学科核心素养是学科育人价值的集中体现，生物学科核心素养提升的关键在“做”。为不断提高学生的学习兴趣和学习积极性，我校高二年级在实验室开展一堂题为“微生物的基本培养技术”的生物实验课，进一步提高学生的实验动手能力和基础实验技巧。

实验前，生物组教师石俊峰、刘璇、肖秀全面开展实验规划、配制实验试剂、检验实验器材、进行预实验，并向学生讲明实验要求及实验室安全，保证了实验活动的顺利开展。

实验流程

实验过程中，生物组老师悉心指导，动手演示，落实了课堂理论知识，讲述实验成功的技巧和关键要点，也增强了学生对基础知识和实验基本技能。

同学们通过灼烧灭菌的方法对接种环、接种针、试管口等实验用具进行灭菌。并通过接种环在固体培养基表面连续划线操作,将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基表面。待菌液被培养基吸收，将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右的恒温培养箱中培养24 ~ 48h，顺利完成酵母菌的纯培养实验。

实验是生物学的基础，生物实验的开展可以激发学生对生物学科的兴趣，还能培养学生的观察能力、探究能力、实践能力。

生物学科核心素养由生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面构成。要培养学生的生物核心素养，实验是必不可少的手段。

通过此次实验课，同学们亲历了科学探究的过程，加深了对课本理论知识的理解，学到了课本上没有的知识，培养了学生们勤于思考、勇于创新的科学精神和科学探究能力。