潍坊恒德实验学校如何上好数学习题课代华高一年级教学主任高一（8）班主任数学习题课是在老师进行新授课后，在学生掌握了基本的定义概念原理基础上进行的；是运用基础知识和基本技能去解决习题的学习形式；是对知识的再整合，对技能的再运用的过程；是师生共同探讨解题思路，发展学生解题能力的有效途径。部分老师对习题课的教学认知可能存在误区：一种是老师的表演，把习题从头讲到尾；一种是学生的天下，老师只公布答案；还有一种是缺乏评价，调动不了学生的学习积极性。我认为习题课的教学应当是让学生在做题的过程中体验知识和技能的运用，主动总结建构知识体系，形成系统的数学思维，并感受到生动鲜活的数学。数学习题课的教学环节1// 课前准备（1）、选题典型 一是围绕一至两个重点知识或典型问题，来有所侧重的选题，切忌面面俱到，使每节习题课都有明确的主题内容。二是难度上由易到难，层层递进，小步子密台阶，切忌变成了难题课，使学生始终保持学习欲望和挑战动力。三是例题与变式，注重一题多解与多题一解的建构，使学生建立知识网络，提升解题能力。（2）、注重学情 针对学情找出适合本班学生认知层次的题目和题量，选择合理的教学策略，防止学生吃不饱或者吃不好。2// 教学过程（1）、回顾知识，引入新课。通过学生提问或者导学案，来巩固理解已学过的知识，再引入典型例题，给学生充足的时间去思考与尝试，一是让学生去表达自己的初步想法，对例题进行解析；二是让学生在小组内讨论，促使学生不断发现自己的知识漏洞，找到需要调整的思路方法；三是通过巡视观察课堂情况，发现学生的思考障碍与误区，为后续引导讲解提供抓手。（2）、启发诱导，总结提炼。首先，让一位或几位学生板演解题过程，并对自己的解题过程进行自我解释。适时介入启发、诱导、纠偏，让其他学生也积极的参与到解题的过程中来，尽量不断给予学生正面积极的评价，肯定其正确的知识应用或好的思路及思想方法的运用等，使其不断获得解题成就感。其次，老师在学生解题过程板书的基础上，完善补充形成逻辑条理的正规解题步骤，从而总结出此类题型的解题范式。最后，从头梳理此题的条件，反思如何找到了解题的突破口，反思已知条件的运用和解题策略的选择，推理过程的思维活动及逻辑关系，甚至反思解题的时间分配等，使学生养成解题后反思的习惯。（3）、变式提升，深化认知。对典型例题进行多层次的变式构造，会使学生对问题的解决过程、问题本身的结构、知识的理解、解题经验的积累、解决问题的能力，都能形成清晰的认知。学生们会迫不及待地想用学会的知识与技能来解决问题。先小组内讨论，再学生自主解题，教室巡视观察解题情况并适时指点，最后各小组推选一成员来展示解题成果，使学生达到眼观、耳闻、口述、手动、脑转全方位体验的效果。（4）、点评总结，拓展提升。一是通过所做题目，对学生给予积极向上的点评，鼓励学生在解题过程中的主动思考。对学生解题中出现的问题给予正确的分析，既指出其不足，又不放过其中思维的闪光点。二是通过所做题目，总结本节课巩固了哪些知识，形成了哪些技能，运用了哪些思想方法。三是预留分层次的课后练习，使不同水平的同学都能得到能力提升。3// 课后反思反思整个教学过程是否进行了：以问题为教学的出发点，以学生为主体，让学生自主思考及合作讨论。反思例题及变式是否遵循：循序渐进，逻辑清晰，思想方法的融入，符合学生认知规律。反思讲与练的时间分配是否合理高效。数学习题课的注意事项，一是启发诱导不要太着急，尽量给学生充足的思考时间；二是启发的度要把握好，关键地方画龙点睛，让学生再思考；三是在学生解题过程中，适时给予鼓励，让学生体验到失败与成功同样重要。
第十九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛初赛（省级赛）已经结束，潍坊恒德实验学校共有4位同学在初赛（省级赛）中获奖。其中省级一等奖2名，二等奖1名，三等奖1名。获奖同学将代表学校参加全国总决赛。获奖学生与指导老师合影左到右（庄心怡同学、李佩轩同学、张玉佳同学、于欣彤同学）在此对王瑞生老师、张娟老师、王大鹏老师所指导的学生作品获得省级奖项表示祝贺！简介：大赛分为初赛和决赛两个阶段：初赛阶段采取学生自主提交作品后专家组评议的方式评选决赛选手，决赛阶段采用现场命题作文的方式进行现场考察。本次大赛以“弘扬叶圣陶教育思想，助力语文新课程改革；引领中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗旨，激发写作兴趣，提高写作水平，培养创新能力，为全面落实“立德树人”教育目标、繁荣校园文化作贡献。自“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛开赛以来，我校领导高度重视，积极组织语文教师指导学生写作。全组语文老师共同担任本次作文大赛的指导老师，与同学们交流文学创作，共享文学盛宴。恒德学子对文学的创作热情、学校领导的高度重视、各年级语文备课组的精心组织，使得我校在此次大赛中取得了优异的成绩，为我校文学教育做出了卓越的贡献。
青葱岁月，弹指间，新的学期已到来。恒德学子的返校让校园又充满了昔日的热闹与生气。短暂的年假里，你是否曾怀念过美丽的校园风景？想念过和蔼可亲的老师和那群陪你挑灯夜战且活泼可爱的同学？为了迎接同学们返校，老师们早早清洁并布置了教学楼，在黑板上写下了句句开学迎新语，希望归来的恒德学子在学校依旧感受到“家”一般的温暖和幸福，在充满温情的环境中开启新的学习征程。沐着晨风，迎着朝霞怀揣燃烧的理想信念踏入熟悉的校园遇见正青春年少的彼此同学之间相见甚欢一起行走在校园之中诉说着彼此的假期趣闻与班主任成功会师调整学习状态发挥自身所长实现青春的梦想班主任老师们在主题班会课中通过讲述冬奥会开幕式留下热泪的战士、敢于挑战自我的谷爱凌、绝境逢生的女足等事例让学生切实感受国家的强大以及文化的感染力，引导同学们学习运动员的拼搏精神和爱国情操，激发学习热情，提升思想品德，立鸿鹄志，做奋斗者。叮铃铃新学期的列车已经出发愿每一位恒德学子脚踏实地，勤奋努力砺志笃学，修身强体正是努力好时节加油！恒德人
潍坊恒德实验学校假期作业满分考试为了对学生的假期学习情况进行全面了解，做到“有布置，有落实；有付出，有收获”，2月16日下午，我校在学生返校第一时间组织开展假期作业满分考试。本次假期作业满分考试所有考题均出自各科寒假作业。教务处统一组织要求，在开学前做好充分的准备，从试题命制、监考、阅卷、成绩上报等作了周密的安排。开学后立即组织开展考试，根据寒假作业布置情况，分层次的编排试卷，确保检测出每位同学的真实水平。做到严格监考，流水批改，统一录分。考试期间，校级领导不定时巡视，以保障考试各个环节的顺利、有序进行。考试过程中，各考场纪律严明，秩序井然。各位监考教师以高度的责任心投入到监考工作中，坚守岗位，认真履行监考职责，不徇私舞弊，狠抓考风考纪，让每位考生都能考出真实成绩。铃声作响，考场顿时鸦雀无声，人人都埋头苦写。时而停笔沉思,眉头紧蹙；时而文思如泉，奋笔疾书。同学们沉着冷静，细致答题，严格遵守考试纪律。任课老师考试结束后立即开始阅卷，已考学科要求当天完成阅卷工作。教务处老师加班统分，各学科上报成绩后，24小时内完成所有成绩统计和数据分析，并印发到教师手中。假期作业满分考试，顾名思义，试题全部出自假期作业的原题，学生只要认真独立完成假期作业，考试就有可能获得满分。寒假作业的制定由教务处统一精心组织编排，根据学生学情进行专属定制，有针对性的直击弱点，假期期间各科任课老师积极线上辅导，对学生的假期学习做好督促并及时为学生排疑解难。得到了家长们的一致认可及支持。通过假期作业满分考试，不仅能检测学生假期作业完成质量，巩固假期作业训练内容，倒逼学生重视假期作业，培养学生认真完成假期作业的良好习惯。同时更能有效督促学生从放松散漫的假期状态，快速调整到紧张有序的学习生活上来。在属于他们的战场中激扬文字轻薄纸笺留下学子奋斗的印记期待各位学子取得优异成绩期待新的学期，我们继续砥砺前行
潍坊恒德实验学校期末总结表彰大会时间的画卷在砥砺前行中徐徐铺展，育人的诗篇在接续奋斗里袅袅传唱。为表彰先进、树立榜样，做好期末总结回顾，2月14日下午，潍坊恒德实验学校2021—2022学年第一学期期末总结表彰大会在报告厅召开。会议在雄壮的国歌声中拉开序幕本学期工作以全面提高教育教学质量为重点，全校师生同心同德，扎实工作，圆满完成了第一学期各项任务。会上，对8名优秀教师、4名优秀班主任、6名优秀备课组长及2名校长提名奖项（建言献策奖、爱心育人奖）进行表彰。优秀教师优秀班主任优秀备课组长校长提名奖获奖优秀代表发言（优秀教师代表王婷老师）（优秀备课组长代表张大伟老师）教师代表王婷老师以《一直在路上，一起向未来》为题进行发言，王婷老师从教师和学生层面分享了工作中的心得体会。在教学过程中王老师表示要有针对性地制定计划，构建知识体系和提纲，帮助学生立足课本，同时要通过趣味学习的方法来激发学生学习兴趣，用爱心、耐心和责任心对待每一个孩子。备课组张代表张大伟老师与大家交流分享了英语备课组的工作情况，细致分析了目前学校英语学科整体发展态势，精准制定了下个阶段教学改进措施。张老师的分享，为老师们将来备课研究的工作方向提供了有力的指导与参考。（优秀班主任代表代华老师）代华老师对班主任工作进行了交流分享。代老师通过多个真实案例的分享，展现了在班级管理方面，以及教育辅导学生方面的技巧，代老师用真心付出赢得学生们的尊重和爱戴，实现良好的班级教育效果。彰显了一名老班主任的风采，令在座的老师们都深受启发。校长讲话会上，段升元校长对三位老师的分享发言给予了充分肯定。同时，段校长就新学期工作重点与要求发表了以凝心聚力谋发展，携手共进向未来为主题的讲话。段校长提出，新学期要坚持落实导师帮扶、全员育人的政策方针，向课堂要质量、向课程要质量、向管理要质量。段校长指出，集体备课、共同研究是前提；明确目标、课堂落实是保障；基于学情，进行培优补弱、分层教学是必备手段，要用耐心、细心、爱心感化学生，不放弃每个肯学习的学生；教学过程中良好的备课设计是课堂落实的有效途径，教师要明确学习内容、熟练掌握教学方式方法。段校长强调，在管理方面要围绕办一所有爱有温度学校的办学初心，建立风清气正的校园文化，管理过程中因情施政，换位思考，鼓励教职员工为学校发展提供好的想法和建议，增强学校凝聚力，树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识，提高教职工归属感、使命感和获得感。“一群人走得远的条件共同的追求目标相同的价值取向自觉遵守达成共识的契约向着目标坚定不移的走下去”心有所信，定能行远。潍坊恒德实验学校愿与各位老师、各位家长、各位同学一起踔厉奋发，携手共进，为办成一所高规格、高品质、高追求的优质民办高中而不断努力奋斗。举报
潍坊恒德实验学校全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议总结创优亮成绩，踔厉奋发谋新篇。为更好地调动全体教职工的积极性、创造性，1月22日，我校在报告厅召开全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议，会议由工会主席赵娜主持。作学校工作报告会议在雄壮的国歌声中开幕。会上，校长段升元代表学校作工作报告。报告指出，在上级教育部门的指导和全体教职工的共同努力下，学校2021年取得了重大成就，主要表现在三方面：一是德育管理稳定有序，“由管到育”成效初显。学校用规章制度强化学生习惯养成，开展立德树人“十个一”系列活动推进立德树人养成教育，通过丰富多彩的文体活动强化立德树人教育氛围；二是教育教学多措并举，教学成效稳步提升。学校以提升教育教学质量为目的，从教与学两大方面入手，开展有序、分层、高效的教学工作；三是综合协调优化服务，凝心聚力助力发展。行政招生后勤部门综合协调，党工群团发挥引领服务作用，围绕学校发展大局，不断提高服务质量和效率,助推学校平稳运行。报告提出2022年学校主要工作。一是强化党建引领作用。围绕学校发展中心，更好发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用。把党建工作融入日常，做好“党建+”，为学校高质量发展凝聚起“硬核”力量；二是继续推动立德树人养成教育细化深化。进一步细化常规管理公示内容，深化比学帮超、导师帮扶工作，将导师帮扶纳入教师全员育人评价范畴；发挥学生会和家委会的作用，培养学生的自主管理能力，家校合作助力学生发展；三是深化教学常规管理工作。加强对集备、个备检查力度，提高数量质量。继续规范课堂教学，抓好“四课型”达标，提高课堂效益；四是全力以赴做好招生。通过广泛动员、包干到组、精准发力的方式开展招生宣传，全体教职工要共同努力，确保完成招生任务；五是维护校园安全稳定。严格疫情防控，继续做好疫情防控常态化条件下校园管理。进行校园隐患整改、风险防控和安全常态化建设。报告强调，学校发展呈现出了良好发展趋势，这与全体教职工的辛勤付出是分不开的。全体教职工要继续保持团结一心、艰苦奋斗的优良作风，不“内卷”，不“躺平”，用爱心细心耐心帮扶学生、对待工作和同事，全方位推动学校高质量发展，早日建成有爱有温度的学校、稳步达成恒德品牌，让学校发展的成果更多惠及全体教职工，更多惠及我们这方热土的人民群众，为教育事业贡献更多的恒德力量！教学处宣读《潍坊恒德实验学校任课教师工作量核定方案》（讨论稿）各部门对12项提案进行答复。提案审议表决全体教职工就学校工作报告和相关提案方案进行了热烈讨论。通过举手表决的方式现场表决通过了《学校工作报告》《教师大会提案征集及答复报告》。宣读大会决议工会会员发言会上，李副校长致闭幕词。他指出，这是一次务实高效的大会，对我校进一步统一思想，调动广大教职工的积极性、主动性，促进学校的建设、发展，全面提高教育教学质量必将起着重大的促进作用。他表示，学校会客观分析发展所面临的形势，认真梳理发展中存在的问题，合理地确定和调整发展的目标和思路，把握好发展的机遇，努力增强发展的动力，内强素质，外树形象，打造品牌，彰显特色，全面提升管理服务水平和人才培养质量，开创恒德实验学校教育事业的新局面。潍坊恒德实验学校全体教职工大会暨第一届工会会员大会第二次会议圆满结束。回望过去，全校师生凝心聚力、攻坚克难、扎实工作、开拓进取，书写了加快高质量发展的奋进之笔，翘首未来，我们信心满怀。新的一年，让我们师生同行，深耕绘就华章，奋进再攀高楼，共谱壮美豪迈的恒德奋进之歌。
潍坊恒德实验学校浅谈高中数学复习课李宁潍坊恒德实验学校数学教师一复习课的作用数学复习课是根据学生的认知规律，在结束某一阶段学习后，巩固、梳理已学知识、技能、数学思想方法，以帮助学生提高运用所学知识解决各类问题的能力,形成优良的知识结构，促进知识系统化，完善自我学习能力的一种课型，它是数学教学中的重要课型之一，在数学教学中占有重要的地位。二复习课的研究中值得注意的几个问题1．当前数学复习课很容易就变成了知识回忆课，或者新授课，或者习题课。2．复习课对于学习后进生来说促进发展的作用如何落实要特别关注。3．如何进一步完善数学单元复习课的课堂教学方式形成自己的教学的特色。4. 当学生的思维活跃时，实际上他们还是处于相对比较被动的学习中，如何提高其自主收集、整理、归纳知识的意识和能力还有待加强。针对这些问题，教师首先要做到：(1)通过教材的章节研究，设计体现新教材特色的复习课教学方案，形成具有参考价值的课例。（引领)(2)通过复习课的教学，探索适合新课程理念、能成为学生学习能力发展有利平台的复习课多元教学方式方法。(关键)(3)通过做课题式的研究，加深我们对教材的认识，提高专业发展水平。(发展)三复习课应该怎么做1.充分调动学生的学习自觉性、主动性，发挥其主体作用的重要性。在设计单元复习课时，首先是教师对旧知识的梳理，可以按一定的标准将知识化分。分类可以减少需要记忆的知识量，同时也理清知识的脉络和关系。教师应根据知识网络建立的需要选择例题，并进行得当舍取；突出网络主线，削枝强干。安排好学生的练习时间和练习量，同时在练习题中注意的解题方法、策略的总结以及数学思想的渗透，这是提升学生学习自觉性、主动性的好方法，能够使学生在知识网络建立的同时获得解题方法的经验。教师必须深刻理解本单元学习的知识和核心概念，对于不同学段中本单元知识的展开层次了然于胸，能从大量的习题中归纳出本质有共性、逻辑有发展的例题;在例题的编排上要注意由浅入深，符合学生的逻辑思维发展规律，同时还要对学生的认知结构有清醒的预测，大胆放手让学生去思考归纳。2.引导学生在归纳中形成知识结构。教师的引导指引着学生的思考方向，决定了学生的思维深度和广度，复习课上让学生进行自主归纳，并在其中形成数学知识的研究结构，这是非常重要的。要将单元中的各个知识点，根据其发生过程和内在联系，通过对知识的分类、整合，构建知识网络，形成知识体系，让学生通过知识网络形成高视角的思维结构，建立整体意识和统一观点。教师必须做好课堂引导工作，同时加强习题选择研究。由于习题没有教材、教参作为参考，其课前准备就比较繁琐。在研究中要注意习题选择与编排原则:①针对性：习题的选择要针对课程标准、教材和学生的实际情况，尤其要针对学生学习的薄弱环节，同时在内容和方法上要与学生的基础知识相联系，要有层次性。②典型性：典型问题在内容或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质及其特征，学生在练习过程中能够明确感受到解题的一般思路与方法。③启发性：在注重培养定势思维的同时，也要注重变式思维的作用，为培养创造性思维奠定基础。3. “授人鱼不如授人以渔”，注重培养学生数学思维能力。对于复习课，更重要的是强化基础知识运用，掌握基本解题方法。训练解题技能技巧，提高实际应用能力。要做题，更要追求质量，要精选精做，讲求效果。对于精心组合的题、学生平时害怕的题、容易出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。同时可以采用题组式复习，做到有层次。基础题、变式题、提高题、拓展题，注意综合性与发展提升。而且在题目的讲解过程中要精点:点考点、点方法、点思路、点易错点、点经验。更要反思，通过解题过程，从中悟出规律来。只有让学生有所思，有所悟，才会有所发现、有所提高、有所创新，只有让学生通过解决问题悟出道理、悟出规律、才能积累解题经验，提高能力。4.复习课要准、要实、要深、要广、要用。三准：考点准、学生状况准、解决办法准；三实：求实、扎实、夯实；三深：内容深、理解深、思维深刻；三广：知识面广、内在联系广、关注学生广；三用：一要联系学生存在的问题，二要注重知识前后联系的应用，做到学用结合，三要联系实际，让学生在用中纠错在用中落实知识，在用中体会方法，在用中总结经验，在用中提高水平。（李宁老师与帮扶学生合照）教师需努力在“讲、练、评、改、思”上下工夫，做到目的明确、注重联系与发展、使复习工作更加科学有效。要精讲，讲明白，讲清楚知识、思路、方法、步骤、思想、策略；要精练，注意选择恰当的题目，组成台阶题对准目标和学生实际,做到练有所得；要点睛，评思路方法、评优化，总结经验重改错，自觉改错，明确方向，汲取教训。与此同时注重反思，引导学生自觉反思，形成能力，要求学生改正错误，建立改错本，要加强落实指导。引导学生反思哪些地方掌握了，哪些地方还不熟练，没掌握，差距在什么地方?帮助学生调整心理，提高经受挫折的能力。复习课正是教学相长最好的课型，学生对于已经学习过的知识进行巩固，扎实提升。教师反思自己的工作，注意自己改进工作，提高施教水平和工作质量。复习课的重要性不言而喻。
防疫科普近期疫情形势一直牵动着大家的心，在这场没有硝烟的战斗中，每一个人都是关键环节，都有责任和义务做好个人防护。让我们一起通过防疫漫画和孩子一起学习一下如何做好日常防护远离病毒↓↓↓
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