分层助推 精准指导 | 记高三年级分层教学指导会
日期：2024-11-14 13:53为使每一个恒德学子“不掉队”、“有收获”，我校在充分尊重学生个性差异的基础上，以学定教，依据学情，悉心培养学生。11月3日晚，我校高三年级开展分层教学指导会，助力学生成长。
本次分层教学指导会旨在针对不同层次的学生情况，给予切实的指导和建议，以促进下一阶段的学生发展。
高三年级主任曲劲光为同学们分享了结构化学习法（目标、内容、应用、总结结构化）、知识记忆法（艾宾浩斯遗忘曲线、理解记忆、联想记忆）、实践运用法（合作学习、复盘分析）、知识迁移法、时间管理法（番茄工作法、劳逸结合）、情绪调节法等六种适合高中学习节奏的学习方法。帮助学生培养良好学习习惯，提高学习效率。曲主任强调同学们要树立远大目标，并不遗余力地去完成；要深度学习，多钻研思考；有自主学习的习惯，见缝插针的进行学习。
管言伟老师围绕高三学生的学习态度和方法展开。与同学们共同探讨人生该如何选择，并以雷军为例强调了正确选择和坚定目标的重要性。管老师强调高三学习中自律和努力才是成功的关键。在学习中要定期复盘、合理安排课堂和课余时间、正确对待作业和弱科等。管老师鼓励同学们从当下开始改变，坚持行动，培养抗逆力，秉持高三精神，实现梦想。
高三年级助理主任赵田在指导会上为同学们强调了培养良好学习习惯的重要性，赵老师指出，同学们要克服惰性，方能激发潜能，获得成功！要注重时间和效率、深度思考，做到全面发展，发挥强项，弥补弱项，重视薄弱学科是当前的重点任务。
通过对不同层次的学生制定不同的教学目标，确定教学目标的差异性，如待优生要掌握课本上的基础知识，学会基本方法；潜力生在熟悉掌握基础知识的基础上，能灵活运用知识，解决实际问题；优秀生要有较高的学科素养，创新意识。
让每个学生在自己的“最接近的发展区”，“跳一跳，摘到桃”。保障每个层次的学生都能尝到成功的喜悦。以成功来激励学生，发挥学生求知的内驱力，从而实现对不同层次的教学目标。让每一位学生都感到“我能做，我会做，我想做”，从而体验成功的喜悦。激发学生的学习欲望，变“要我学”为“我要学”。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在学习的道路上，我校全体教师不会放弃任何一个学生，因材施教，笔耕不辍。全体师生们为梦想努力拼搏，团结一心，协同奋斗，向着更高的目标前行！
