班级管理如何 “智” 高一筹？这场班主任经验会干货藏不住！
日期：2025-11-21 16:09班主任是班级管理的核心，是家校联系的桥梁，是德育工作的灵魂，更是教学工作的重要支柱。为进一步提升班主任的专业素养和管理水平，规范、强化班级管理，增强班主任的工作实效，建设一支高素质的班主任队伍，我校定期举办班主任经验交流会。校级领导及全体班主任共同参加此次活动。
班主任经验分享
本次活动中各位优秀的班主任根据自己的工作实际作了不同层面的精彩分享。
聚焦学生差异，筑牢协同根基
常桂香老师做高三备考班级管理经验分享。常老师结合高三3班的管理实践，提出“时间积累+分层管理+关系协调”是提升备考管理效能、助力学生全面发展的核心，从核心方法、管理主线、关系处理、实践疑问四方面系统讲解具体路径；常老师强调，班级管理需立足学生类型差异、精准施策，配合“三勤”实践与层级管理架构，针对不同学生特点因材施教。
管理中，常老师以“勤能补拙，精准施策”为理念，细化日常管理环节、及时回应学生需求、注重家校与师生协同，确保备考期间班级有序运行；合理搭建“班主任+班干部+宿舍长”的层级管理组织，明确各岗位职责，通过自主参与与双向沟通激发学生自我管理意识，为高三班级备考管理提供了可落地的实践经验。
立足学生特点，赋能自主管理
高辉老师做高二2班班级管理经验分享。高老师结合班级管理实践，提出“制度护航+自主赋能+文化浸润”是提升班级管理效率、促进学生全面发展的关键，从常规管理、小组建设、自主团队培养、主题班会与日常教育五方面系统讲解方法；高老师强调，班级管理需遵循“管理有尺度，育人有温度”的理念，以全员参与、量化评价为核心，配合民主选拔与定向培训，针对学生特点因材施教。
管理中以“规则为基，自主为核”为导向，细化管理环节、强化过程评价、注重激励引导，确保班级有序运行；合理搭建小组与自主管理团队双架构，明确岗位职责与评价标准，通过民主参与、双向赋能让学生深度参与班级事务，实现自主管理与共同成长。
秉持严慈相济，筑牢班级根基
杨坤全老师做高一4班班级管理经验分享。杨老师从管理理念、班级文化建设、家校共育三方面系统讲解方法；杨老师强调，班级管理需秉持“雷霆手段，菩萨心肠”的原则，立足学生实际情况精准施策，通过文化引领凝聚共识，借助家校同频形成教育合力。管理中注重刚柔并济与细节把控，确保班级稳定可控；通过个性化立威方式建立师生信任，全员参与班级文化建设，利用碎片化时间搭建家校沟通桥梁，充分调动学生与家长的参与积极性。
全体班主任培训
副校长曲劲光做全体班主任培训指导。他结合学校各年级10月班级考核实际情况，围绕“守住班规第一道防线”这一核心，从管理痛点剖析、规则坚守策略、具体工作要求及落实逻辑四方面系统展开，为班主任规范班级管理、规避秩序崩塌风险提供精准指导；他强调，班级管理需平衡“刚性规则”与“柔性关怀”，既要杜绝“破窗效应”，又要建立科学机制应对特殊情况，确保班级秩序稳定可控。
在这场班主任经验交流活动中，优秀的班主任们共同探讨了如何更好地开展班主任工作，如何更好地教育和引导学生。我们相信，在今后的工作中，班主任和老师们一定会把这些经验和知识运用到实践中去，不断提高自己的工作水平和能力，助力恒德学子茁壮成长。
