师道 | 思政课里的烟火气

思政课里的烟火气

李莹

高二年级政治教师

多次荣获优秀教师荣誉称号

2025

让理论扎根生活的土壤

思政课的“烟火气”，从不是低俗化的热闹，而是扎根学生真实生活的温度与质感 —— 是把抽象理论化作柴米油盐的观察，把价值引领融入日常点滴的感悟，让学生明白：思政课讲的不是遥远的大道理，而是藏在生活里的学问、关乎成长的答案。李莹老师始终秉持这样的教学理念，在思政课堂上不断探索实践。

2025

素材的烟火气：从 “课本案例” 到 “身边故事”

刚走上讲台时，李莹老师总依赖课本上的经典案例：讲“生产与消费的关系”，就援引“工业革命与商品经济发展”；讲“群众路线”，就谈及“革命时期的根据地建设”。她很快发现，这些案例虽经典，却与学生的生活相距甚远，如何让思政课真正融入学生的生活，成为她思考的重点。

于是，李莹老师开始把“捕捉生活细节”作为备课的重要环节，让教学素材自带“烟火气”：讲“文化传承与创新”，她不再只谈故宫文创，而是引导学生分享“奶奶织的传统纹样毛衣”“家乡庙会的新玩法”“00后喜欢的古风歌曲”，在热烈讨论中让学生发现：文化传承不是博物馆里的陈列，而是融入日常的审美与习惯；讲“权利与义务相统一”，她抛开晦涩的法律条文，聚焦“共享单车的规范停放”“网络群聊中的言论边界”，让学生在熟悉的场景中明白：权利的行使离不开义务的履行，规则是自由的保障；讲“新发展理念”，她不再使用“区域协调发展战略”的宏大叙事，而是和学生聊“家里的新能源汽车充电桩”“社区里的老年食堂”，让学生直观感受“绿色发展”“共享发展”就在身边。

这些带着烟火气的素材，让课堂从“单向灌输”变成了“共同分享”。当学生从生活中发现思政元素，课堂就有了互动的温度，抽象的理论也变得可感可知。

2025

互动的烟火气：从 “标准答案” 到 “真实困惑”

学生反感“说教式”课堂，更抵触“一刀切”的标准答案。在李莹老师看来，有烟火气的互动，不是形式上的“小组讨论”“课堂提问”，而是直面学生的真实困惑、包容不同的声音，让课堂成为“安全的表达空间”。

在“人生价值的实现”教学中，李莹老师设计了“我的青春选择题”主题分享活动：她不预设“要奉献社会”“要艰苦奋斗”的标准答案，而是鼓励学生坦诚分享自己的迷茫 ——“我想当网红，既能赚钱又能被关注，这算不算有价值？”“我觉得努力太累，想‘躺平’，难道不行吗？”“我家人希望我考公务员，可我喜欢画画，该怎么选？” 这些真实的困惑，没有对错之分，却藏着学生对人生的深刻思考。李莹老师没有急于否定“躺平”“当网红”的想法，而是和学生一起拆解分析：“当网红如果能传递正能量、创造社会价值，当然有意义，但如果只追求流量、忽视责任，就会偏离价值本质”“‘躺平’看似轻松，却可能错过成长的机会，而奋斗不是硬扛，是在自己热爱的领域脚踏实地”。她让学生明白，人生价值的实现从来不是只有一种模式，无论是平凡岗位上的坚守，还是热爱领域里的深耕，只要不违背良知、不脱离责任，就是有意义的选择。

有烟火气的互动，核心是让学生敢说真话、敢谈困惑。在这样的课堂上，李莹老师不再是评判对错的“裁判”，而是学生成长路上的“陪伴者”“引导者”。当课堂能容纳不同的声音，当理论能回应真实的困惑，价值引领才能真正走进学生心里。

2025

教师的烟火气：从 “权威者” 到 “同行者”

有烟火气的思政课，离不开有烟火气的教师。李莹老师始终认为，教师不必是“完美的圣人”，但要做“真实的同行者”—— 不回避自己的困惑，不掩饰自己的情感，用真诚与共情，拉近与学生的距离。

课堂上，李莹老师常常分享自己的生活感悟：讲“奋斗”时，她会聊聊自己备战高考时的艰辛，让学生知道“老师也有过迷茫，也靠坚持走到了现在”；讲“亲情”时，她会分享自己和父母的相处点滴，让学生明白“家人之间的理解与包容，是最珍贵的幸福”。这种真实的分享，让她从“高高在上的权威者”变成“可亲近的同行者”。有学生课后找她谈心：“老师，原来你也有过‘想放弃’的时候，我突然觉得自己的迷茫很正常”。当李莹老师愿意卸下“面具”，用真实的自己与学生相处，课堂就多了一份信任与温暖，价值引领也变得更有说服力。

与学生同行，做有烟火气的教师，李莹老师收获的不仅是教学能力的提升和对教育本质的深刻领悟，更是与学生心贴心的双向奔赴。在她看来，有烟火气的思政课不是教师的“独角戏”，而是师生共同演绎的“一路同行”。

2025

烟火气，思政课的“生命力”

思政课的烟火气，不是降低课堂的深度，而是让深度更接地气；不是弱化价值引领，而是让引领更有温度。这是李莹老师一直坚守的教学信念。她始终相信：思政课不该是“悬在空中的理论”，而该是“落在地上的生活”。未来，李莹老师会继续在课堂上守护这份烟火气，让思政课成为学生成长路上的“暖心陪伴”，引导他们在生活中感悟真理、在实践中坚定信念，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。