的数据和案例帮助师生及家长厘清报考误区，让同学们在填报志愿时能够做出更加合理的选择。导师帮扶 深入探讨来到班级中，家长们与孩子的帮扶导师围坐一周，在沟通中了解到家长与学生对学校、对老师在教学和管理等方面的需求，在面对学生与家长的的学业疑难、自律管理、未来迷茫等问题，老师们真诚地进行细致耐心帮扶，在思想上引导他们，在心理上疏导他们，在生活上指导他们，在学习上辅导他们。
为大力弘扬教育家精神，引导教师立德修身、敬业立学，牢记“担当、忠诚、务实”学校价值观，公众号特推出“来恒德，有所得；来恒德，要发光” 栏目。在这里，老师们、同学们将日常的点点滴滴化为笔下的文字，或讲述与同事、学生的难忘故事，或回忆工作中的暖心瞬间，或表达对学校、学子的祝福。这些寄语是老师们心灵的低语，是他们对教育事业执着追求的见证，更是他们追寻、实践教育家精神的点滴沉淀。让我们开启这趟温暖的文字之旅，走进教师们丰富多彩的内心世界。HD恒德师恩 · 育梦长明To张婕老师：刚进入恒德，您是我的导师，照亮我们前行的道路，您的鼓励似春风，赋予我们成长的力量，在课堂上，您的讲解生动有趣，让枯燥的知识变得鲜活！感恩您在我们迷茫时给予方向，祝您在教育的旅程中收货无尽的喜悦，祝您幸福安康，教育之树永远长青！王锦琦HD高三幸遇 · 师恩沐心亲爱的历史老师：我是在步入高三后才遇到的您，我非常庆幸的成为了您的帮扶学生，您尽职尽责，全面的为同学们分析成绩，也清楚的抱着学生们的知识掌握清单，我非常喜欢与您在成长日记上交流，您也总是很细节的给予我回复，没错，您是一个很细节的老师，每次查宿舍开门前的敲门声让我感到一阵温暖，在这个寒冷冬天，心里也暖暖的，您说话也非常的风趣，同学们都非常喜欢您。总而言之，张露老师，很高兴遇到了您，在这个恒德大家庭里。王丹HD彭师助梦 · 情暖高三亲爱的彭斐老师：彭老师是我高三的语文老师，也是我的帮扶导师，在语文学习上给予我不少的帮助，在生活上也给予我很大的力量，彭斐老师是一个非常正能量的人，和她在一起会让人感到很开心，磁场都发生了转变，彭老师讲课非常有意思，她思维广阔，能让我们以她“独特的记忆方法”去记住知识点，我的语文背诵特别费劲，但老师很抓我的早读背诵，使我现在背诵有所成效，成绩也有所上升，在我不开心的时候我也回去找老师谈心，老师会认真和我聊天分析问题，像一个大姐姐一样，最后我想说一句，彭老师，谢谢您！刘婧冉HD师情润心· 学路燃灯To莹莹老师：从刚入学以来就是您带我，幽默的课堂，随口而来的历史小故事，都让我对历史产生了更大的兴趣与学习的激情，在课上，您讲解入微，将每一课“枯燥”的课题讲的生动有趣，我的成绩也慢慢提升到了过线的分数，即使您不再教我，但您交给我的知识和学习方法一直陪伴在我身旁，感谢您一直以来的教诲。祝莹莹老师在接下来的日子天天开心，您教授的知识随您一起闪闪发光，照亮我前行的步伐！王佳钰格HD积微成著 · 谦守致臻步入高中校园已有半学期了，从清晨到教室里第一缕阳光到宿舍寂静的夜晚，身为高一新生的我也在慢慢适应，也懂得了“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的道理；一个人的成才，一份事业的成功，都是从零开始不辞辛劳的结果。在未来的高中生涯学习生活中，我想对自己说：“不满足于任何所谓成就，把争取进步当做对自己的常态化要求；当变化来临时，试着去接受，人生若短，不必设限。”无关紧要的铺垫只会淹没重点，所以做出取舍很重要。保持好心情，以积极的心态去面对学习。人生是旷野，不是轨道。勇敢的人先享受世界，To be NO.1！王跃璇HD恒德三载 · 逐梦登峰不知不觉来恒德已有三年的时间了，感受了四季更替，孕育着无数梦想的种子，在这个温暖的大家庭中结交了新的朋友，遇到了成长的导师，带领我驶向前进的道路，恒德承载着我的青春与希望，在最后的六个月中坚持不懈，保持毅力与勇气。高考就像攀登高峰的艰难旅程，只有坚持到底才能领略山顶的壮丽山河。崔泽宇
教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《芣苢》《插秧歌》张晓彤张晓彤老师授课内容为统编教材高中语文必修上第六课《芣苢》《插秧歌》两首劳动诗歌联读。从慷慨激昂的劳动号子到千年前娓娓道来的劳动颂歌，劳动不辍，诗歌就会永继。从预习成果展示开始，在课堂上，根据学生困惑之处，对文本进行引导，在对于文学常识的解答时，采用学生熟悉的歌手周杰伦的三首歌，借助歌词带领学生理解何为“赋”“比”“兴”，不仅调动起了学生的兴趣，更让学生直观感受到生活中处处有“语文”、处处是“语文”。借助车前草和水稻的简笔画、照片，新鲜的车前草实物等工具，帮助学生认识植物、作物，更好的探究古代人民采摘、种植的劳动意义。课堂活动通过多种形式、循序渐进地零距离读，让学生进入诗歌的意境，引导他们通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容，感受千年前人民的劳动歌谣中欢快喜悦的情感。2《逻辑的多种含义》田莉莉田莉莉老师揭开了“逻辑”的神秘面纱，其讲授的《逻辑的多种含义》，向学生展示了其四种含义，区分了狭义逻辑学与广义逻辑学，重点讲解了形式逻辑的核心任务——把握从真前提推导出真结论的规律和和规则，即形式结构。课程注重学生的主体地位，通过小组探究的形式，让学生概括总结出形式逻辑推导的可靠性取决于思想的形式结构而非思想的具体内容。并对学生易出现的误区以生活事例形式进行讲解，加深了印象。最后以视频形式导出逻辑在生活中的应用，引导学生认识到学逻辑的重要性。3《水的运动》张盈盈张盈盈老师本节《水的运动》试题讲评课，充分调研学情，引导学生总结失分的原因，是知识欠缺，还是能力欠缺(如分析不透或表述不清)；是审题失误(未看清题意和容题要求)，还是技术性失误(如错别字或笔误等)。通过错误原因分析使学生明确自己的主要缺陷和今后的学习方向，帮助学生解决存在的学习问题。讲解具有代表性的错误试题，把握重难点，构建本章的知识体系,对学生能力结构的欠缺点加以重点分析和指导，提升学生的地理学科素养。4《排列、组合与二项式定理》于仕涛于仕涛老师以《人教B版高中数学选择性必修第二册》第3章《排列、组合与二项式定理》为平台，带领学生学习排列组合的相关知识。本节课是学生在学习了排列与组合的相关概念，掌握了排列数组合数的运算公式的前提下，以自我探究、小组讨论、个人讲解等多种方式，让学生主动参与课堂活动，灵活运用排列组合的知识解决生活中遇到的实际问题，并展示自己的想法和解题思路，最后又近距离直击高考的此类题目，感受这部分考点的难度，充分发展学生的思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，进一步提升学生逻辑推理、数学抽象、数学运算的核心素养。5《无衣》张娟张娟老师以高二语文选择性必修上册古诗词诵读篇目《无衣》为展示内容。通过诗经知识检查、写作背景链接、齐诵个诵、古装连连看、兵器连连看等环节，引导学生诵读、理解、感受古诗内容。在理解理解古诗大意的基础上，学习诗经重章叠句的表现手法，结合《无衣》的具体内容分析重章叠句手法的效果，总结此类题答题思路。然后，拓展阅读中国代表战歌汉朝《马踏飞燕歌》、现代《中国志愿军战歌》，诵读并分析这两首诗歌中重章叠句手法的效果。最后，张老师以“壮怀激烈爱国情”为主题总结全诗，鼓励同学们或认真读书掌握本领丹心报国，或投身军营卫国守土贡献祖国，将课文内容升华，达到爱国主义教育目的。6《细胞核的结构与功能》李敏李敏老师以人教版高中生物必修一第三章第3节《细胞核的结构与功能》为教学内容。本节课是在学生学习细胞膜和细胞器之后细胞中的又一重要结构，整堂课按照总分总的思路展开，首先通过克隆技术引入细胞核的重要性，其次充分发挥学生的主观能动性通过四组实验论证细胞核在细胞代谢及遗传方面的控制作用，最后明确细胞核的功能，并最终讲解细胞核的内在结构。李敏老师通过带领学生互动式的学习方式，帮助学生领悟细胞核的功能、细胞核的结构以及结构与功能相适应的关系，培养了学生设计实验、探究实验的能力，同时增强了学生探究新知识的欲望和自主动手实践的能力。7《Predictive Clause 》张涛张涛老师以新人教版（2019）高中英语教材选择性必修二Unit 1 Science and Scientists--Discovering useful structures为主题，以Predicative clause（表语从句）为教学内容进行语法课教学展示。本节课主要包括六个教学环节：Lead-in, Presentation, Activity, Exercise, Use, Summary。张老师充分利用多媒体，通过设置不同任务引导学生对表语从句的定义、引导表语从句的从属连词、连接代词及连接副词等知识进行归纳和总结，并结合高考题链接及表语从句在写作中的应用等活动进行课堂实践。整节课教学内容充实，教学环节紧凑。张老师这堂课学生情绪高涨，气氛活跃，课上利用旧知迁移进行新知的学习方法，用集体的智慧解决问题的的思路，设计非常好，调动了学生的积极性，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。8《自然环境的整体性》王文宇王文宇老师以人教版教材高中地理选择性必修一《自然环境的整体性》为教学内容。《自然环境的整体性》论述了自然环境的组成要素及各要素之间的联系。通过案例分析、图表解读、小组讨论等活动，培养学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物及论证和探讨地理问题的能力，同时引导学生学会从整体的角度分析地理问题，建立地理综合思维。使学生认识到自然环境是一个有机整体，人类活动必须遵循自然规律，树立正确的人地协调观和可持续发展观。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
第十二周升旗仪式教师演讲（数学组-管言伟）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我演讲的主题是 《树立竞争意识，争当学习标兵》。竞争使人积极向上。我们应当感谢竞争，竞争不仅让我们拥有忧患意识，更能让我们看到自身的不足之处，从而不断向积极、健康、向上的方面做出改变，不断突破自我。但是，盲目的竞争，很容易使我们忘却回头正视我们的竞争对手，甚至个别人为了竞争，不去思考如何让自己变得更强大，而是走偏门，想方设法的让竞争对手变成失败者，这样只会慢慢的迷失自我，使得自己身败名裂，为人所不齿。在竞争中，不要忘记去发现竞争对手的优点，让竞争焕发出理性、智慧的光辉。只有这样，我们才能在竞争中收获成果，超越自我。那么，我们应当怎样正确地树立竞争意识呢？首先，我们要用正确的心态去看待竞争对手。不能因为竞争对手过于强大而失去希望。往往最先对自己的处境失去希望的人都是最先失败的人。明知落后也要去奋起直追，用坚持的意志去拼搏，即便失败了也不后悔，至少我也曾拼尽全力。当然，也不能因为竞争对手弱小而去轻视他们，龟兔赛跑就是一个最好的例子，如果兔子尽自己最大努力去跑，那么乌龟没有任何胜利的可能性。因此，用正确的心态看待竞争对手是十分重要的。其次我们要尽自己最大努力去提升自己。孙中山先生曾说过 “人类要在竞争中求生存，便要奋斗”。作为中学生，我们要激发 “展翅腾飞”“一马当先” 的豪情壮志，也要有 “比翼齐飞”“你追我赶” 的竞争智慧，我们需要充分调动自己的内在潜力，有针对性的去提升自己，不断去学习新知识，拓展自己的视野，做一个脚踏实地的实干家，只争朝夕的行动派。只有这样，我们才能更加自信、从容地去面对竞争，去实现自己的目标。同学们，雄鹰搏击长空，需经折翼之痛；腊梅风雅出尘，需经凌霜之寒。作为一名优秀的高中学子，我们必须清醒认识到竞争是现代社会不可或缺的一部分，树立理性、智慧的竞争意识可以让我们受益匪浅。同学们让我们行动起来，树立竞争意识，争当学习标兵，做一名乐学、善问、慎思、明辨的恒德少年，为了自己的发展和学校的建设贡献自己的力量！学生演讲（高三2班-于连江）尊敬的各位老师，亲爱的同学：今天我国旗下演讲的主题是《树立竞争意识》。树立竞争意识对于高中生而言极为关键，它不仅有利于学生在学业方面斩获更优异的成绩，而且在心理及人格的塑造进程中也发挥着积极效能。处于高中阶段的我们，正站在人生的重要转折点上，这是一个值得我们全力以赴去拼搏的时期。在这个人人都奋力进取的阶段，树立竞争意识对我们具有决定性意义。竞争，宛如一股强劲的气流，渗透到我们生活的各个缝隙。在当今快速发展的时代，竞争如影随形。无论是校园里的每场考试、每次竞赛，还是未来职场中的岗位竞争，亦或是社会各领域的创新与突破，竞争恰似一根无形的指挥棒，主导着我们前行的轨迹。那么，我们为何要树立竞争意识呢？其一，竞争意识是驱动个人成长的强劲引擎。竞争能够唤起我们的潜能，使我们在挑战中持续突破自我，达成个人能力的大幅跃升。身处竞争环境，我们会倍加珍视机遇，全力提升自我，进而实现不断成长与进步。当察觉到周边存在竞争时，就仿若在平静的湖面掷入一颗石子，泛起层层涟漪。它鞭策我们勤奋学习，持续挖掘自身潜力。就拿学习来说，每次考试排名的波动，每次因怀揣对未来的向往而目睹不尽人意的成绩时，内心都会思索：“我究竟怎样才能追赶上乃至超越排在我前面的同学呢？” 这种念头如同火焰，点燃了我们努力奋进的热忱。于是，他人学习时我们一同学习，自己懈怠时借助他人来督促自己，他人松懈时我们暗自努力实现超越。在此过程中，我们不仅收获了更多知识，还锤炼出坚韧不拔的毅力与积极乐观的心态。其二，相信每位同学心中都怀揣着若干目标，或是憧憬着理想的生活模式，并且正朝着心中的目标奋勇前行。而在抵达目标之前，竞争必然不可或缺。在通往目标的道路上，有成千上万的人与我们同场竞技，每一个放弃竞争、缺乏竞争意识的人都可能沦为他人成功路上的踏脚石。此时，我们就需强化自身的竞争意识，让他人成为我们迈向成功的助力，进而顺利达成目标。同学们，为了我们的目标，为了我们的未来，为了能够尽情畅享生活，让我们携手树立竞争意识，以更为高涨的热情、更为笃定的信念投身于后续的学习之中。
为纪念“一二•九”运动89周年，弘扬爱国主义精神，激发教职工历史责任感和时代使命感；同时践行“快乐工作、认真生活”理念，12月6日下午，我校举行“奔跑向未来，筑梦新时代”第二届校园马拉松欢乐跑活动，全体教职工共同参加。全力以赴挑战自我随着发令枪响，参赛选手们冲出起跑线，奋勇向前。本次比赛路线以教学楼广场为起点，一路经过拓展园、揽月湖、润园食堂、桃李园体育场、公寓楼，最后回到教学楼广场共计约4.2公里。跃动的脚步踏出对自我的超越，滴落的汗水刻画对梦想的执着。初冬的恒德校园里，老师们畅快奔跑的身影，构成一道独特的风景线。他们个个精神抖擞，步伐矫健，他们相互鼓励、相互支持，共同朝着终点前进。在体力与毅力的较量中，每一位参赛选手都勇于挑战自我、超越极限，他们用实际行动践行着马拉松精神。校园赛道，空气清新，老师们风采动人。青年教师们，步履生风，朝气蓬勃，青春活力，昂扬向前；年长老师们，脚步沉稳，不甘示弱，默默坚持，不失毅力，稳打稳扎。赛道两旁，由师生组成的拉拉队热情洋溢、高声呐喊，为参赛者加油助威。同学们主动陪伴在老师身边，参与其中，一同奔跑，并为拼搏中的老师们加足马力。路程虽“迷你”，但大家冲过终点线那一刻，内心的成就感是巨大的。我们看到每一个教职工脸上的汗水与笑容，那是完成挑战的喜悦与自豪。荣耀时刻共同见证激烈的比赛结束，学校在报告厅举行颁奖仪式，仪式由副校长孙营主持，裁判长高世聪公布比赛成绩。
在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。月度优秀教师-王吉军王吉军，化学学科带头人，现任高一年级备课组长，高一1、2、3班化学教师。2024年高考所带班级25人参加高考，4人过一段线，12人过二段线。曾获全国化学奥林匹克竞赛山东省优秀辅导员称号。获评感言：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，就要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。多年的教育教学工作中，我一直积极地参加各种业务培训，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅仅传授学生知识，并且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自我施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。为此我一直努力着，就是为了给学生提供良好的教学，让我的学生们都可以去爱上化学，为自己的学习增加色彩。月度优秀教师-刘立娜刘立娜，现任高二年级物理备课组长，高二9、10班物理教师。从教十余年，曾荣获“优秀教师”、”优秀备课组长”“最受欢迎的明星教师”等称号。从事教育事业，一直坚守初心，始终以学生的成长和发展放在首位。获评感言：教师是一个充满挑战的职业，但这是我一直以来的梦想。如果别人问我为什么要选择这个职业时，我总能找到许多理由来支持我的选择。在我看来，我之所以要当教师，有以下几个主要原因。首先，我渴望对年轻一代的成长和发展做出贡献。作为一名教师，我有机会塑造学生的思想、价值观和个性。教师不仅仅是传授知识的人，更是负责培养学生的人格和道德素养。通过分享我的知识和经验，我可以帮助学生发现自己的潜力，鼓励他们追求自己的梦想，成为有社会责任感的公民。我相信，通过我的努力，我可以成为学生的导师和信任的对象，引导他们走向未来成功的道路。其次，我热爱学习和传播知识。作为一名教师，我可以不断学习和提升自己的知识水平。教师不仅仅是知识的传递者，更是知识的创造者和研究者。通过阅读、研究和不断学习，我可以紧跟时代的发展，拥有最新的知识和信息，为学生提供最好的教育。同时，我也可以通过教学将我的知识传播给更多的人，影响他们的思想和行为。这种知识的传播和分享给我带来了巨大的满足感和成就感。最后，选择成为一名教师也是因为我对孩子们充满了爱和关怀。孩子们是无邪和纯真的，我愿意为他们付出所有的爱和关心。作为一名教师，我可以在他们的成长过程中给予他们指导和支持，关注他们的个性和需求。我相信，每一个孩子都有自己的闪光点，只需给予他们正确的引导和教育，他们就能够展现出自己的才华和潜力。成为孩子们的引路人，见证他们成长的每一步，对我来说是一种无上的幸福。月度优秀教师-吴凯吴凯，中共党员，现任高三年级7班班主任，高三7、10班数学教师。从教以来，他一直坚信每个孩子身上都有闪光点，坚持用爱唤醒每个孩子的心灵。获评感言：古语曰：教学相长。我认为，教育从来都不是单方面的事情，而是一场老师与学生之间互相了解，彼此信任，共同成长的美好旅程。在教育的过程中，我们需要不断反思和总结。老师不经意的一句话，可能会影响到学生的一生；老师无意间的一个动作，也许能让一个对未来看不到希望的孩子重燃希望。作为教师，我们要努力找到每个孩子身上的闪光点，要做到像朋友一样，欣赏自己的学生，倾听学生意见，接纳学生的感受，包容学生的缺点，分享学生的喜悦。师者，所以传道受业解惑也。然而除去传道授业解惑，作为老师的最高境界便是能够帮助孩子们成长为自己原本最好的样子。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“优秀教师”风采我们下期继续
教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，全面提升学校教学质量，我校举办教学能力展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。课堂展示1《The Internet》徐芙蓉徐芙蓉老师在新高考主题语境人与社会的方向下，以科技发展与信息安全等话题链接主题语篇《The Internet》，进行了网络相关的“演讲稿”的一轮复习写作课。课中首先复习了相关词汇和演讲稿的框架结构，学生通过小组讨论、头脑风暴，不断涌现出新的想法，为写作提供了角度和素材。最后根据所学和讨论内容，组成一篇自己的演讲稿，并进行展示。通过这堂课，学生不仅增强了自己的表达能力与写作能力，勇敢大方地展示了自己；并且形成了辩证看待事物的思维，形成了合理地使用互联网的意识。2《电磁感应现象及应用》刘立娜刘立娜老师以人教版必修三第十三章第三节《电磁感应现象及应用》为载体，带领同学们经历了伟大的物理学家发现磁生电的过程。同学们经过学习已知电能生磁，由于电和磁现象的对称性，自然提出磁是否能生电的问题。先经达自己的思索大胆制作实验器材，并尝试实验条件。总结得出磁产生电的过程是动态的过程而非静态的过程。结合上一节学习的磁通量的概念。最终得出电磁感应的条件是：闭合电路，磁通量发生改变。教学中充分尊重学生主体，让学生自己做实验探究，总结结论。培养了学生实验探究的能力和由实验现象抽象总结理论本质的能力。3《直线的方程》张婕张婕老师以高中数学选必一第二章第二节《直线的方程》为教学内容。本节课从一次函数y=kx＋b(k≠0)引入，过渡到本节课的学习目标——求直线的方程。在引入过程中，让学生明确直线与方程的一一对应关系。在推导直线方程的点斜式时，先猜想确定一条直线的条件，再根据猜想求直线的方程，充分体现坐标法建立方程的一般思路，为后续学习圆的方程及圆锥曲线的方程奠定基础，同时发展学生数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学运算的核心素养。4《A pioneer for all people》常桂香常老师为我们带来了一节精彩又动人的公开课，她在高二2班以“小先生制”的方式，为我们讲解了选择性必修一 unit5的读思课《A pioneer for all people》，内容主要向我们讲解了最伟大的科学家之一袁隆平先生的伟大功绩，他被称为“杂交水稻之父”，为了解决世界人民的饥饱问题，躬身农业，奋战一线，不求功名与利禄，同学们都学到了他坚持不懈的努力以及永不言弃的梦想。常老师使用的教学方法，新颖且有自己独到的见解，学生们听得认真、投入、表现出了对学习英语的兴趣和信心。5《喜看稻菽千重浪》赵燕飞赵燕飞老师以统编版教材高中语文必修上第四课《喜看稻菽千重浪》为教学内容。本文通过细腻的笔法和生动的语言，介绍了杂交水稻之父——袁隆平发现天然杂交稻、培育杂交稻，进而选育“超级稻”的长期而艰难的历程。“喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平”，通过横跨40载的历史，写出了“温饱梦”“粮食梦”在袁隆平手里逐渐成长并最终实现的光辉时刻，进而展现了袁隆平对科研工作的高度热忱和无私的奉献精神。温饱是国家民生之根本，通过学习本篇人物通讯，学生能深切体会到袁隆平的高尚品质，感知到他为国家粮食安全做出的伟大贡献，勇于创新、敢于实践将成为学生自觉延续践行的精神。6《高三数学周测试卷讲评》李宁李宁老师本节课以查漏补缺，解决学习中存在的问题并巩固基础知识为目标，带领同学们对典型错误出错原因进行剖析与纠错，探究典型题目解题思路与解题方法。课堂中首先按题型与难易程度分析本次试题，对同学们本次考试情况进行点评，并根据同学们出现问题较多的知识点，着重讲评了平面向量、函数图像与性质、复数等有关重点题型与解法，讲练结合。基础知识在高考的考核与评价当中占有很高的比重，利用周测试卷讲评对基础知识加以复习与巩固，也是高三数学一轮复习行之有效的措施。7《免疫系统的组成和功能》肖秀肖秀老师以人教2019版高中生物学选择性必修一第四章第一节——《免疫系统的组成和功能》为教学内容。本节为免疫调节的导入部分，体现了生物学中结构与功能相适应的观念。在教学过程中，老师带领学生认识了人体基本的免疫系统，通过学习，学生能举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础；通过“HIV历险记”的故事能概述出人体的三道免疫防线，并区分非特异性免疫和特异性免疫，深刻认识到免疫系统的功能，达成了“免疫系统能够抵御病原体的侵袭，识别并清除机体内衰老、死亡或异常的细胞，实现机体稳态”这个重要概念。生物学与生活息息相关，通过本节课的学习，学生明白了病毒入侵时机体各种免疫细胞发挥的功能、产生的免疫反应及抵抗机制，提高了锻炼身体预防流感的思想觉悟。8《函数的单调性》郭太勇郭太勇老师以人教B版高中数学必修第一册中《函数的单调性》为教学展示内容。按照新课标要求，结合教学目标和学生的认知水平，从艾宾浩斯记忆遗忘曲线入手，为使学生充分感受数学概念的发生与发展过程及数形结合的数学思想，加深对函数单调性本质的理解,通过借助图像-直观感知、探究规律-理性认识、抽象思维-形成概念这三个环节，完成学生对单调性概念的深刻认知，并引导学生归纳总结证明函数单调性的方法和步骤。最后通过课堂总结帮助学生系统地整理和巩固所学知识。课堂展示活动是潍坊恒德实验学校坚持开展的校级教研活动之一，目的是“借活动促教学、借活动促教研”，通过带动学校教研氛围逐步提高学校教学质量。进一步提升教师队伍的教育教学技能，促进教师专业成长，全面构建务实高效课堂。
微信公众号
18615360582赵老师
13205360217丛老师
0536-8887599