《如何正确对待考试成绩》主题班会宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在学校严谨有序的组织下，经过高一年级的共同努力，本学期第一次月考工作已顺利结束，为及时总结、发扬优势、鼓舞斗志，潍坊恒德实验学校高一（1）班举行了以“如何正确对待考试成绩”为主题的第一次月考分析班会。正视成绩 正视自己 改变自己班会中，德育处主任、高一（1）班班主任刘宁，告诫各位同学，在分数面前要有颗平常心，不要患得患失，虽然分数可以从一个侧面反映出你近期的学习情况，但分数只是对你这一个阶段努力的评价，阶段性的检测，是为了让我们在后阶段中能更有目的、更有针对性的学习。所以不能因为考高分而忘乎所以，骄傲自满，也不能因考低分丧失信心、自暴自弃。应采取“考前重视，考场正视，考后研究”的正确态度。改正错误是向上攀爬的阶梯刘老师告诉同学们考试过后要认真分析、找出丢分的原因， “对症下药”。考后认真的分析试卷，一分一分的弄清楚：不能简单地将正确的答案放在考卷上。要看看是哪些题目做错了，这些题目错的节点在哪里，具体原因是什么，错在哪个环节。才能在下次的考试中提高自己的成绩。师生齐心，共同学习，不断提高会议中各位老师、班主任、校领导共同旁听，针对此次月考分析班会记录了自己的想法和建议，并对刘老师的班会设计进行了进一步的修改与完善，为以后的月考分析班会提供了宝贵的建议。总结是学习的源动力班会结束后，同学们对自己本次月考的情况进行了总结，并按错误原因归类，查看错题本和以前的试卷分析统计，确定题目错的节点在哪里，具体原因是什么，错在哪个环节。进一步端正学习态度，调整学习方法。不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。本次月考总结班会的召开，激发了同学们更大的学习热情，掀起了更高的学习热潮。一次考试不是终点，而是更好的新起点，相信经过这次月考，努力奋进的高一学子必将乘风破浪，取得更大的进步。
本期学习法律知识，为健康成长保驾护航为深入开展青少年法制教育，增强学生法制观念和守法意识，积极预防青少年犯罪，提高学生的法律意识，营造文明、平安、和谐的校园育人环境，我校开展“拒绝欺暴事故，维护平安校园”普法教育活动，邀请法治校长、潍坊市公安局高新分局的刘晓艳警官，为全校师生举行了一场别开生面的普法主题讲座。刘晓艳警官在讲座中为学生讲授了校园欺凌方面的法律知识。并对校园欺凌的表现形式、具体行为、危害后果都进行了阐释。对于受害者与施暴者的身心影响方面也进行了详细讲解，呼吁大家对校园暴力要零容忍，勇敢说不。并用真实的青少年犯罪案例，联系实际、以案释法、以法论事，告诫同学们引以为戒，增强法治观念，提高法律意识。同时为同学们介绍了如何运用法律知识维护自己的合法权益和预防犯罪、打击犯罪及自我防范和保障生命安全的方法策略，具有很强的针对性和实用性。整堂讲座使学生们受益匪浅，得到了广大师生的好评。通过讲座，同学们能学习法律知识，知法、学法、懂法、守法，迈好人生第一步，学会明是非、辨善恶，从小养成守法好习惯，明确公民权利义务，做新时代合格公民。
为积极响应国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，潍坊恒德实验学校将全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，并于上周末组织了“感恩父母，从我做起”劳动教育活动。促进学生树立正确的世界观、人生观、价值观。世界上有一种爱与生俱来，有一种爱真真正正不求丝毫回报，那便是天地之爱——父母之爱！父母之爱，无处不在，无时不有，它没有固定的形式，也难以测量其中的深度，它总是隐藏在生活中的点点滴滴。我们刚来到这个丰富多彩的世界，父母便用真情和挚爱养育着我们，他们视我们为宝贝，他们把全部心血都放在了我们身上，教我们如何做人，如何生活，并把全部经验和智慧传授给我们。世上最大的恩情莫过于父母的养育之恩，值得我们用生命去珍惜，潍坊恒德实验学校高一的同学，准备用行动来回馈他们的父母，以此表达他们对父母的感恩。从点滴做起，做饭、洗碗、收拾家务，这些繁琐的小事，是父母在我们身后多年如一日的默默付出在孩子的成长过程中，学习很重要，但生活也很重要。对于孩子来说，做家务是一种全技能训练。在做家务时，孩子需要不断思考，怎么去挥动扫把？怎么把碗洗得更干净？这在无形中就培养了孩子的思维能力，让他养成独立思考、解决问题的能力。而且不管是什么家务活，对孩子心智的发育和动手能力，都是很好的锻炼。和家人一起做家务，会让孩子感觉到他也是家庭的一分子，也要为家庭出力，可以培养孩子的责任感和做事的认真态度，而且做家务的孩子更能体谅和感恩家人的付出。这种品质，有利于奠定孩子未来的职业精神。（因图片过多，随机挑选不分先后） 劳动即生活，生活即教育。当教育回归到实际的劳动实践，学生的成长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力将被唤醒。最好的教育其实就发生在每天的日常生活中，从让孩子做家务开始。锻炼他的动手能力，让他学会认真做事、感恩父母、承担家庭责任，让孩子参与永远比对孩子说教有效得多。
2020年，时间延迟了节拍，考验拉长了征程，我们都经历着前所未有的挑战。幸好，优秀的你们扛住了这份压力，突破重围，取得了耀眼的成绩，高中时光翩然而至。按照教育部、山东教育厅《关于做好2020年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》，恒德实验学校结合自身实际，积极推进新生开学工作，做好各项保障工作，和着初秋的曲调，8月31日，潍坊恒德实验学校2020级高一新生在家长的陪伴下满怀喜悦的走进校园，开始了崭新的校园生活。七月的风，八月的雨，九月的我们在恒德相聚，下午老师们纷纷到位，准备迎接新生的到来。自驾到校的同学们较早到达，大包小包，满满当当，家长的爱总是那么沉甸甸，每一位新生的手中都抓满了提绳，袋子里鼓鼓地塞着各种生活用品。走进校园内，各位老师主动接下同学们的行囊，像是久别重逢的师友，一路陪伴，为了帮助学生们搬运行李，老师们一趟趟奔波于东门和教学楼之间，大汗淋漓的他们赢得了新同学们的称赞。老师们的行为也为学生了上了第一堂“立德树人”课程，青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年教育最重要的就是交给他们正确的思想，引导他们走正路，教育队伍们的责任重大，不仅要在课程传授知识，更要以身力行，全面贯彻党的教育方针。安置好行李，班主任带领同学们在教室学习学校的各项管理规定，并鼓励学生做到两个基本要求：一、全体恒德学生要坚守初心、牢记使命，不负新时代的给予与馈赠；二、做到厉行节约，不浪费粮食，积极响应国家号召；希望大家在最美好的时光，在最美丽的校园中，度过一段最美妙的人生历程，成长为一名在实处做，在高处见，德智体美劳全面发展的优秀学生。 班会结束后，将要去查看未来三年的“新家”，同学们互帮互助将行李搬放到宿舍中。摆放个人物品，铺放床单、安装蚊帐，一切工作紧紧有条。习近平总书记说过：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望”，现在我们看到了新同学们的担当，希望在未来的三年里，各位同学都能通过自己的本领实现自己心中美好的理想。开学的尾声，在结束了一下午的忙碌以后，到了同学们最期待的晚餐时间，在各位班主任和教官的组织下，同学们在教学楼门口整齐划一的集合，排队前往学校食堂就餐。在美食的面前，一天的疲倦得到释放，看到同学们脸上的笑容，老师们充满了欣慰，一切过往，皆为序章。在我们启程前往未来的征途上，但愿我们遇见风雨亦灿烂，经历磨炼亦辉煌；期待未来三年，我们一路高歌，一路芬芳，书写青春的华章，勇攀人生的巅峰！2020级高一新同学，欢迎你们！
中小学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版） 为指导中小学校加强秋冬季新冠肺炎疫情防控工作，压实中小学校疫情常态化防控主体责任，坚持人物同防、多病共防，落实“四早”防控措施，精准防控，制定本技术方案。 一、开学前 （一）制度要求 1.各地根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别作出中小学开学决定。严格落实属地责任、部门责任、单位责任和家庭责任，安排好学校疫情防控各项工作，确保人员到位、设备到位、设施到位、物资到位、能力到位、制度落实到位。低风险地区学校开学前应当对来自中高风险地区教职员工和学生加强健康管理。 2.学校成立新冠肺炎疫情防控工作领导小组，党组织书记和校长是本单位疫情防控第一责任人。各岗位职责明确，任务到人。多校址办学的中小学校，每校址必须指定明确的疫情防控工作责任人和工作联络人。 3.中小学校应当根据本地区疫情防控和学生来源特点，制定具体防控工作方案、应急处置预案和工作制度，包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。 4.建立完善疫情联防联控工作机制。教育部门与卫生健康行政部门加强指导，推动学校与疾控机构、就近定点医疗机构、社区卫生服务中心的沟通协调，配合属地街道（乡镇）、社区（村）等有关部门积极开展联防联控，卫生健康行政部门提供专业指导和人员培训服务，形成教育、卫生、学校、家庭与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。学校在开学前应当与属地社区、公安部门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全校教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。 5.境外师生未接到学校通知一律不返校。返校前确保身体状况良好，返校途中做好个人防护和健康监测。返校时按照有关要求向学校出示核酸检测证明材料。 （二）保障要求 1.根据学校规模、学生及教职工数量，结合应急方案储备足够数量的疫情防控物资，包括消毒设备、消毒用品、口罩、手套、非接触式温度计、洗手液等。 2.校园内清洁消毒。开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁，并开展预防性消毒。提前做好对教室、食堂、宿舍、图书馆等公共场所开窗通风。 3.在校门口就近设置临时等候区，为入校时出现可疑症状人员提供临时处置场所。 4.学校根据有关规定按教职员工和学生人数足额配备校医或保健教师。 二、开学后 （一）入校时管理 1.实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进校，师生进校门一律核验身份和检测体温。 2.登记排查入校。提前掌握教职员工（包括教师，以及食堂、保洁、保安和宿管等后勤服务人员）和学生开学前14天健康状况、中高风险地区旅居史等，建立健康状况台账，做好健康观察，对有发热、干咳等可疑症状的人员，应当督促其及时就医，患传染性疾病未治愈的教职员工和学生暂缓返校，严禁带病上课、工作。 （二）入校后管控 1.加强对教职员工和学生的晨午检，对住宿及参加晚自习的学生增加晚检，检查时工作人员应当佩戴口罩和一次性手套，并坚持“日报告”“零报告”制度。重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状。对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展。严格执行复课证明查验制度，及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验。 2.学校应当每日开展对校门口、食堂、厕所、教室、宿舍等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，发现潜在风险并及时通报和督促整改。 3.合理安排人员活动。在保证疫情防控要求的前提下，可以组织一定规模的集体活动。在校期间引导学生不串座、不串班、不打闹，保持安全社交距离。 4.科学佩戴口罩。学生应当随身备用符合一次性使用医用口罩标准或相当防护级别的口罩，低风险地区校园内学生无需佩戴口罩。 5.中小学校在教室、操场、厕所、食堂、宿舍等场所要配备足够的洗手设施，并确保运行正常。引导教职员工和学生做好手卫生，在餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材和电脑等公用物品后、触摸眼口鼻等部位前、接触可疑污染物品后，均要洗手。采用正确洗手方法用流动水和洗手液（肥皂）洗手，也可用速干手消毒剂揉搓双手。 6.学校应当加强对食堂的清洁消毒和卫生安全管理工作。在开餐前半小时完成就餐区域桌椅、地面及空气消毒，并通风换气。在醒目位置张贴海报、标语提示就餐排队时与他人保持距离，避免扎堆就餐，减少交谈。加强对餐（饮）具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐（饮）具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。 7.寄宿制学校应当加强学生宿舍出入管理，实行凭证出入和体温排查。加强对教职员工和学生宿舍的清洁通风换气。每天对宿舍地面、墙壁、门把手、床具、课桌椅等物体表面进行预防性消毒，消毒后要保持宿舍内外的环境卫生整洁，每天专人巡查清扫并进行登记。 8.寄宿制学校在疫情常态化防控期间应当定期合理安排学生出入校，正常教学期间原则上不得出校。如必须出校，须严格履行请销假程序，并告知家长，规划出行路线和出行方式。外出时，按照相关规定做好个人防护和手卫生。 9.开展健康教育与技能培训。学校应当将新冠肺炎及传染病防控知识与技能等纳入开学第一课内容，让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。 10.学校加强与学生家长的沟通，提醒家长加强自我防护，避免不必要外出活动，做好亲子沟通。建立学生及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息档案，学生在校外出现发热等可疑症状，家长要及时、如实报告学校，并送医就诊。 11.加强教职员工和学生心理支持疏导。关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的教职员工和学生，更要做好心理疏导。 12.加强学生近视防控。疫情期间，学生户外活动减少，电子产品使用过多，增加近视发生和进展的风险，学校、教师和家长要引导学生注意做好近视的防控。教师授课应当减少使用电子产品，减少线上教学及作业时间。引导学生适当科学运动，平衡营养膳食，合理安排作息，提高机体免疫力。 13.学生在上、下学途中尽量做到家庭、学校“两点一线”，避免不必要外出活动。最好采取步行、自行车、私家车方式上下学，乘坐公共交通或校车时应当注意个人防护，不与他人交谈，与他人保持合理间距，途中尽量避免用手触摸公共交通工具上的物品。上学到校或放学到家应当及时洗手。 14.注意教职员工防护。教师授课时不需戴口罩，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员应当穿工作服，并保持工作服清洁和定期洗涤、消毒。妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应当做好个人防护。 15.鼓励具备条件的中小学校教职员工开学前自愿接受核酸检测。 （三）重点环节管控 1.校园封闭管理要做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。在校门口就近设置临时等候区，入校时若出现发热、干咳等可疑症状，应当由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系家长，按规定流程进行处置。 2.深入开展新时代校园爱国卫生运动。加强校园内教室、食堂、宿舍等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。 3.加强各类学习、工作、生活场所通风换气，每次通风时间不少于30分钟，如使用空调，应当加强空调系统供风安全管理，保证充足的新风输入。 4.加强饮食饮水卫生，每日做好对饮水设备、洗手设施、餐车和餐具等物品的清洁消毒。加强垃圾分类管理，日产日清。 三、应急处置 （一）学校所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化时，应当按照当地新冠肺炎疫情防控要求执行相关防控措施。 （二）教职员工或学生每日入校前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。未设置医务室的学校，应当就近联系社区医疗卫生机构进行处置。 （三）教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，学校在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。 （四）学校对接受隔离医学观察的教职员工和学生，要做到排查、管控、督导、宣教、关爱“五个到位”。教职员工和学生病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。
2020年7月8日,《山东省教育厅等11部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》。《意见》主要包括6个方面19项内容，从“有学上”到“上好学”要怎么做？请随小编一起来看看……一、《意见》出台的背景是什么？ 全国教育大会以来，党中央、国务院先后印发关于学前教育、义务教育、普通高中三个重要文件，对基础教育改革发展作出了全面部署。国务院召开全国基础教育工作会议，对抓好党中央、国务院关于基础教育改革发展系列政策的落实进行了部署安排。 近年来，全省基础教育事业快速发展，中小学校办学条件显著改善，群众教育获得感不断增强，走在了全国前列。新的时代背景下，基础教育面临的形势任务发生了深刻变化，群众需求由“有学上”向“上好学”加速转变，全面发展理念不牢固、优质教育资源供给不平衡不充分等短板弱项加速显现，迫切需要进一步深化改革，全面提高中小学教育质量。因此，为深入推进我省基础教育内涵发展、提升水平，制定本《意见》。二、在体系架构上，《意见》主要包括哪些内容？《意见》主要包括6个方面19项内容，体现为“三个深化三个强化”。“三个深化”包括深化育人体系改革、深化课程教学改革、深化考试评价改革。其中，深化育人体系改革主要是通过突出德育实效、注重全面发展、强化实践育人、注重家庭教育、搭建协同机制等，以推进全面发展素质教育；深化课程教学改革主要是通过加强课程教材建设、优化教学方式、加强资源建设、规范教学管理等，以进一步提高教学质量；深化考试评价改革，主要是通过健全质量评价体系、完善招生考试制度等，以建立科学的教育质量观。“三个强化”包括强化师资保障、强化条件保障、强化组织保障。其中，强化师资保障主要是通过激发教师队伍活力、提升教师素质能力、加强教研队伍建设等，以建设高素质专业化队伍；强化条件保障主要是通过改善学校办学条件、提高经费保障水平等，以筑牢学校高质量发展基础；强化组织保障主要是通过落实部门职责、强化督导考核、营造良好环境等，以构建齐抓共管工作格局。三、在目标引领上，《意见》有哪些创新性政策？ 围绕抓好“五育并举”这一目标任务落实，在贯彻落实国家政策的基础上，《意见》从四个方面提出了创新性政策。一是突出德育工作实效，“一校一案”制定中小学校德育实施方案，推进德育课程一体化。二是突出山东特色文化传承，提出加强中华优秀传统文化、“沂蒙精神”红色文化教育。三是突出劳动教育，要求每所学校至少设立1处校外实践基地，部署创建一批劳动教育实验区，坚持学生值日制度，组织学生参加义务劳动、适当承担力所能及的家务劳动，从小养成劳动习惯。四是突出全面发展，提出了改进科学文化教学、严格落实早操制度、每年降低中小学生近视率1个百分点、做好学生发展指导等工作安排。四、在课程教学上，《意见》有哪些部署？《意见》在课程教学改革方面提出“底线+特色”的改革路径。“底线管理”主要是通过制定地方课程管理办法和校本课程开发指南、出台教材管理办法、修订《山东省中小学管理基本规范》、制定分学科课堂教学基本要求、建立教学管理规程和规范教学材料管理等，建立起从课程到教学、从教材到教辅、从作业到考试的全方位管理规范体系，把国家的各项要求落实到 “上好每一堂课”中；“突出特色”主要是适应现代化、国际化、特色化的改革趋势，通过以课程为载体建设特色学校、以课题成果为引领带动育人方式改革、以学情会商和学困生帮扶开展差异教学、以教育信息化推进现代技术和课程教学深度融合、以国际理解教育试点提升学生国际素养等，培养学生的认知能力，促进思维发展。五、在破“五唯”方面，《意见》有哪些探索？《意见》一是在评价体系上，提出建立县域教育质量、学校办学质量、教师育人质量和学生发展质量的四维评价体系。二是在评价方式上，提出充分利用信息化技术手段，优化综合素质档案管理系统，提高评价效率。三是在评价内容上，扭住考试招生“牛鼻子”，提出统筹义务教育和高中，公办和民办学校招生，做到学段、类型全覆盖。四是在评价范围上，全面涵盖课程实施、考试命题、课业负担等各个环节。六、在抓好工作落实上，《意见》有哪些安排？《意见》一是强化了组织领导。提出市、县教育行政部门主要负责人要热爱教育事业、具有教育情怀。把全面提高中小学教育质量纳入党政领导干部考核督查内容，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。同时，梳理出了20项重点任务进行了分工，明确了时间表、路线图和责任部门。二是强化了师资保障。提出了完善绩效工资管理办法的具体举措，对教师素质能力提升作出了系统安排，明确了具体的数量任务。三是强化了经费保障。提出建立义务教育经费稳定增长机制。除个别确有困难的地区，普通高中生均公用经费2020年达到每生每年1000元以上。原则上3年核定一次完善普通高中学费标准。四是强化了城乡协同。提出做好义务教育薄弱环节改善和能力提升，在留守儿童、特困家庭儿童集中的乡镇建设一批寄宿制学校或博爱学校，打造“乡村温馨校园”，全面实现优质学校与薄弱学校、城市学校与农村学校的结对办学，努力推进乡村教育振兴。来源：山东省教育厅政务新媒体“山东教育发布”
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