榜样恒德 | 3月份月度优秀教师风采展示

在潍坊恒德实验学校有这样一群教师，他（她）们，伴着黎明的缕缕晨曦，匆匆走进校园，带领孩子们开启一天的学习；他（她）们，忙碌的身影往返于教室和办公室之间；他（她）们，用扎实的行动、务实的作风，点亮了整个校园；他（她）们，用一个灵魂唤醒了另一个灵魂。

月度优秀教师-宗美莲

宗美莲老师，现任高一年级数学备课组长，高一1、2班数学教师，多次荣获“优秀教师”荣誉称号。秉持着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教学原则，在教学过程中，她注重与学生之间的相处，与学生彼此之间建立信任，这样才能更好的进行教学活动。

获评感言：

一、教学主张：以"启智润心"为灯塔

我一直坚信，教育不是单向的知识灌输，而是点燃学生心中的火种。课堂上，我尝试用"问题链"引导学生主动思考，用生活案例打破学科壁垒，比如在数学课上融入经济学原理。我始终告诉自己：教师的价值不在于教了多少，而在于学生能用所学解决多少问题。因此，我们要坚持开放式课堂和开放式探究作业，鼓励学生用短视频、思维导图、手抄报甚至戏剧表演呈现学习成果，让知识真正"活"起来。

二、教学感悟：教育是双向的成长

从教12年，最让我触动的不是教案本上的批注，而是学生给我的启发。学生让我深刻意识到，比传授知识更重要的是建立信任。在家长群分享他们的进步，一个专注的眼神、一次勇敢的提问、一个成功的展示，都是教育最美的注脚。而学生们对科技工具的熟练运用、天马行空的创意，也在不断倒逼我更新教学方式，这何尝不是他们带给我的"课堂"？

三、未来目标：做终身学习的摆渡人

站在新起点，我为自己设定三个"一"目标：

1. 深耕一课：每月打磨一节开放课堂，让学生展示他对知识的理解和解析过程；

2. 倾听一季：开展季度匿名问卷，动态调整教学策略；

3. 共研一题：和同组教师围绕"差异化教学"展开行动研究。

教育是静待花开的旅程，感谢孩子们清澈的目光——那是我永不枯竭的动力源泉。我愿继续做那个提灯的人，与你们一路前行！

月度优秀教师-于仕涛

于仕涛老师，现任高二9班班主任，高二9班、10班的数学教师。自从教以来，他一直本着认真负责的态度，尽心尽力，勤勉教学，为学生的全面发展，做出不懈的努力，不仅赢得了学生的喜爱和敬佩，也得到了家长的信任和认可。

获评感言：

我始终秉承“一切为了学生的成长和发展”的育人理念，把数学教育理念与爱心融入到教学之中，深入浅出讲授数学知识，培养学生独立思考的意识，向学生传递两种思维，用几何的严谨丈量世界，用函数的眼光预见未来。 教育不仅是传授知识，更是塑造学生的人格，人生观和价值观的过程。教育的价值，从来不在于当下解出多少道题，而在于未来某天，某个孩子能用数学思维照亮人生的一道坎。在教育的道路上，我始终坚信，只有用心去教，用爱去育，才能培养出真正有品质、有思想、有责任感的恒德学子。如果教育是集合论，我愿永远做那个把学生推向并集之外广阔天地的桥梁算子。

月度优秀教师-高世聪

高世聪老师，现任学校艺体备课组长，高三3-10班体育教师，曾多次获得潍坊市中学生体育联赛“优秀教练员”、“优秀裁判员”等荣誉称号。坚守体育教学一线，在奔跑中教会他们坚持，在对抗中引导他们协作，用陪伴见证他们的成长，让体育精神成为他们未来直面挑战的底气与光芒。

获评感言：

体育教育是文明社会的基石教育，在五育并举的今天，体育早已超越强身健体的单一维度，它是规则意识的启蒙课堂，在哨声与边线间教会学生敬畏秩序；它是挫折教育的天然熔炉，用跌倒后的爬起锤炼永不言弃的拼搏精神；更是社会化人格的锻造场，让团结、担当、公平竞争的品质在汗水中生根发芽。

作为一名体育教师，我认为体育教师肩负的早已不只是简单的技能传授，我们教授的每一个标准动作，设计的每一场团队竞赛，都在为培养“文明其精神，野蛮其体魄”的时代新人奠基。那些在跑道上突破自我的瞬间、在球场上默契配合的呐喊，终将化作生命的底色，沉淀为受用终身的精神财富。

体育，是生命教育的终极答卷。我们见过羸弱的学生因运动重获自信，见过浮躁的集体因比赛学会凝聚，更见证过体育精神如何跨越课堂，滋养学生面对人生逆境的勇气。这让我深信：体育教育不是教育的配角，而是人格塑造的主战场，它用最原始的身体语言，诠释着“守礼笃行”的校训真谛，用最澎湃的生命律动，书写着“担当、忠诚、务实”的价值传承。

未来，我愿继续做一颗火种，以更专业的态度践行体教融合，以更炽热的情怀唤醒生命潜能，让体育之光点亮更多学子的人生征程！

潍坊恒德实验学校全体教职工怀揣教育梦想，坚守教育初心，用真情沟通，用真爱感化，在促进学生发展的同时，也在不断充实着自己。

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