潍坊恒德实验学校师心微光，微以致远张琦高一语文教师高一4班班主任张琦，现担任高一4班班主任并任高一3、4班语文教师，曾获”优秀班主任“”优秀教师”等荣誉称号。从教以来始终以饱满的教育热情，用爱浇灌每一个孩子的心灵。坚信用灵魂唤醒另一个灵魂是教育的本真。三尺平台培嫩绿，半生心血育骄英班主任，是学生高中生活的引路人。校园里，总能看到张琦老师步履匆匆的身影；教室内，总能听到他谆谆善诱的话语。亦师亦友，张琦老师在教学过程中非常擅长“攻心术”。他认认真真地呵护着每一个孩子，发现学生的问题后，会邀请孩子坐下来，像朋友一般同你交谈；会一步一步的走进学生的心扉，慢慢用温柔而有力的语言将孩子们的心结打开。同学们都评价“跟张老师谈完话后，酣畅淋漓，学习的斗劲又足了几分”。班级管理是班主任工作的重要组成部分，又是初始年级，可以说完全是以新人的身份和新生一起成长，张琦老师经常是第一个来到教室，最后一个离开。他总是温情的陪伴着班级中的每一个人 ，无论大家遇到什么烦心事，张琦老师都会悉心开导。这也正印证了他的教学理念“用爱浇灌每一个孩子的心灵 ”。语文教学中，张琦老师用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼道都可以听见他铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的语文知识，被他着色添彩，描绘成美丽的风景。他的课堂没有人走神，大家都会聚精会神地听讲。文化建设促进步班级文化是班级管理的重要基础，它能够塑造班级的氛围和价值观。作为班主任，张琦老师会与学生一起制定班级规章制度，明确班级的目标和价值观，并在日常管理中不断强化这些理念，让学生们逐渐形成良好的行为习惯和班级文化。自主管理提班风班干部是班级管理的重要力量，他们能够协助班主任管理班级，同时也能够培养学生的领导力和团队合作精神。张琦老师会通过民主选举和推荐的方式，选拔一批有责任心、有能力的班干部，并对他们进行培训和指导，让他们成为班级管理的得力助手。亦师亦友共进步良好的师生关系是班级管理的重要保障，张琦老师会尊重学生的个性和需求，关注学生的情感变化，与学生建立良好的互动关系。还会积极参与学生的活动，与学生打成一片，让学生感受到班主任的关心和支持。教学之余，他更注重培养孩子们的性格与行事作风，为他们日后乘风飞翔打好基础。让孩子们不仅拥有知识，更懂得如何去应对未来的不确定性、去化解危机。使每个生命都在趋向自我完成、自我实现、自我成长的路上。家校携手育硕果家长是班级管理的重要合作伙伴，张琦老师会积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和家长的期望，共同促进学生的成长。并且会定期和家长电话或者微信联系，向家长汇报学生的学习和成长情况，同时也会听取家委会的意见和建议，不断改进班级管理工作。对于教育心得，张琦老师谈到：教育的路上有鲜花、有掌声，也有风雨。但我相信“热爱可抵岁月长”。愿自己能满怀希望，奔走在对教育事业的热爱里。用爱与信仰，坚持“立德树人”，牢记“为党育人，为国育才”的神圣使命！
期中考试的号角已经吹响，为稳步提升考试质量，保障期中考试各项工作有目标、有计划、有步骤推进，11月13日下午，高二年级举行期中考试目标签字践诺仪式。会上，年级主任曲劲光详细解读了期中考试目标任务，进一步明确备考阶段的工作重点以及每位教师的职责与任务，并分班级、学科制定了期中考试目标及任务。曲主任强调在教学中要及时发现问题，精准施策，提出下一阶段教学建议。各班级、备课组要彼此协调，齐抓共管，夯实备课之基，抓好课堂之魂，让学生弱科不弱，强科更强，实现期中目标。宣读并签订目标任务书各班主任、学科组长分别宣读期中冲刺目标并签字合照。班主任签订目标责任书学科组长签订目标责任书（部分）一份承诺一份责任，目标责任书的签订不仅是全体恒德教师勇于担当责任的体现，更是帮助每一个孩子实现学习目标的信心与保证教育教学质量稳步提升的决心。孟相国校长做总结发言，孟校长要求全体教师要树立共同体意识，团结合作形成合力。针对即将到来的期中考试与合格考严抓落实提成绩，要做到心中有目标、手中有方法、眼中有学生、脚下有汗水、结果有保障，实现考试成绩的稳健提升。目标责任书是压力，也是动力。此次目标责任书签订仪式，不仅增强了全体教师的责任感和使命感，也将更好地助力全体师生在竞争中奋力前进、稳步发展、创造佳绩！
在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。月度优秀教师-郭明菊郭明菊老师现任高一年级与高二年级7、8班化学教师，曾多次获“优秀教师”、“优秀班主任”等称号。从教近10年，始终坚持“学高为师、身正为范”的教学理念，始终相信作为教师，只有自身先做好，学生才可能“亲其师，信其道”，正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。获评感言：爱岗敬业，乐于奉献。我一直热爱教育工作，勤恳敬业，对工作认真负责，认真完成与教学有关的工作。关爱学生，教书育人。我认为教育是一项神圣的事业，我有幸参与到世界观、人生观、价值观尚未完善的孩子们的人生中，我战战兢兢，因为我深知我的言行可能会对孩子们造成不可逆转的影响，我真切的希望我的参与能让孩子们向更好的方向发展，帮助孩子们纠正不良的学习生活习惯，发现每个孩子身上的闪光点，并让孩子们以此为点，获得全面的良好的发展。德国哲学家雅斯贝尔斯说“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我愿捧着一颗心来，用爱做引，伴着孩子们获得更好的发展。月度优秀教师-常桂香常桂香老师现任高一3班班主任，高一3、4班英语老师，多次获得优秀教师荣誉称号。获评感言：雅思贝尔斯在《什么是教育？》一书中讲到：“教育，就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”而我的教育理念也是如此。在我看来，教育知识的传播实际就是一个个灵魂的相互触碰，在我的两个班级中，孩子们由开始教室的鸦雀无声，到现在交流沟通两个月后的敢于在我的课堂上提出知识性的疑问、课堂氛围上的推动者以及潜力股的帮扶者，这就是我认为我在课堂上多与学生进行情感交流的成功的一部分原因。当然，就像带兵打仗需要研究战术一样，教育教学也是需要一定的方法。我主要以我的“英语”教学为中心进行分享。第一：打破英语的传统学习方式，从学生的兴趣着手。很多人认为我们的课程就应该按照课本从单词到课文到语法等顺序渐进的进行，而我认为少讲一点，讲的有趣一点会让学生进步更快，比如单词结合日常生活实际、结合媒体影视或者结合词根词缀去记忆，比如课文有时候并不是总是要坐在教室里才会学习到的，就像Welcome Unit单元所传递的高一新生注册主题就可以带领同学们尝试从学校校门口开始，到办公室填写资料、到教室认识同学，有时候孩子们更需要去接触大自然和社会。第二：从学生实际学情出发，因材施教教学从基础抓起，我的教学宗旨就是：“少讲、慢讲、重复讲”。实际上，英语的知识是无穷无尽的，但是有时候，尽管我们传授的知识数量很多，但知识的难度却不适合他们那相当于白讲。因此我会“狠心”舍弃”很多难度较高的知识，让大部分学生尽可能不再有英语学习的畏难情绪。第三：注重学生听说能力，要学会引导学生磨“英语耳朵”课堂前后，我们的班级会坚持每天读单词、听单词并检测单词。我们应看清英语实际上就是一门需要交流的语言，因此大胆说出来是考好的第一步。除了学习单词，我在日常教学时还会使用很多指令性口语，让学生沉浸在一个英语语境中。当然，尽管做了这么多但是一定要有学生依然会“逆反”或者“排斥”的情况。因此教师一定要做好完全的心理准备，事情总能找到办法。最后，我想说的是，想教好学生，就要了解他们的心理，尤其是要“走入基层”；要做到“软硬皆施”，提升人情软实力，提高知识硬实力；要不畏困难虚心向新老教师学习，学习新教师的热情与努力，学习老教师的坚持与信念。月度优秀教师-肖秀肖秀老师现任高三生物备课组组长，高三年级6、7班生物教师，曾获镇级优秀教师称号。任教六年，时刻以一个优秀教师的标准要求自己，踏踏实实工作，勤勤恳恳育人，以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩，得到领导、同事及学生、家长的认可。获评感言：一、“学高为师”，钻研业务，更新理念作为一名一线的生物老师，积极改进和完善生物教学方法，注重新高考模式下学生综合素质的发展。认真备课、认真上课、钻研业务、虚心请教，完善自身知识体系、提高自身教学水平；课下及时批改作业、耐心辅导学生，提高学生上课及学习的积极性；积极参与各种教育教研会议及活动，吸取各校优秀经验并转化为适合学生学情的教学方式。二、“身正为范”，注重身教，做学生表率师者，传道授业解惑也。任教多年，注重提高自身修养，处处以身作则。在备课组中将更多的任务揽下；在教学过程中，要求学生做到的自己先要做到，与学生真诚相处，对学生严而有度，既做学生们尊敬的师长，又是同学们亲密的朋友，在潜移默化中，将育人贯彻在教学生活的方方面面。用心去工作，用爱去育人。既然选择了教师这个职业，便要无愧于自己的内心，既要教授学生知识，也要培养学生完善的人格，我会继续在这个平凡的岗位上，创造不平凡的成绩。月度优秀教师-宿涛宿涛老师现任学校德育教师，荣获优秀教育工作者称号。在德育管理工作中始终坚持以鲜明正确的导向，激励学生培养良好品德、行为习惯，并耐心教导关心爱护学生，积极探索和建立新型师生关系，助力孩子们全面发展和健康成长。获评感言：经过几个学期的实践与改进，学校德育工作从无形向有形发展，受表彰学生达到60%，达到了培养学生自我教育、自我管理、自我约束目的，全面提高了学生在德、智、体、美、劳各方面的综合素质。在德育工作中我分享一些自己的心得：一、思想上高度重视德育工作教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他的思想问题最关键，教育引导他提高认识，然后培养良好的习惯，养成优良的品德。二、严格落实“学生德育量化考核”制度
为切实做好校园及校园周边安全防范工作，及时处置暴力袭击事件，进一步提升校园应急处置能力，确保校园师生安全。11月9日下午，我校开展校园反恐防暴演练活动。为确保活动的顺利开展，学校德育处与安保处在演练前做出精密部署，明确分工，落实责任。安排校园安保人员对各类防御器械进行实操演练，并模拟可能出现的危险情况进行预演，以达到安保效果最优化。本次演练采取现场模拟突发事件的形式，一名“歹徒”手持凶器强行闯入校园，试图伤害在校师生。面对紧急情况，门卫值守保安人员立即做出反应，及时与“歹徒”搏斗，并第一时间向学校安全负责人进行报告和请求支援。学校接到通知后，立即启动应急预案，第一时间启动一键式报警系统。通过学校广播或教师微信群提醒师生注意自我保护。正在操场上体育课的班级由体育老师迅速组织学生疏散到学校安全地带并安全躲避，正在教室上课的老师听到报警声后，立刻将教室的门窗紧锁，防止犯罪分子进入教室。本次演练，学校第一时间组织相关人员赶到现场进行处置，及时控制“歹徒”，成功处理本次突发事件。应急始于心，防范始于行。校园安全工作是重中之重。通过开展此次演练，全面检验学校安保人员与师生的实战处突能力、协同配合能力、快速反应能力，为积极预防和消除校园安全隐患、维护校园和谐打下坚实基础，不断夯实平安校园建设根基。
为进一步加强学生的安全教育，强化安全意识，提升安全素养，营造安全有序、积极向上的校园文化氛围，我校组织各年级举办以安全教育为主题的黑板报评比活动。各班级同学们积极参与、发挥特长，结合本班实际围绕防溺水、交通安全、饮食卫生安全、心理健康等主题对黑板报进行了精心的设计，制作的黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，教育意义鲜明，融时代性、知识性、教育性于一体，展示出了班级独有的特色，为展现学生综合能力提供了一个良好的展示平台。经过评比各班级作品如下：高一年级第一名：高一5班第二名：高一8班第三名：高一3班第四名：高一9班第五名：高一1班第六名：高一4班第七名：高一2班第八名：高一10班第九名：高一6班第十名：高一7班高二年级第一名：高二6班第二名：高二5班第三名：高二10班第四名：高二9班第五名：高二3班第六名：高二8班第七名：高二7班第八名：高二4班第九名：高二2班高三年级第一名：高三3班第二名：高三5班第三名：高三4班第四名：高三1班
为进一步提高课堂效率，促进教师专业成长，打造精品课堂，我校自10月份以来组织开展了2023-2024学年度第一学期课堂达标课展示活动。一堂优秀的达标课离不开教师们课前的充分准备，本次展示活动，恒德教师们充分挖掘教材内涵，精心创设教学情境，全身心投入，进一步促进恒德教师队伍的专业化成长。精研深耕，致知力行挖掘学习动能 展现师生风采课堂是教育改革的主阵地，是学生求知成长的主平台，是教师专业发展的修炼场。我校聚力“三个目标”，即通过优化课程、优化授课、激发学生上课积极主动性，推动教师与学生共同进步，共同优秀。展示课上，授课教师立足学科特点，抓实45分钟，设计一系列符合学生发展特点的趣味教学活动，学生合作交流创新意识强，敢想、会说、能质疑，充分展示了恒德师生的风采，为观课教师们带来一堂堂高水平的优秀课程。课标研读透彻 学情把握精准教师们切实贴合学生学情和“新课标”要求进行教育教学活动的设计，课堂上既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入，答疑环节也是由浅入深。每一个精巧的教学设计，都展示了教师们多年总结出的教学经验和教学方法，让恒德学子们在课堂中就得到了高效的学习与吸收。听评系统化 跨科多元化每堂展示课上，教室里都坐满了听课的老师。他们或抬头观察课堂的进程，或低头详细地记笔记，不错过任何一个学习机会。备课组长、校级领导在听课过程中，密切关注教师的授课方式，观察学生的学习状态，了解学生的学习效果，为下一步优化课堂做好建议与总结。本次达标课展示活动做到课前集体研究，课后集体评课，全员参与，全员评委，充分利用活动帮助教师提升课堂育人水平，让课堂达标展示活动成为一次“干货满满”的教研活动。学无止境，教无止境，本次活动中老师们都展现出了其良好的精神面貌、精湛的专业技术、卓越的教学能力和出众的教学技能，我校将继续坚定贯彻新课标教育理念，稳扎稳打，勤耕不辍，深入推进课堂教学改革。
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