学校文化体现着学校教育的灵魂和办学的品位，是学校持续发展的原动力。深入开展教师读书成长活动，培养师生高度的文化自觉和文化自信，弘扬社会主义核心价值观，是学校文化建设的核心内容。为培养广大师生“读书好、好读书、读好书”的良好习惯，我校开展2024“阅读人物”评选活动。4月阅读人物-张永钦高一年级推荐书籍：《静心》读书分享：阅读可以平心静气，稳定情绪，它为嘈杂的生活提供了一隅静地。阅读是最好的心灵之旅，在书中，可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的感悟。脚步丈量不到地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。董卿曾说过：“我始终相信，我读过的书不会白读，它会在未来的某个场合帮我变得更加出色。”你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节的都成为过眼云烟，但剩下来的就会成你的素养。世界上任何一本书籍都不能给你带来好运，但他们能让你悄悄成为自己。阅读可以让我们遇事多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信，让我们即使身处泥潭，依然可以仰望星空。拿出每天看手机的时间，选一本好书，让我们一起读起来吧！4月阅读人物-马春玲高二年级推荐书籍：《苏菲的世界》---挪威乔斯坦.贾德读书分享：培根曾说：哲学使人深刻，洞察根本。但由于哲学深奥的道理和逻辑，令很多人望而生畏，不敢问津，然而有一本书却是例外。它就是《苏菲的世界》，被誉为入门哲学读物。这本书打破刻板说教模式，将哲学知识融入小说，读来通俗易懂。故事从14岁女孩苏菲收到一封匿名来信拉开序幕，在来来往往的书信中，慢慢解开了哲学的神秘面纱。这本书不仅让苏菲找寻了知我，也使无数人找准自己的位置，走出困顿的迷障。我总结了书中最有智慧的十句箴言，句句直抵人心，令人瞬间开悟成熟。1.这个世界不可能大家都喜欢我，我也不需要每个人都喜欢我，我只能说很多人还不了解我。2.如果你没有意识到人终将死去，就不能体会活着的滋味。3.大多数人总是要等到生病以后才了解，能够活着是何等的福气。4.真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授，同时，唯有出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。5.人是会思考的动物，如果你不思考，就不算是人。6.不能汲取三千年经验的人没有未来可言。7.我这一辈子只见过黑色的乌鸦，但这并不表示世间没有白色的乌鸦。8.使我们无法获得真正幸福与和谐的是我们内心的各种冲动，例如我们的野心和欲望。9.人注定要受自由之苦的，因为一旦被扔进这个世界来，他就必须为他所做的每一件事负责。10.没有任何事物是偶然发生的，每一件事物发生都有其必然性，因此当命运来敲你家大门时，抱怨也没有用。4月阅读人物-杜炀高三年级推荐书籍：《人类简史》读书分享：本书名为‘人类简史’，思其意便是人类发展至今的一部简单历史，而作者本人也是全球瞩目的新锐历史学家，他对历史的研究在书中也展现得淋漓尽致。它以三大革命为主线，讲述了智人是如何一步一步从动物变成上帝的，可以说这也是智人的一部进化史。认知革命使得人类成为想象的共同体，农业革命在赫拉利看来，可能是史上最大的骗局，智人确实在这一时期驯服了多种作物和动物，但却过着比采集者更辛苦、更不满足的生活，食物总量确实增加了，但不确定性和人口也随之增加，食物种类和质量却下降了，我想，人口分化就是从这个阶段开始的吧，贫和富的起点就是农业革命，贫富差距就是在这接下来的几千年被越拉越大的。科技革命使得人类像神一样的存在，科学、政治、经济形成了如今三足鼎立的稳固结构，三者互为因果、彼此依靠。这是我第一次看《人类简史》这部巨作，绝不会是最后一次，它带给我的感受太多，观点如此令我着迷，假以时日我定会再次翻阅，或许下一次我的感受会比现在更深，或许也会对赫拉利的某些见解提出自己的看法。最后，真心地感谢作者，感谢《人类简史》让我认识到自己是多么渺小，不论是在时间长河中还是自然世界里。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“阅读人物”风采我们下期继续
学校文化体现着学校教育的灵魂和办学的品位，是学校持续发展的原动力。深入开展教师读书成长活动，培养师生高度的文化自觉和文化自信，弘扬社会主义核心价值观，是学校文化建设的核心内容。为培养广大师生“读书好、好读书、读好书”的良好习惯，我校开展2024“阅读人物”评选活动。4月阅读人物-张永钦高一年级推荐书籍：《静心》读书分享：阅读可以平心静气，稳定情绪，它为嘈杂的生活提供了一隅静地。阅读是最好的心灵之旅，在书中，可以见识不同的人，看到不同的生活，得到一些不同的感悟。脚步丈量不到地方，文字可以；眼睛看不到的地方，文字可以。董卿曾说过：“我始终相信，我读过的书不会白读，它会在未来的某个场合帮我变得更加出色。”你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节的都成为过眼云烟，但剩下来的就会成你的素养。世界上任何一本书籍都不能给你带来好运，但他们能让你悄悄成为自己。阅读可以让我们遇事多一些思考和权衡，少一些盲从和轻信，让我们即使身处泥潭，依然可以仰望星空。拿出每天看手机的时间，选一本好书，让我们一起读起来吧！4月阅读人物-马春玲高二年级推荐书籍：《苏菲的世界》---挪威乔斯坦.贾德读书分享：培根曾说：哲学使人深刻，洞察根本。但由于哲学深奥的道理和逻辑，令很多人望而生畏，不敢问津，然而有一本书却是例外。它就是《苏菲的世界》，被誉为入门哲学读物。这本书打破刻板说教模式，将哲学知识融入小说，读来通俗易懂。故事从14岁女孩苏菲收到一封匿名来信拉开序幕，在来来往往的书信中，慢慢解开了哲学的神秘面纱。这本书不仅让苏菲找寻了知我，也使无数人找准自己的位置，走出困顿的迷障。我总结了书中最有智慧的十句箴言，句句直抵人心，令人瞬间开悟成熟。1.这个世界不可能大家都喜欢我，我也不需要每个人都喜欢我，我只能说很多人还不了解我。2.如果你没有意识到人终将死去，就不能体会活着的滋味。3.大多数人总是要等到生病以后才了解，能够活着是何等的福气。4.真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授，同时，唯有出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。5.人是会思考的动物，如果你不思考，就不算是人。6.不能汲取三千年经验的人没有未来可言。7.我这一辈子只见过黑色的乌鸦，但这并不表示世间没有白色的乌鸦。8.使我们无法获得真正幸福与和谐的是我们内心的各种冲动，例如我们的野心和欲望。9.人注定要受自由之苦的，因为一旦被扔进这个世界来，他就必须为他所做的每一件事负责。10.没有任何事物是偶然发生的，每一件事物发生都有其必然性，因此当命运来敲你家大门时，抱怨也没有用。4月阅读人物-杜炀高三年级推荐书籍：《人类简史》读书分享：本书名为‘人类简史’，思其意便是人类发展至今的一部简单历史，而作者本人也是全球瞩目的新锐历史学家，他对历史的研究在书中也展现得淋漓尽致。它以三大革命为主线，讲述了智人是如何一步一步从动物变成上帝的，可以说这也是智人的一部进化史。认知革命使得人类成为想象的共同体，农业革命在赫拉利看来，可能是史上最大的骗局，智人确实在这一时期驯服了多种作物和动物，但却过着比采集者更辛苦、更不满足的生活，食物总量确实增加了，但不确定性和人口也随之增加，食物种类和质量却下降了，我想，人口分化就是从这个阶段开始的吧，贫和富的起点就是农业革命，贫富差距就是在这接下来的几千年被越拉越大的。科技革命使得人类像神一样的存在，科学、政治、经济形成了如今三足鼎立的稳固结构，三者互为因果、彼此依靠。这是我第一次看《人类简史》这部巨作，绝不会是最后一次，它带给我的感受太多，观点如此令我着迷，假以时日我定会再次翻阅，或许下一次我的感受会比现在更深，或许也会对赫拉利的某些见解提出自己的看法。最后，真心地感谢作者，感谢《人类简史》让我认识到自己是多么渺小，不论是在时间长河中还是自然世界里。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“阅读人物”风采我们下期继续
在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。月度优秀教师-王梦雪王梦雪老师，现任高一年级英语备课组长。任教以来，在教学方面勤于钻研、善于学习，所带班级英语成绩一直名列前茅，曾荣获“教学先进个人”、“外语素养大赛全国优秀指导教师”等荣誉称号。获评感言：每学期伊始，我会列出学习与工作等各方面的list，积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，不断找到自己与其他优秀教师间的差距。学海无涯，教无止境，作为一名高中一线教师，只有不断充电，才能紧跟新高考步伐，维持教学的青春与活力。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，增加课堂教学的吸引力。工作之余，我会把自己在教学中的案例、心得和收获等积累收集起来，并记录一些自己的工作想法和思想历程，潜心与其他教师进行交流，共同探讨在教学中存在的问题和解决方案。其实，作为一名老师，给学生多点关心和爱，真的可以激发出每个孩子心底深处的小宇宙。每位学生的素质和能力不可能都一样,但让他们感受到老师的重视、关心和平等对待,他们就会愿意相信你,跟随你的教育。希望自己在今后的教学生涯中，不辜负信任自己的学生，更不要辜负自己头顶的“教师”这一称号，不断向前，继续努力。月度优秀教师-李俊涛李俊涛老师，现任高二年级1班班主任，1.2班语文老师。任教以来善于学习，勤思笃行，坚持做学习型、创新型教师；授课幽默风趣，学生易接受，任教班级学生成绩提升快，曾进行校内公开展示课。获评感言：我的格言是“苟日新，日日新，又日新”，用网络上的热词来说，就是教育要形成“闭环”。在教学过程中，我时常以助推学生主动对学习产生反思和总结为教育目标。在教育过程中，我不断探索学生所喜闻乐见的教学形式，让课堂充满知识性，也不失趣味性。我注重培养学生的辩证思维，语文是一项需要学生善于表达的学科，因此，学生的思维活跃度、表达能力、阅读习惯尤为重要。我希望通过教学的过程，让学生爱上语文，从语文中汲取智慧。教学也是相互的“闭环”。学生们对课程的反馈，也是助推我成长的关键部分。作为一名高中教师，我会不断打磨自己，对课程用心，对学生细心，对问题耐心，成为学生的灯塔。月度优秀教师-朱素珍朱素贞老师，现任学校高三年级3.4班语文教师，从教六年，连续四年任教高三毕业班。曾获“优秀班主任”“优秀教师”“叶圣陶杯新作文大赛优秀指导教师”等荣誉称号。从教以来潜心学习，认真负责，始终以饱满的热情教育影响学生，深受学生喜爱。获评感言：语文，作为中华民族的文化瑰宝，其教育的重要性不言而喻。我认为教育应以学生为本。每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。因此，在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，尊重他们的选择，鼓励他们发挥自己的特长。我尝试通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，提高他们的语文素养。语文不仅仅是文字和语言的学习，更是思维的培养和锻炼。在教学过程中，我鼓励学生勇于质疑，敢于发表自己的观点，培养他们的批判性思维。同时，我也注重引导学生深入理解文本，挖掘文本背后的深层含义，培养他们的分析能力和解决问题的能力。语文是人文精神的载体，通过语文教育，我们可以传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生的道德情操和审美情趣。因此，我在教学中注重挖掘文本中的人文精神，引导学生感受和理解这些精神内涵，让他们在语文学习中得到精神的滋养和升华。教育是一个持续不断的过程，需要教师不断学习和进步。“学高为师，身正为范”，作为语文教师，我不仅要掌握扎实的专业知识，还要不断更新教育观念，提高教育技能，更要与学生平等相处，以身作则，用自己的言行举止影响学生，与学生共成长，同进退。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“优秀教师”风采
在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。月度优秀教师-王梦雪王梦雪老师，现任高一年级英语备课组长。任教以来，在教学方面勤于钻研、善于学习，所带班级英语成绩一直名列前茅，曾荣获“教学先进个人”、“外语素养大赛全国优秀指导教师”等荣誉称号。获评感言：每学期伊始，我会列出学习与工作等各方面的list，积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，不断找到自己与其他优秀教师间的差距。学海无涯，教无止境，作为一名高中一线教师，只有不断充电，才能紧跟新高考步伐，维持教学的青春与活力。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，增加课堂教学的吸引力。工作之余，我会把自己在教学中的案例、心得和收获等积累收集起来，并记录一些自己的工作想法和思想历程，潜心与其他教师进行交流，共同探讨在教学中存在的问题和解决方案。其实，作为一名老师，给学生多点关心和爱，真的可以激发出每个孩子心底深处的小宇宙。每位学生的素质和能力不可能都一样,但让他们感受到老师的重视、关心和平等对待,他们就会愿意相信你,跟随你的教育。希望自己在今后的教学生涯中，不辜负信任自己的学生，更不要辜负自己头顶的“教师”这一称号，不断向前，继续努力。月度优秀教师-李俊涛李俊涛老师，现任高二年级1班班主任，1.2班语文老师。任教以来善于学习，勤思笃行，坚持做学习型、创新型教师；授课幽默风趣，学生易接受，任教班级学生成绩提升快，曾进行校内公开展示课。获评感言：我的格言是“苟日新，日日新，又日新”，用网络上的热词来说，就是教育要形成“闭环”。在教学过程中，我时常以助推学生主动对学习产生反思和总结为教育目标。在教育过程中，我不断探索学生所喜闻乐见的教学形式，让课堂充满知识性，也不失趣味性。我注重培养学生的辩证思维，语文是一项需要学生善于表达的学科，因此，学生的思维活跃度、表达能力、阅读习惯尤为重要。我希望通过教学的过程，让学生爱上语文，从语文中汲取智慧。教学也是相互的“闭环”。学生们对课程的反馈，也是助推我成长的关键部分。作为一名高中教师，我会不断打磨自己，对课程用心，对学生细心，对问题耐心，成为学生的灯塔。月度优秀教师-朱素珍朱素贞老师，现任学校高三年级3.4班语文教师，从教六年，连续四年任教高三毕业班。曾获“优秀班主任”“优秀教师”“叶圣陶杯新作文大赛优秀指导教师”等荣誉称号。从教以来潜心学习，认真负责，始终以饱满的热情教育影响学生，深受学生喜爱。获评感言：语文，作为中华民族的文化瑰宝，其教育的重要性不言而喻。我认为教育应以学生为本。每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。因此，在教学过程中，我始终关注学生的个体差异，尊重他们的选择，鼓励他们发挥自己的特长。我尝试通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文，提高他们的语文素养。语文不仅仅是文字和语言的学习，更是思维的培养和锻炼。在教学过程中，我鼓励学生勇于质疑，敢于发表自己的观点，培养他们的批判性思维。同时，我也注重引导学生深入理解文本，挖掘文本背后的深层含义，培养他们的分析能力和解决问题的能力。语文是人文精神的载体，通过语文教育，我们可以传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生的道德情操和审美情趣。因此，我在教学中注重挖掘文本中的人文精神，引导学生感受和理解这些精神内涵，让他们在语文学习中得到精神的滋养和升华。教育是一个持续不断的过程，需要教师不断学习和进步。“学高为师，身正为范”，作为语文教师，我不仅要掌握扎实的专业知识，还要不断更新教育观念，提高教育技能，更要与学生平等相处，以身作则，用自己的言行举止影响学生，与学生共成长，同进退。潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。更多“优秀教师”风采
潍坊恒德实验学校以有爱与文化构建和谐班集体朱磊高二年级3班班主任高二3、4班语文教师2023年8月31日，这是一个让我难忘的日子，这一天我来到了恒德这个大家庭，开始担任高二3班的班主任。记得来到恒德后的第一次班主任会议，孟校长在会上提出的要求：“我们恒德，致力于给每一个孩子提供适合自己的升学途径”，这一句话，让我感触颇深：一个国家只有做到以人为本，才能长治久安；一个学校，只有以学生为本，才能做到源远流长；同样，一个班级也只有以学生为本，才能健康发展。因此我在工作中深入了解每一个学生，发现他们的闪光点，引导他们发挥自己的优势。我始终坚持以平等、尊重、信任的态度对待每一个学生，努力营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。我始终秉持“有爱有文化”的班级管理理念，努力为学生营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围。我深知，作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和成长发展。因此，在班级管理工作中，我注重以爱心为基础，以文化为引领，让学生在班级中感受到家的温暖和父母般的关爱。接下来，我就以下几个方面谈谈我担任班主任以来的感悟。班级管理方面（一）营造温馨班级氛围为了让学生感受到班级就像一个大家庭，我注重营造温馨、和谐的班级氛围。我鼓励学生积极参与班级显性文化布置，共同打造一个有特色的班级文化空间。此外，我还定期组织班级活动，如主题班会、生日庆祝会等，增进学生之间的友谊，增强班级凝聚力。（二）实施有爱的班级管理我深知，爱是教育的灵魂。在班级管理中，我注重用爱心去感化每一个学生，用耐心去倾听他们的心声。我关注每一个学生的成长，及时发现他们的优点和不足，并给予适时的鼓励和引导。对于学习困难或性格内向学生，我更是倾注了更多的关爱，与他们谈心交流，帮助他们走出困境。（三）注重班级文化建设班级文化是班级的灵魂，是班级发展的重要支撑。因此，我注重班级文化的建设，通过制定班规班纪、开展文化活动等方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。同时，我还鼓励学生积极参与学校组织的各类文化活动，比如秋季运动会、早读大赛、中英文朗读大赛等，丰富他们的课余生活，提高他们的文化素养。（四）构建家校共育机制家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。为了让学生在家校之间得到更好的教育，我积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，同时也向家长反馈学生在学校的表现。在开家长会时与家长共同探讨孩子的教育问题，形成家校共育的合力。成果与反思经过一段时间的努力，我所带班级在各方面都取得了显著的进步。学生们的学习态度更加积极，班级氛围更加和谐，家校关系也更加融洽。同时，我也深知，班级管理工作永无止境，需要不断地学习和探索。在未来的工作中，我将继续以“有爱有文化”为理念，不断提升自己的班级管理水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的责任。在未来的工作中，我将继续秉持“有爱有文化”的班级管理理念，用心、用情、用智慧去管理班级，让学生在班级中感受到家的温暖和父母般的关爱，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
潍坊恒德实验学校以有爱与文化构建和谐班集体朱磊高二年级3班班主任高二3、4班语文教师2023年8月31日，这是一个让我难忘的日子，这一天我来到了恒德这个大家庭，开始担任高二3班的班主任。记得来到恒德后的第一次班主任会议，孟校长在会上提出的要求：“我们恒德，致力于给每一个孩子提供适合自己的升学途径”，这一句话，让我感触颇深：一个国家只有做到以人为本，才能长治久安；一个学校，只有以学生为本，才能做到源远流长；同样，一个班级也只有以学生为本，才能健康发展。因此我在工作中深入了解每一个学生，发现他们的闪光点，引导他们发挥自己的优势。我始终坚持以平等、尊重、信任的态度对待每一个学生，努力营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。我始终秉持“有爱有文化”的班级管理理念，努力为学生营造一个温馨、和谐、积极向上的班级氛围。我深知，作为班主任，不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的身心健康和成长发展。因此，在班级管理工作中，我注重以爱心为基础，以文化为引领，让学生在班级中感受到家的温暖和父母般的关爱。接下来，我就以下几个方面谈谈我担任班主任以来的感悟。班级管理方面（一）营造温馨班级氛围为了让学生感受到班级就像一个大家庭，我注重营造温馨、和谐的班级氛围。我鼓励学生积极参与班级显性文化布置，共同打造一个有特色的班级文化空间。此外，我还定期组织班级活动，如主题班会、生日庆祝会等，增进学生之间的友谊，增强班级凝聚力。（二）实施有爱的班级管理我深知，爱是教育的灵魂。在班级管理中，我注重用爱心去感化每一个学生，用耐心去倾听他们的心声。我关注每一个学生的成长，及时发现他们的优点和不足，并给予适时的鼓励和引导。对于学习困难或性格内向学生，我更是倾注了更多的关爱，与他们谈心交流，帮助他们走出困境。（三）注重班级文化建设班级文化是班级的灵魂，是班级发展的重要支撑。因此，我注重班级文化的建设，通过制定班规班纪、开展文化活动等方式，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。同时，我还鼓励学生积极参与学校组织的各类文化活动，比如秋季运动会、早读大赛、中英文朗读大赛等，丰富他们的课余生活，提高他们的文化素养。（四）构建家校共育机制家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。为了让学生在家校之间得到更好的教育，我积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，同时也向家长反馈学生在学校的表现。在开家长会时与家长共同探讨孩子的教育问题，形成家校共育的合力。成果与反思经过一段时间的努力，我所带班级在各方面都取得了显著的进步。学生们的学习态度更加积极，班级氛围更加和谐，家校关系也更加融洽。同时，我也深知，班级管理工作永无止境，需要不断地学习和探索。在未来的工作中，我将继续以“有爱有文化”为理念，不断提升自己的班级管理水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的责任。在未来的工作中，我将继续秉持“有爱有文化”的班级管理理念，用心、用情、用智慧去管理班级，让学生在班级中感受到家的温暖和父母般的关爱，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
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