教之以法，学之有效 | 记高二年级分层教学指导会

为使每一个恒德学子“不掉队”、“有收获”，我校在充分尊重学生个性差异的基础上，以学定教，依据学情，悉心培养学生。3月31日晚，我校高二年级开展分层教学指导会，助力学生的成长。本次分层教学指导会旨在针对不同层次的学生情况，给予切实的指导和建议，以促进下一阶段的学生发展。高二年级主任曲劲光为同学们给予指导，曲主任强调同学们要树立远大目标，并不遗余力地去完成；要深度学习，多钻研思考；有自主学习的习惯，见缝插针的进行学习。同时曲主任也对学习方法提出了几点建议，要求同学们在理解的基础上进行记忆；及时纠错；多读课本，读懂课本；多进行限时训练，查缺补漏。高二年级韦磊老师与张丽丽老师在指导会上为同学们强调了培养良好学习习惯的重要性，两位老师指出，同学们要克服惰性，方能激发潜能，获得成功！要做到全面发展，发挥强项，弥补弱项，重视薄弱学科是当前的重点任务。管言伟老师根据学生需要给予了真诚的建议，希望他们立足行为规范，严守学校纪律，端正学习态度，夯实基础知识，发展自己的特长和优势，激发潜能，寻找到自己的目标。通过对不同层次的学生制定不同的教学目标，确定教学目标的差异性，如待优生要掌握课本上的基础知识，学会基本方法；潜力生在熟悉掌握基础知识的基础上，能灵活运用知识，解决实际问题；优秀生要有较高的学科素养，创新意识。让每个学生在自己的“最接近的发展区”，“跳一跳，摘到桃”。保障每个层次的学生都能尝到成功的喜悦。以成功来激励学生，发挥学生求知的内驱力，从而实现对不同层次的教学目标。让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。激发学生的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在学习的道路上，我校全体教师不会放弃任何一个学生，因材施教，笔耕不辍。全体师生们为梦想努力拼搏，团结一心，协同奋斗，向着更高的目标前行！

笔墨飘香 | 潍坊恒德实验学校教师硬笔书法作品选登

​真听，真看，真感受 | 走进校园“第一现场”

为有效推动家校沟通，促进家校联系，让家长朋友们更好的了解学校的教育理念和办学特色，4月3日下午，高二年级家委会代表走进校园，走近学生日常生活，“真听，真看，真感受”，体验学生在校丰富文化生活。同心赋能 共育花开高二年级主任曲劲光向家长们汇报了高二年级上学期教育教学管理发展的主要工作。这一学期，教师方面，通过开展“青蓝工程”、达标展示课等有力抓手，进一步提高教师专业能力，实现课堂教学效果稳步提升。学生方面，通过培优补弱、导师帮扶、激情早读、比学帮超等教学活动的持续开展，充分落实分层教学，促进学生个性成长，不断进步。同时，曲劲光主任向家委会委员汇报了新学期学习计划安排，介绍了年级在教育教学方面的相关举措，并规划了下一步学习的框架，确保让每一名学生得到充分、全面发展。副校长孙营围绕“一个身份，两种角色， 三生有幸 ”为主题指出，在教育孩子上，家校要彼此信任、配合，学校也会广开家校沟通常态渠道，加强落实年级管理，并欢迎各位家长对学校各项工作进行监督，共同促进学校教育教学高质量发展。会议结束后，各班级家委会成员与任课老师积极讨论，深入了解学校新学期教学、管理等方面的计划安排，并各抒己见，从不同方面为学校献言献策，一起为年级的规划和发展出谋划策。各班教师也为家长们详细介绍了班级工作的开展情况，汇报了孩子们在校的学习和生活情况，并针对各个学科的不同特点，从学习习惯培养、学习策略等方面，向家长们指明方法，提出专业、实用、有效的建议。深入班级，真听，真看，真感受伴随着上课铃声响起，家委会代表们走进课堂，与学子一同听课，感受润物细无声的力量，体会课堂教学的魅力。看教师如何教，学生如何学，看课堂丰富的组织形式，以第一视角观看学生探索知识海洋，教师开展精彩纷呈课堂学习的全过程。最优质的教育是家校携手、同频共振的教育。本次家委会进校园活动，架构起家校协同教育的桥梁，形成家校合力，为学生的成长撑起一片美丽的天空！

师道 | 用心耕耘，静待花开

潍坊恒德实验学校用心耕耘，静待花开崔潇高一年级语文教师崔潇老师现任高一7、8班语文老师，曾多次获得优秀教师荣誉称号。从教以来，勤勤恳恳教书，兢兢业业工作，得到学生、同事和家长的好评。叶圣陶先生曾说：“教育是农业而不是工业。”对于这句话，我在学生阶段的时候感悟还不是这么深刻，直到走上工作岗位后，才开始理解这句话的深意。教育就像庄稼一样，是一个缓慢的生长过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产，整齐划一，迅速出炉。养育孩子，就得像种庄稼一样，浇浇水，驱驱虫，用心栽培，不能心急。而且不同的作业有不同的种植方法，教师不能拔苗助长，必须学会等待。每一颗种子，只要你用心对待，迟早会发芽。用心教书，用爱育人有人说：“爱是教育的灵魂。”课堂上教书育人，迸发出智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。学生是能够听出老师讲课好与坏的，当这位老师站在讲台上时，她的一举一动都会被学生尽收眼底，她也知道老师这堂课备得充不充分。对于一位教师而言，一篇课文她可能会讲好几遍，可是对于学生而言，这篇课文只能听一遍。所以作为一名教师，我会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓立取，认真备课，上好每一堂课。我会时时刻刻留意自己的言行举止，给学生做出好的榜样。教师要有一颗爱学生的心，爱护每一位学生，尊重学生独立的人格，看到每位学生的个人价值。在爱的浇灌下，孩子们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格、更高贵的精神。当自己温暖的微笑、赞许的目光、亲切地交谈以及学案上中肯的批语在学生心里激起涟漪时，我才真正体会到“教师”二字的丰富内涵。耐心倾听，走进学生的内心世界苏霍姆林斯基说过：“教师要十分关切地对待孩子内在的世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见，要以平等待人的态度，参加他们的讨论。”新学期刚开始时，我发现班级里有好几个内敛的小姑娘，虽然她们上课时不会主动回答问题，但是学案和作业都做得特别好。后来，我会时不时地和几位女孩聊天，慢慢地，我开始变成了一个倾听者。和她们相处的时间越多，越能发现她们的可爱之处。有时我在课堂上看到的是不善言辞的她们，但课下隔老远就会跟我打招呼，会跟我讲生活中发生的趣事，会偷偷地给我在衣服口袋里放小零食，她们内敛但真挚。流水不争先，争的是滔滔不绝，我始终相信每一位学生的潜力是巨大的，厚积薄发，风起于青萍之末，浪成于微澜之间。没有一朵花从一开始就是一朵花，在教育教学方面，我会用爱心和耐心浇灌学生，让学生接近一个又一个最近发展区，最终破土而出，继续成长。

不服？来战！我校高一年级“比学帮超”活动开赛

为激发高一年级学子学习内驱力，在全年级形成比学赶超、团结协作的学习氛围，3月17日，我校高一年级举行“比学帮超”启动仪式，会议由高一年级张琦老师主持。学法指导点迷津 经验交流促提升优秀教师代表王在兴老师为同学们进行学法指导，王老师引导同学们在学习中要养成良好的学习习惯，培养学习兴趣与信心，同时制定明确的学习目标与计划。优秀学生代表韩佳可同学分享了自己的学习经验，她从学习习惯的养成、碎片化时间的利用、课堂记笔记和专心听课的协调、读书与训练等方面倾心详谈自己的做法，为同学们今后的学习提供了切实可行的办法。班级挑战燃青春各挑战、应战班级上台。由班长宣读战书及下一步学习措施，并公布各自班级的竞争对手及“比学帮超”活动实现挑战目标的奖惩要求。那振奋人心的挑战书和应战书，书写的是每一位高一学子不达目标不罢休的顽强意志，更是每一位同学追逐梦想的壮丽宣言。各班同学们庄严宣誓，他们发出自信的呐喊，整齐划一，铿锵有力！展示出同学们勇于拼搏、超越对手的信心。总结点评年级主任刘长军强调，同学们要结合学习实际，合理规划时间，在比学帮超活动中，要真正的参与其中，通过“比”发现本身不足，看出差距；通过“学”明确前进方向，学得方法与技巧；通过“帮”去帮同学、帮集体，实现自身价值；“通过“超”切实得到提高，从而不断更新自己的知识储备，实现自我突破。青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。挑战书，鼓士气，应战书，展豪情。让我们一起迎着春光出发！愿我们有“阳光万里，一定可以”的自信，有“向下扎根，向上生长”的坚韧，更有“各自努力，顶峰相见”的奔赴。

平安校园 | 我校组织开展全体师生消防应急疏散演练活动

为进一步提高师生自救自护、应急反应能力。确保师生熟悉我校紧急疏散的程序和线路，保证在紧急情况下，及时疏散，顺利逃生。3月15日下午，我校开展消防疏散演练活动。学校高度重视此项演练，提前召开部署会议精细安排，明确各楼层、各班级安全疏散路线，责任到人，确保疏散演练的效果和安全。15:45分，预设警报声响起，应急疏散演练开始。各班班主任在第一时间组织学生有序地按照指定路线紧急疏散，各楼层值班教师在相应岗位引导、护送学生有序撤离到达安全区域。全校师生手捂口鼻，弓着身，扶着墙脚，保持着安全距离，沿着指定路线快速疏散，整个疏散过程，未出现拥挤推搡现象，井然有序。到达安全地点集合完毕后，各班班长开始清点人数并上报年级，各班班主任站在队伍前方组织队伍，查看学生情况，保证学生全部、及时、安全、有序撤离教学楼，到达安全区域。总结点评房强副校长在总结点评中充分肯定了师生的表现，全体师生都能服从指挥进行有序疏散，没有发生任何拥挤推搡，侧面反映了全体师生在灾难发生时的从容不迫，训练有素。房校长表示，师生在发生火灾时，要做到遇事不慌，头脑冷静；判明情况，思考对策；积极自救，互帮互助；听从指挥，有序疏散。生命没有彩排，只有通过一次次的演练才能将风险降到最低直至到零。此次疏散演练活动，有效地提高了我校师生应对突发事件的快速反应能力，进一步完善了我校师生紧急疏散的组织体系，切实保障师生的生命健康安全，筑牢了校园安全防线。